中班科学教案

Word-18-中班科学教案中班科学教案7篇(幼儿园中班班科学教案)

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中班科学教案7篇(幼儿园中班班科学教案)，欢迎参阅。

中班科学教案1

活动任务：

1、经过动手做小试验，初步体悟量的守恒。

2、懂得做试验后得到的结果才是正确的结果。

3、能与伙伴友好合作地举行试验。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。

2、物质预备：教具：一粗一细两个杯子，里面分离装有不一样水位的水。

3、学具：粗细不一样的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不一样空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

活动过程：

一、哪个多哪个少？

老师（展示粗细不一样的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

引领幼儿发觉杯子有粗有细。

老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

鼓舞幼儿大胆地表达自我的主意。

二、思量试验办法

老师：我们能用什么办法证实你猜得对不对呢？

鼓舞幼儿思量，并提出提议。师幼归纳多种办法，并引领幼儿分析这些办法中哪些可行，哪些办法有难度，此刻没方法做。鼓舞幼儿发觉借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

三、幼儿操作活动

两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。

老师观看指导，了解幼儿的试验办法。

如，办法一：一幼儿先将自我杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自我杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的凹凸：

办法二：一幼儿在自我杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自我杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的凹凸。

办法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自我杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一齐直接比较水位的凹凸…

提示幼儿试验时注重渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水所有倒完。

四、我们的试验结果。

请幼儿介绍试验的结果，引领幼儿发觉，光用眼睛看，结果不必需正确，要经过试验才干明了正确的结果。

中班科学教案2

活动任务

1、能按挨次的举行细致的观看，将衣着相同的两个小熊找出来；

2、提升幼儿的视觉分辨能力。

活动预备

1、挂图：《视觉辨认》

2、幼儿用书：《我的数学》第22页；

3、小熊卡片24张，裤子线条、色彩一样的，各6张，分4组；

4、水彩笔、粉笔。

活动过程

一、故事引入

有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察帮忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

二、嬉戏：“猜猜我是谁”

玩法：老师依次展示红、黄、蓝、绿四种色彩，让幼儿辨认。

三、老师依次展示4张不一样衣着的小熊卡片，让幼儿观看，分离说出每张卡片上小熊裤子的色彩。

四、团体嬉戏：“我的伴侣在哪里”；

玩法：

老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自我拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。

（嬉戏过程中，老师要注重观看幼儿能否根据小熊裤子条纹的色彩罗列寻觅伴侣，找到后要提示找到的幼儿再次比较）。

五、嬉戏：找到小熊哥哥与小熊弟弟

1、玩法：老师展示挂图，引领幼儿观看《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；

2、发书让幼儿自我操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

中班科学教案3

教学意图：

幼儿有关科学领域的探索和学习，往往受到奇怪   心和爱好的直接驱使，可以说奇怪   心和爱好是幼儿主动举行科学探索和学习的基本前提，针对幼儿这一特征设计了此次活动《嘀嘀哒》。运用幼儿各种感官，对周围的事物和现象举行感知、观看、操作、探究，发觉问题并寻觅答案的探索过程;是老师充分通过周围环境，为幼儿创设条件、挑选适合幼儿学习的资料、供应充分的物质材料，经过运用不一样的方式设计与组织幼儿参加的各种科学探究活动;是帮忙幼儿主动猎取科学阅历、建构概念、进展智能、养成科学态度的过程。幼儿园科学教导是幼儿全面进展教导的重要组成部分，不仅仅丰盛幼儿有关自然界的学问，并且能激活幼儿对自然的关怀和爱好，初步构成幼儿对周围的人和事物的正确态度，对幼儿的进展有非常重要的意义。

教学任务：

1、观看画面，在看看、说说中了解牵牛花生长的过程。

2、在活动中情愿大胆沟通、进取表现。

教学过程：

1、谈话导入

“今天，老师给大家请来了一位奥秘的小客人，你们欢迎吗”

“客人是谁呢那就请它自我来介绍吧！”

2、观看画面

牵牛花的自述中，引领幼儿猜想想象，了解其生长过程。

画面一：

牵：这是我，还有我的兄弟姐妹们。

师提问：哎，他是谁呀幼儿猜想。

画面二：

牵：我被埋进了土里，心里好胆怯……

师：哎呀！怎样被埋进土里了呢它应该怎样做呀

画面三：

牵：我舍命往外钻……

引领孩子们一齐学往外钻的动作。

牵：总算钻了出来，咦我怎样变成了这样

师：它变成什么样了

小结：啊，原先小客人是一颗种子，那它会是什么种子呢还是让小客人继续介绍下去吧！

画面四：

牵：我顶着皱巴巴的叶子

师：什么是皱巴巴呀你们还看到什么东西也是皱巴巴的呢

画面五、六：

牵：我用力撑开皱巴巴的叶子。瞧！我像什么呀

画面七：

牵：没几天，我的身上又冒出一片毛乎乎的叶子。

师：咦！它说的叶子是什么样的呢

(毛茸茸)

