大班美术教案漂亮的梅花反思

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1、大班美术教案美丽的梅花反思

活动目标

1、引导幼儿学习用吹画和手指示画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

3、培养幼儿洁净整齐的卫生习惯。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

7、乐意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

活动准备

知识经验准备：了解梅花的有关知识。

物质准备：棕色、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。

活动过程

一、导入

以冬天为主题，谈话引出课题。

二、展开

1、教师出示梅花，引导幼儿观测梅花的结构、外形、颜色。

师：冬天来了，梅花露出了漂亮的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指示画的方法来画梅花。

2、引导幼儿学习吹画的方法。

教师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上梅花。

教师示范陈述吹画梅花的树干和树枝的方法：

(1)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，逐渐吹出树枝的外形。

(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面洁净、整齐，点画后要在抹布上把手擦洁净。

3、交待要求，幼儿操作，教师指导。

下面请小朋友在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿把握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的开心。

活动延伸

1、每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅花林，供大家欣赏。

2、教师评价，终止活动。

活动反思

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应当不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到开心。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了好多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

假如让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应当多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的气氛。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

2、大班美术活动教案：梅花开了教案(附教学反思)

活动设计背景

让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互交流、相互欣赏、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的开心。

活动目标

1让幼儿认识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花形状的漂亮和独特的香味。

2让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿加入手工活动的兴趣。

3让幼儿学习欣赏作品。

4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

让幼儿观测梅花的形状，在制作梅花的形状，和如何粘贴花瓣。

活动准备

1新鲜的梅花

2染红的玉米胶水水彩笔白纸卡纸

3教师制作的示范作品一幅

活动过程

1.游戏:闻一闻、猜一猜。

教师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。

2.教师出示采集的梅花，引导幼儿观测。

教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的?它的花瓣是什么外形的、什么颜色的呢?〞

3.教师出示制作好的梅花，请幼儿欣赏。

教师提问：“小朋友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好

看吗?你们也想制作漂亮的梅花吗?’’

4.教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。

1)在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干;

2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。

3)把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定到墙壁上就行了。

5.幼儿进行制作，教师分别给予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴稳固。

6.引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，相互观看和欣赏，比一比谁的更好看。

活动反思

这节课幼儿基本都理解、接纳课程内容，并且幼儿都做的对比不错，唯有不足的就是假如能带幼儿出去感受梅花气息和梅花那种不惧风雪坚贞不屈的精神。

3、大班美术梅花教案反思

活动目标：

1、学习用吹画、手指示画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

活动准备：

1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。

3、梅花的课件。

活动过程：

1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观测对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观测腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?激发幼儿学习吹点画的热心。

2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。

(1)、先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，逐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

(2)、用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

(3)、用彩笔添加花心。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。勉励、鼓舞不同水平的孩子。

5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。

活动反思：

从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们愉快的欢呼着、腾跃着。

像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，由于是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受开心。

4、大班美术吹画梅花教案反思

1、引导幼儿学习用吹画和粘贴画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

3、培养幼儿洁净整齐的卫生习惯。

知识经验准备：了解梅花的有关知识。

物质准备：颜料、红色纸、胶水、毛笔、范例等。

一、开始部分：

手指游戏《大乌龟、小乌龟》大小乌龟都怕吹，我们今天来学习一种新技能：吹画。

二、出示图片，激发幼儿学习兴趣。

1、教师出示梅花，引导幼儿观测梅花。

师：梅花长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和粘贴画的方法来画梅花。

2、引导幼儿学习吹画的方法。

(1)今天，老师带来了一幅画，我们来看看这幅画画的是什么?

(2)梅花的树干是怎么画上去的?是用什么颜色画上去的?

(3)再看看梅花是怎么画上去的?