画面八：

牵：小叶子长啊长，长成这么大！

继续播放画面九、十、十一、十二：

牵：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。

师：啊，真趣味，这颗种子先长出的叶子，此刻又长了一根藤，看这根长长的藤它想干什么呀

牵：是爬向左边还是爬向右边唉，要是有谁来帮帮忙就好了。

师：噢哟，它想找人来帮忙，找谁来帮忙它呢

画面十三：

师：看，它找到了什么接下来这根藤会怎样做呢

引领幼儿一齐学习藤往上绕的动作。

师：谁来学学藤往上绕的样貌

画面十四、十五：

牵：此刻，我要一步一步往上爬喽。

师：来，孩子们，我们也一齐学它往上爬喽。

师以儿歌的语言活跃气氛：藤儿藤儿真趣味，顺着竹竿往上爬，爬呀爬，绕呀绕，哎呀呀，头晕了，绕糊涂了，理顺了再之后爬吧！

画面十六：

牵：绕啊绕，长啊长，这是我此刻的样貌。叶子多得数也数不清。

画面十七、十八、十九、二十：

牵：又有一天，我躲在又冒出了一样东西，嘿嘿，猜猜这是什么？

师：它越长越大，越长越鼓，哎，色彩也变美丽了，是什么呢

画面二十一：

牵：啪，打开啦！哈哈，我是牵牛花！

师：哦，这位奥秘的小客人原先是牵牛花呀！

师：牵牛花像什么呢怎样吹的

嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有节奏的。

画面二十二、二十三：

师：看小喇叭越来越多，好喧闹啊！他们一齐唱啊、跳啊，玩的真高兴啊！

画面二十四：

师：哎，牵牛花怎样啦我们来听听它自我是怎样说的。

牵：一到晚上，我就会收拢小喇叭，悄悄睡一觉。

师：噢，原先牵牛花和我们小伴侣一样，也要睡觉的。

画面二十五：

师：看，其次天清晨，牵牛花早早的醒来，张开小喇叭，嗨，你们听它在吹：“嘀嘀嗒，小伴侣该起床啦！”

3、巩固对牵牛花生长过程的了解。

师：哎呀，今天来我们班作客的是谁呀，听了它的自我介绍，你们明了它是怎样长大的吗？按照孩子们的回忆，老师图片箭头表示牵牛花的生成过程。

老师总结

四、延长活动：

展示牵牛花的种子，到种植园地种植牵牛花。

师：牵牛花给小伴侣带礼物来啦！看看，这些都是它的兄弟姐妹，我们抓紧把它们埋到地里，让它们也快快长大，开出漂亮的小喇叭来，好吗

教学反思：

幼儿园科学活动试验记录为幼儿调节熟悉、整理阅历、构成科学的概念奠定了基础。鼓舞性提问应面对全体而不是针对某个单独个体，老师应设法让更多的孩子参加回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不一样意见或共享某个观点。培养幼儿记录的习惯和能力，使幼儿乐于探索，逐渐理解科学结论必需建立在事实之上，从而构成正确的科学探索态度。总之，要想提升幼儿科学探索中记录的质量，使幼儿的科学记录变得生动而故意义，我们仍然需要从资料到形式、从作用到时机，作进一步的理论讨论和实践探索，以堆积阅历，改善策略，完美熟悉。

中班科学教案4

设计背景：

动物一向是孩子们的伴侣，中班的孩子们也异样想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的形状、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿势万千的睡眠姿态。于是我按照孩子们的爱好设计了这样一个活动，期望经过这个活动能激活孩子对科学的探究爱好及庇护动物、维护生态环境的意识。

活动任务：

1、感触动物和人类之间的关系，从而懂得爱惜动物；

2、观看了解动物姿势万千、千奇百怪的睡眠姿势，从这一侧面让孩子了解人和动物的不一样之处；丰盛词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、可以分清动物的不一样睡姿；

活动预备：

1、家长和幼儿一齐收集有关动物睡眠的各种姿势的图片。老师布置好活动场地：动物的家将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

2、CAI课件《姿势的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

3、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。

活动过程：

1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感触（想歇息），并请幼儿自由歇息。老师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边研究一边歇息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

2、看课件，感知动物不一样的睡姿。请幼儿逐一观赏课件。各种动物的浮现方式不一，有些用动物的叫声、有些用滑稽的配音。展示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并举行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观察正确的答案，并仿照正确的睡眠睡姿。（幼儿可任意挑选动物）同时用嬉戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、连线嬉戏《它怎样睡觉？》老师将幼儿分成男女生举行趣味学问竞赛，请幼儿用连线的办法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会嘉奖幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓舞幼儿再连一次，直到连对为止。竞赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