三、教师示范陈述吹画梅花的树干和树枝的方法。

1、先用毛笔蘸上颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，逐渐吹出树枝的外形。

2、吹好树枝后稍等一等，我们用红纸揉成纸团，在树枝的适当位置粘贴上梅花和花蕾。粘贴的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面洁净、整齐，点画后要在抹布上把手擦洁净。

四、幼儿吹画，教师指导。

下面请小朋友在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿把握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的开心。

五、展示、评价作品。

1、你最喜欢哪副作品?为什么?

2、勉励幼儿的作品，终止活动。

教学反思：

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应当不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到开心。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了好多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

假如让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应当多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的气氛。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

5、大班美术活动吹画梅花教案反思

一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周边世界的认识和情绪态度的独特方式。"每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机遇，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会认真灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿教育目标要求"初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。"梅花，我们地方的孩子们生活中很少有见过，更缺乏了解。于是，结合六苴中心幼儿园的梅花特色教育，我根据梅花的表现形式吹点画，设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指示画的方式来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。幼儿十分喜欢美术活动，而"吹画梅花"的制作方法好玩儿又简单易操作，十分适合大班的幼儿进行学习。

二、活动目标1.学习用吹画和手指示画的方法表现梅花的基本特征;2.保持画面洁净整齐，体验吹点画的乐趣。3.引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.勉励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

三、活动准备装在滴管(容量足够大)的墨汁，绿色、黄色、粉色、红色、橘红的紫色颜料，抹布，ppt及梅花作品。

四、活动过程活动一：欣赏梅花作品，激发幼儿活动兴趣。

1.小朋友们好，我是六苴中心幼儿园的王老师，我们幼儿园有一个漂亮的地方叫梅园，我们幼儿园的小朋友、爸爸妈妈和老师们欣赏梅园后，制作了好多美丽的梅花作品，我们一起去看一看吧，把你观测到的梅花招子和大家共享。

2.观测发现梅花的基本特征。

(1)你看到的梅花的枝干是什么样子的?从哪个方向生长?花朵有些什么颜色?花朵长在什么地方?

(2)欣赏完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有弯有直，有的从下往上生长，有的枝干是垂下来的，有的是从侧边伸展开，还有的是斜着的，现在请大家也一起来制作自己满意的梅花作品。

活动二：勉励幼儿根据自己欣赏后的经验尝试大胆创作。

1.王老师给大家准备了颜料与画纸，请你选择喜欢的梅花枝干的特点，创作出你心目中的梅花。

2.幼儿大胆交流自己创作的方法。

3.教师小结：大家创作的梅花作品都不错，要是梅花的枝干吹画的再美丽一些就更好了，现在，我们一起来学习如何吹出美丽的枝干。

活动三：教师示范陈述吹画梅花方法。

第一步：吹出树枝、树干，先将滴管里的全部墨汁滴在纸上(自由选择滴墨汁的位置)，然后用嘴对着颜料向前吹，改变方向吹，逐渐吹出树干树枝的外形，吹时要用力适度，主干粗，吹时用力小一些，树枝细，吹时用力大一些。

其次步：手指示画花心，用右手食指沾黄色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花心。

第三步：手指示画花瓣，在花心周边点上不同颜色的花瓣，排列上要注意层次，点花瓣时手腕要提起来，用指肚点花瓣，要注意画面洁净、整齐，点画好后要用餐巾纸把手擦洁净。

活动四：幼儿再次尝试创作，教师巡回指导。

1.提醒幼儿吹点画梅花时要保持画面洁净、整齐。

2.帮助指导能力弱的幼儿完成吹画，能力差的只要把握吹的方法即可，尽量使每个幼儿独立完成，享受成功的开心。

活动五：评价展览作品，将幼儿作品展示在主题墙，大家共同评价、共同欣赏。

1.让幼儿把自己的作品暂展示在卡纸或者画夹上，说一说自己是如何创作梅花的。

2.带领幼儿布置创作画展。

教学反思：

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应当不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到开心。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了好多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

假如让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应当多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的气氛。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

6、大班美术活动设计吹画梅花教案反思

活动目标：

1、体验吹点画的乐趣。

2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。

3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、能浮现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

白纸、小盘、蜡笔(每人一份)腊梅图片学习儿歌《腊梅花》

活动过程：

一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。

引出课题：告诉幼儿,老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。

教师出示梅花，启发幼儿细心观测梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣相互遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾;花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。

引导幼儿观测其枝、干、花的外形及颜色。提问：腊梅什么颜色?什么外形?哪个季节开放?具有怎样样的品格?

一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

二、幼儿操作，教师指导。

教师讲解示范吹点梅花的方法及考前须知。

1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手逐渐转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。

2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。

幼儿操作：让幼儿在观测盆景和教师范画的基础上，吹画一幅"梅花图"。

教师巡回指导，勉励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面洁净，颜料不弄脏衣服和桌面。

能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要把握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的开心。

适当添加背景，并注意及时擦手。

三、作品欣赏。

将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。

活动延伸：

举办"梅花展览会"：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。

活动终止：

儿歌：《腊梅花》

腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

不怕冷，不怕霜，迎风冒雪战酷寒。

虽像雪，却飘香，墙角数枝单独开。

辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

不怕冷，不怕霜，迎风冒雪战酷寒。

虽像雪，却飘香，墙角数枝单独开。

辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

教学反思：

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应当不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到开心。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了好多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

假如让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应当多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的气氛。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

7、大班美术活动吹画《梅花》教案反思

活动目标

1、认识梅花，让幼儿知道除了用手画腊梅，还可以用嘴吹完成画。

2、培养幼儿画画的兴趣。

3、能用嘴把墨水吹散并添上颜色。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

重点：练习幼儿肺活量，了解梅花的一些知识。

难点：能吹出很好的腊梅树枝并添上梅花。

活动准备

白纸、墨水、颜料、眼镜、水、毛巾

活动过程

一、开始环节：向幼儿提问这个季节有哪些花?然后拿一株梅花

二、基本环节：老师示范吹画并上色;

(1)出示示范画，告诉幼儿今天做一个游戏;

(2)介绍图画纸、墨水、颜料、眼镜、毛巾、水;

(3)老师示范完一份吹好并上完色的梅花;

(4)让幼儿戴好眼镜开始吹画，并添上喜欢的颜色(如红色、黄色)老师在旁边指导;

(5)让幼儿洗手擦手。

三、最终让幼儿展示自己的作品。

四、终止环节：今天我们做了一个很好玩得游戏，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。

五、延伸活动：回家和爸爸妈妈一起在做几幅梅花。

活动反思

通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，大量孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。

在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。

8、大班美术活动教案：美丽的房子教案(附教学反思)

设计背景

房子是孩子们很熟悉的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的认识。并且孩子们一直都对比喜欢画房子画他们的家。

活动目标

(1)引导幼儿观测和想象设计美丽的房子。

(2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。

(3)感受绘画的乐趣。

(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

(1)运用点、线，面来设计房子。

(2)完整的画出一所房子。

活动准备

各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。

活动过程

(1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢美丽吗?

(2)由我来说一下有好多不同的美丽房子。

(3)让孩子们说说他们见过的最美丽的房子是怎么样的?

(4)拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的美丽房子。

我对此进行小结：我们身边有着各种各样美丽的房子，它们的设计很美丽。

(1)下面我们小朋友也画美丽房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小朋友拿到笔和纸就开始画美丽房子送给老师吧!你们会送什么样的美丽房子给老师呢?

(2)作品展示：。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。

小结：小朋友们的房子都特别美丽，老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得美丽房子送给爸爸妈妈吧!

教学反思

“三人行必有我师〞，孩子也是我的老师。孩子们对待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长逐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己逐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是开心多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不可怜况我对此也有了对比直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的勉励倾洒向孩子们。他们也一定会更加卓越。

9、大班美术活动教案：美丽的裙子教案(附教学反思)

活动目标：

1、摸索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

2、会选择娇艳的色调装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹，爱好画装饰画。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带。

3、请女孩子穿上美丽的裙子。

活动过程：

1、欣赏女孩子身上美丽的裙子，激发幼儿兴趣。

播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己美丽的裙子。

2、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色调及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

提问：

(1)你想在裙子上装饰哪些图案?