4、玩嬉戏：找伴侣。

（1）老师交代嬉戏规章：听到欢快的音乐，动物们就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必需非常宁静，不要大声喧哗。每一个小动物必需找到自我的家。

（2）幼儿嬉戏。

（3）增强嬉戏难度、扩大嬉戏范围。幼儿不仅仅可以仿照学过的动物、还可以仿照其他的动物，自我动脑想想另外动物是怎样睡觉的？老师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应赋予充分的绝对，不急于给幼儿答案，请幼儿自我下课后想方法求证，找寻答案。

延长活动：

请幼儿回家后，在父母的帮助下了解另外动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿分享。

附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

中班科学教案5

活动目的：

1.了解冰溶化的过程。

2.在探索的过程中学会从多角度解决问题。

3.学习运用比较的办法在操作中发觉问题、猎取阅历。

活动预备：

两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。

活动过程：

1.启发问题，激活幼儿探究的欲望。

（1）用什么办法能让冰块慢点化？

师:小伴侣们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰溶化，请小伴侣们帮老师想想方法。

（2）研究用一种记号，记录下自我想到的办法。

请小伴侣们把你想到的办法记到你的纸上。

幼儿可以绽开研究，相互沟通一下自我想到的办法。

2.在操作中去验证自我的猜测。

（1）师：小伴侣们你们看老师给你们预备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小伴侣的冰溶化的最慢？并把你使用的办法记录下来。

幼：老师我用被子盖起来它就不化了。

老师我把它放进冰箱里他也不化了。

老师我把它放进了凉水里。

（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。

请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的办法，就明了使用哪种操作材料溶化的慢了。

3.提出新问题：用什么办法使冰化的快一点。

（1）师：老师这又有一块冰请小伴侣们想一想怎样使冰化的快一些？请小伴侣们用周围的材料试一试。

幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。

老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。

老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。

（2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的溶化办法。总结出冰化的快的办法。

（3）经过比较，让幼儿学会几种使冰溶化的快的办法及保存冰块的办法，使幼儿学会探究的办法。

4.玩嬉戏：冰中取物。

师：小伴侣们我们来玩个嬉戏好吗？老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小伴侣们用你刚才学过的办法，把礼物取出来，看看哪个小伴侣最先拿到礼物。好，准备开头。幼儿开头举行操作，老师巡回指导，提示幼儿使用热水以及操作工具时注重平安，假如水洒了提示幼儿准时地用抹布清理整洁。（幼儿开头了自我的探究，都想第一个把礼物取出了，有些幼儿就很快想到了刚才使用过的办法，有些小伴侣把冰放在暖气上，悄悄的等待冰的溶化过程，一点也不艳羡别人，就在专注自我的溶化过程。取到小礼物的小伴侣可以相互观赏一下小礼物，并向小同伴讲讲自我是怎样取到小礼物的。

5.活动延长：

和平时生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样贮存冰糕及溶化冷冻食品的，丰盛幼儿的生活阅历。

中班科学教案6

活动任务

1、经过观看不一样的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探究爱好。

2、初步培养幼儿自我试试动手制作的能力。

活动预备

1、图片：小花猫

2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

活动过程

1、创设情景，激活幼儿爱好。

（1）观看桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花猫图片请幼儿分离用这三块玻璃片去看小花猫图片。

（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原先的一样大？（大了、小了、和原先一样）。

2、引发、探究。

（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

（2）请小伴侣用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

（3）老师示范并告知幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，告知幼儿这是“平玻璃片”。

（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片告知幼儿这是“凸玻璃片”。

（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片告知幼儿这是“凹玻璃片”。

4、幼儿动手操作、体悟平、凹、凸三种玻璃片的作用。

（1）请幼儿分离用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不一样。（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

（2）老师小结：玻璃片真趣味，用不一样的玻璃片看到的东西不一样。

科学家真会动脑筋，他们通过不一样的玻璃片，创造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

5、试试制作望远镜，老师巡回指导。

（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作爱好。

（2）请小伴侣动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。老师重点指导双面胶的用法。

（3）请幼儿用自我制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，进一步了解望远镜的作用并享受自我动手制作的乐趣。

（老师提醒望远镜的作用。如看文艺演出、看体育竞赛、看风景、解放军眺望。）

活动延长

幼儿自由戏耍自制望远镜，对周围事物进一步探究。

中班科学教案7

一、活动任务：

1、经过引领幼儿自我动手做试验，从而明了两种色彩加在一齐会变成别的色彩，初步培养幼儿的奇怪   心和观看能力。

2、体悟探究活动的乐趣。

二、活动预备：

1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡若干。

3、操作图若干，透亮     塑料纸若干，调色卡人手一份。

4、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激活幼儿的学习爱好。

师：看，这是一瓶什么色彩的水呢？（黄色）

今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

请小伴侣认真看魔术