(2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。)知道在图案上的色调上要对称的要领。

4、交代装饰要求。

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，勉励幼儿用娇艳的色调进行装饰，注意色调的对称和搭配。

5、幼儿装饰、教师指导。

带领幼儿开启幼儿用书，启发幼儿装饰漂亮的裙子。

6、总结评价。

带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色调入手进行评价。

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

活动反思：

由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我对比重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提醒幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍旧有一部分孩子与范例对比相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，勉励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要重视幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

10、大班美术活动教案：美丽的路教案(附教学反思)

活动目标：

1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。

2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。

3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：

活动重点：

欣赏各种各样路的图案和颜色美。

活动难点：

感受路与周边环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。

活动准备：

前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得美丽的路用相机拍摄下来。

其他准备：将幼儿照的美丽的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色调素雅的路)和老师找路2(色调娇艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊

活动过程：

一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回想。

师：这些是小朋友找的美丽的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它美丽吗?美丽在哪里?也可以看看其他小朋友找的路美丽吗?走在美丽的路上，你的心情怎么样?

幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很美丽，我走在这条路上心情很好。

幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。

幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很愉快。

幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很美丽。

老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很美丽，走在美丽的路上心情都变好了。

通过展板照片让幼儿回想已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急忙地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻觅的各种各样的路。

二、欣赏课件——自动《教师找路一》(色调素雅的路)

师：老师也找了大量美丽的路，现在我们一起来看看。

自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、恬静的气氛，让幼儿欣赏、体验每日走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!〞、“哇!〞的称赞声，可以看出这些美丽的路带给幼儿的心灵震撼。

三、开启手动《教师找路一》

1.幼儿自由欣赏探讨：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?

幼：我喜欢第1条路，第1条路很美丽。

幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很美丽。

幼：我喜欢第5条路，像光盘。

……

教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。

2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么外形的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样?

师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?

幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激

师：你呢?

幼：我喜欢第3条路。

师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么外形的?

幼：这条路很美丽，上面有大量长方形图案。

师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?

幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。

师：这样的路你有没有走过?假如你走在这样的路上心情会是怎么样的?

幼：走在这样的路上心情很好。

幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。

幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。

……

此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的特性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。

当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“假如把这条路和周边的环境合起来看,你觉得怎么样?〞启发幼儿发挥想象，感知路和周边环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周边的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)

当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂流在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。

随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周边环境里的协调美和意境美。

师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，对比自由，给人感觉一种轻松，随便的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。

四、欣赏课件——自动《教师找路二》(色调娇艳的路)

师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?

将各种各样的路分成色调淡雅和色调娇艳两组依次浮现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更显明、清楚地感知各审美元素。这组路的色调娇艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了称赞不绝。

五、开启手动《教师找路二》

1.幼儿自由欣赏探讨:这组路你觉得怎么样?美在哪里?

幼：第1条红色的路很美。

幼：第3条彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。

……

2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?

师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?

幼：我喜欢第1条路，它是红色的。

师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。

幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。

幼：也很像去领奖台的路。

幼：试验小学操场的跑道也是红色的

师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?

幼：走在红色的路上心情会很愉快。

幼：走在这样的路上，人们心情很冲动。

师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?

幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很冲动。

幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很愉快。

……

师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……

幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。

……

师(小结)：这些路的颜色很美丽，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?

此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回复可以看出幼儿对色调较敏感，想象丰富。

六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。

1.激发创作欲望

师：听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条美丽的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。

借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周边环境合起来考虑以达到和谐之美。

2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作状况进行指导。

3.作品展示

师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路美丽吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?

展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周边环境融合。

活动反思：

一、选材生活化。

《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。〞本次活动教师能捉住幼儿每日感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

二、重视幼儿的审美体验。

在活动前请家长带领幼儿去寻觅路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。

三、重视幼儿的特性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。

《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有特性和创造性的表达，战胜过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。〞我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有特性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读美丽的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓重，积极性高。

四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。

引导幼儿体验将路与周边环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周边环境合起来考虑以达到和谐之美。

11、大班美术活动教案：美丽的拖鞋教案(附教学反思)

活动意图：

夏天是一个漂亮的季节，火热的季节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。利用幼儿熟悉的材料开展活动，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性。设计了此次活动《美丽的拖鞋》。引导幼儿依照想象进行大胆的装饰，发展幼儿的想象力和创造力。感受夏天是个火热的季节，了解一些使自己凉快的方法。同时在欣赏感受、设计制作中培养幼儿的审美观与动手能力。

活动目标：

1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。

2、了解夏天一些使自己凉快的方法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个火热的季节。

活动难点：

设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。

环境创设与准备：

1、活动室中创设夏天的环境。

2、收集各种夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼儿制作用具。

活动流程：

看看说说——讲讲做做——展示交流

一、看看说说

夏天到了，你感觉怎么样?

火热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点?

小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上美丽的拖鞋会更加凉快!

二、讲讲做做

1、出示范例讲讲

最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋?

1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样?

2)你最喜欢哪双拖鞋?为什么?

3)你想设计一双美丽的拖鞋么?你想怎样设计?

2、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏

1)先做什么?(在长条纸上画上喜欢的花纹图案)接着做什么?

2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面)

难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住

小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了，最终将鞋面鞋底连接(让幼儿了解简单的制作过程和方法)，一双美丽的凉鞋就做好了。

三、幼儿制作

夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗?

指导要点：

1)勉励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

2)提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。

3)指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。

4)提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

四、展示交流

1、比比谁做的拖鞋又美丽又稳固。

2、看看你做的拖鞋穿起来安逸么?凉快么?为什么?

活动延伸：

引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

活动反思：

本节活动教学目标完成较好，整节课十分流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

12、大班美术活动教案：美丽的桃花教案(附教学反思)

活动目标：

1、运用比较的方式发现桃花的不同形态，并用简单的形态进行表现。

2、大胆添画桃花，丰富画面，能画一整片桃树，感受绘画作品的美。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、经验准备：欣赏过桃花树

2、物质准备：作画工具

活动过程：

一、谈话导入

师：这是什么图片?(桃树)

小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片，今天我们来画一画上次我们看到过的桃树。

二、局部观测感知，探讨画法

1、这棵桃花是由哪几部分组成的?(树枝，树杆，树叶，花)

2、他的树枝是什么外形的?

3、树叶和花的比例是什么样的?桃花的花瓣是几片的?

4、你想怎样来画这棵桃树?

小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花对比多，树叶对比少，看起来一整片都是粉红的。

三、幼儿尝试写生画，教师巡查并指导：

1、引导幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。

2、勉励幼儿画一整片桃树，画面洁净整齐。

四、讲评：展示作品，相互欣赏。

师：你喜欢哪一幅画?为什么?

教学反思：

桃花色调娇艳，盛开时风景怡人。孩子们对桃花都十分感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但假如单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观测了桃树，请孩子观测桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观测的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。

接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提醒，勉励幼儿大胆的作画，有了前期观测的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提醒孩子桃花的花瓣的外形，好多孩子都画了四片花瓣。但最终成品图还是很不错的。

通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多勉励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。

13、大班美术活动教案：美丽的名字画教案(附教学反思)

活动目标：

1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

2.尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

3.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.幼儿能够书写自己的名字;

2.艺术家的装饰“字〞几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件;

3.幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

活动过程：

一、观测欣赏、激发兴趣。

1.出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。

师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特别，请小朋友们细心看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小机要，你们能发现吗?

教师根据幼儿回复，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀!

(反思：这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形蜕变到简体字的艺术美感。)

2.出示教师的名字装饰画，引导幼儿观测，激发幼儿想象和创作的欲望。

师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?

根据幼儿回复进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。

(反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提醒：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写著名字的笔画，幼儿为发现里面的机要而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。)

二、介绍自己名字的意义

师：谁乐意来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?

小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、开心的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祈福、希望和深深的爱。

(反思：通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。)

三、拓展思维、激发创作欲望。

1.出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗?这位小朋友的名字画和我们平日写的名字有什么不同呢?〞(幼儿自由回复)

小结：

(1)颜色丰富了，色调的深浅搭配很美;

(2)通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形;

(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

(4)装饰后的文字仍保存原来字体的基本结构。

(反思：这个环节让幼儿通过观测发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。)

2、引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(在电子白板上演示)

(反思：这个环节勉励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的好多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提醒，拓宽幼儿的想象思维。)

四、建立自信、激发创作。

1.师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，假如你觉得自己名字有些繁杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。

2.幼儿创作,教师巡回指导。

老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地勉励学生，“你的想法很好〞，“我喜欢你设计的颜色〞，“衬底很有创意〞、“颜色搭配再娇艳些会更好〞。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过相互的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他,如:你喜欢什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?

(反思：在幽美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商榷，时而指指示点地相互评论，巡查指导的过程中我采取边巡查边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、高兴的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画对比繁杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。)

五、评价幼儿作品

1.先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

2.把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

3.通过幼儿最终的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。

生：(说出自己最喜欢的部分)

师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁乐意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的爱好。

生：(提出一些建议)

(反思：教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以确定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，勉励，装饰的三重功能。)

活动延伸：

把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事〞，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的表达。

教学反思：

我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生特性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最终只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最终展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

活动中也存在一些需要改进的地方：

1、内容相对有些多，幼儿最终的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;

2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字蜕变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最终幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是假如装饰字的。

14、大班美术活动教案：美丽的小汽车教案(附教学反思)

活动目标：

1.通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，勉励幼儿进行大胆的涂色。

2.帮助幼儿建立遵守交通规矩的安全意识。

3.培养幼儿学习英语的兴趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.小熊玩具、小汽车玩具、汽车步骤图。

2.幼儿收集小汽车玩具。

活动过程：

一、音乐游戏活动

1.师：今天，我带来了一位新朋友，我们一起同它打个招呼好吗?(出示小熊玩具)教学英语单词：bear

2.(出示小汽车)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car

3.师幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。

4.师：小熊有一个梦想，将来能拥有一辆属于自己的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗?

二、观测与实践

1.请幼儿观测自己的小汽车，探讨：小汽车有哪些部分组成，像什么外形?

2.幼儿相互对比小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。

3.师出示小汽车步骤图，请幼儿观测探讨：小汽车要先画什么，再画什么，最终画什么?

4.师示范画小汽车，勉励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小汽车起名。

5.(放音乐)幼儿涂画操作。

三、作品欣赏

师收集作品，与幼儿共同欣赏，共享为小汽车起名的乐趣。

延伸活动：

1.师：小朋友帮小熊实现了梦想，小熊可愉快了，让我替它感谢你们。你们想不想对小熊送一些祈福的话呢?

2.师：老师要叮嘱小熊，开车时一定要注意安全。遵守交通规矩。做个安全的小卫士。

3.师幼儿歌《安全小卫士》

师自编儿歌：

安全小卫士

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

手头不能出车窗，乘车安全要注意。

从小就要讲规矩，做个安全小卫士。

活动反思：

大班的幼儿基本处于“涂鸦期〞，他们喜欢随便画画、撕纸、玩泥，根据大班幼儿的美术活动特点，设计了此次教育活动。大班幼儿喜欢在游戏中摸索材料的特性和使用方法，教师为诱幼儿提供多种材质的纸张勉励幼儿尝试。在活动中教师运用了角色扮演的的游戏形式，由于游戏是幼儿最喜欢的一种活动，他们喜欢在自然、轻松、高兴的气氛中获取美术知识和技能。所以教师以帮助“鱼妈妈〞为主线，让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动，提高了幼儿的活动兴趣，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴美丽的衣服时，感到特别的愉快。教师在示范撕纸方法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，教师把撕纸的方法简单化，幼儿理解更简单些。

15、大班美术活动教案：美丽妈妈教案(附教学反思)

活动设计背景

一天我班幼儿走进教室便对我说“老师，瞧!这是我妈妈跟我买的新衣服〞我笑笑说：“真美丽!〞。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来：“老师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔〞“老师，我妈妈头发烫卷了真好看!〞、“老师，我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋〞…。从幼儿的谈话中，我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈美丽形状的憧憬。于是，我想何不利用幼儿对妈妈的情愫，让幼儿去体验、感受色调的漂亮为妈妈设计美丽的衣服表达对妈妈的爱呢?思虑一再，我根据大班幼儿的年龄特点，设计了这一活动。

活动目标

1、知识性目标：

(1)让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。

(2)运用线条和简单的几何图形来创作自己妈妈的形象。

(3)体验色调的美，并能用简单的语言表达。

(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

(5)培养幼儿的欣赏能力。

2、社会性目标：

(1)让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

(2)加强幼儿对妈妈的热爱之情，加深幼儿对妈妈的感情。

(3)确定每个幼儿的作品，让他们获得创作后的愉悦体验。

教学重点、难点

重点：(1)让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用色调。

(2)体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

难点：(1)用语言表达对色调的感受。

(2)背景与主体的合理搭配。

活动准备

1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。

2、课件制作：歌曲《我的好妈妈》、教学示范图

活动过程

1、情景导入引出主题

(1)音乐欣赏《我的好妈妈》(2)师生共唱歌曲《我的好妈妈》

师提问：宝物你们的妈妈爱你们吗?为什么?

幼儿畅所欲言，谈谈妈妈对我们的爱。

师：妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我们无微不至的照料，妈妈这么爱我们，我们应当为妈妈做些什么呢?

幼儿畅所欲言，谈谈我们对妈妈的爱。

师：孩子们今天就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。

2、欣赏观测组合图，体验色调的美。

老师逐一出示已经完成组合图，幼儿欣赏观测，引导幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的知识?(线条、几何图形等)

3：幼儿自主创作。

第一步：示范创作方法(1)教师简单示范创作，让幼儿把握几种组合的基本技能。创作的难点：难点是画头发以及主体与背景的搭配，我在讲解时要求学生要注意简练、美观。(2)学生自主操作，教师了解幼儿的把握状况。

其次步：幼儿按意愿选择活动材料，勉励幼儿大胆作画。

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的勉励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

4、终止部分

(1)幼儿作品展示

师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并确定每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

(2)延伸活动

教师引导幼儿欣赏作品后，用语言表达自己在生活中应当怎样来报答妈妈，确定幼儿的做法，让幼儿回家用自己的方式来表达表示对妈妈以及长辈的爱。

教学反思

1、本次美术活动，幼儿兴趣浓重，大部分幼儿表现出了积极的创造愿望，孩子们大胆尝试，充分运用线条和简单的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种色调创造出美丽的作品，幼儿充分体验了成功感和满足感。2、每个教学环节环环相扣，达到了预期的教学目标。3、不足之处：老师引导孩子说妈妈对我们的爱时，对孩子引导过多。4、在幼儿感受到妈妈对我们的爱时，教师还可以进一步渗透爱心教育，让幼儿感知人的一生能得到许大量多的爱：有长辈的爱、有父母的爱、有老师的爱、有同学的爱、有社会的爱,正是由于有这么多的爱所以我们才能这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。

16、大班美术美丽的盘子教案反思

活动目标：

1、勉励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘美丽的图案。

2、制作架子，让盘子站起来3、积极参与活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

活动准备：

1、盘子范画用布遮住2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔3、每人一只纸盘，一张硬板纸活动过程：

1、师：今天我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小朋友来参观。

现在展览会即将开始，进入倒计时"5、4、3、2、1、0"2、师掀开布展示作品。

3、师：哇，我的作品美丽吧!你们瞧瞧这些都是什么呀?(盘子)4、师：我在盘子上画了美丽的图案，这叫盘子彩绘。

5、师：那请你们看看我都画了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)6、师：你们有没有发现我都用了哪些不同的方法?

7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好朋友，将他们放在一起。

9、师：除了线描画还有什么方法了?

10、幼儿：色调画、对称画、花边画…..(以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起)11、师：欣赏完这么多美丽的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢?

12、幼儿：有!

13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最美丽的盘子，然后运用我给你们的材料，想方法让盘子跟我的一样站起来。

14、师：我的要求听明了了吗?小设计师么开工吧!

15、幼儿操作，教师巡回指导。

16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

游戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

反思：

《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望对比猛烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、勉励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。

17、大班美术美丽的围巾教案反思

活动目标：

1.尝试用浸染法创作染纸图案。

2.学习用色调变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

活动准备：

1.提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

2.了解并学习染纸的基本折叠方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。

活动过程：

一、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。

师：天气寒冷，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们准备一些围巾，它想请小朋友为它制作一些美丽的围巾。

二、与幼儿共同摸索用浸染法染纸的过程及方法。

1.折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

2.浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。

3.平晾：将浸染好的纸漫漫开启，平放在旧报纸上晾干。

三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。

1.提醒幼儿注意色调的搭配，使画面色调明快、比较猛烈。

2.染好后，提防地将染纸开启，平放在旧报纸上。

3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

4.举办小熊商店"围巾展览会"，组织幼儿欣赏，进一步激发关心小动物的情感，培养审美情趣。

活动反思：

喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作美丽的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观测围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观测能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

18、大班美术美丽的衣服教案反思

1、能用印章画印花纹，装饰物品。

2、不乱抹颜色。

1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的"汽车"，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。

3、调好的水粉颜料。

4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。

(一)阿姨送服装。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。)"我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的美丽一点。"

2、引导幼儿观测服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有美丽的颜色、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。

(二)欣赏小姐姐的衣服。

1、我们怎样来装饰这些衣服呢?正在发愁时，"笃、笃、笃"有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观测她的衣服，引起幼儿的兴趣。

2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。)

3、教师小结："哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。"教师边说边示范印两个花纹。

(三)幼儿装饰衣服，教师巡回指导

(四)进行作品展示。

根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。

(五)活动终止：

小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧!

幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。

活动反思：

在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作对比慢，但是他们插编的方法是正确的，由于在操作前，我先让孩子观测，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加明了，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够娇艳，假如衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更美丽。

19、大班美术美丽的房子教案反思

设计背景

房子是孩子们很熟悉的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的认识。并且孩子们一直都对比喜欢画房子画他们的家。

活动目标

(1)引导幼儿观测和想象设计美丽的房子。

(2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。

(3)感受绘画的乐趣。

(4)培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

(1)运用点、线，面来设计房子。

(2)完整的画出一所房子。

活动准备

各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。

活动过程

(1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢美丽吗?

(2)由我来说一下有好多不同的美丽房子。

(3)让孩子们说说他们见过的最美丽的房子是怎么样的?

(4)拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的美丽房子。

我对此进行小结：我们身边有着各种各样美丽的房子，它们的设计很美丽。

(1)下面我们小朋友也画美丽房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小朋友拿到笔和纸就开始画美丽房子送给老师吧!你们会送什么样的美丽房子给老师呢?

(2)作品展示：。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。

小结：小朋友们的房子都特别美丽，老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得美丽房子送给爸爸妈妈吧!

教学反思

“三人行必有我师〞