幼儿园区域搭建童话刷院中班美工制作方案

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1、幼儿园区域搭建童话刷院中班美工制作方案

材料：

积木、塑料拼插玩具若干，中国大剧院、悉尼歌剧院、青岛大剧院等的图片。

玩法与建议：

1.鼓舞幼儿与同伴分工合作，利用围封、垒高等技能搭建圆形、方形等不同外形的剧院。

2.引导幼儿观看喜爱的剧院的图片，了解其主要的形状特征，商讨详细的分工，用积木搭建劇场的主体造型;鼓舞幼儿大胆利用塑料拼插玩具拼插树木、花草等装饰、美化剧院。

3.鼓舞幼儿以搭建的剧场为背景，邀请表演区的同伴进剧场表演节目，感受搭建胜利的欢乐。

2、中班区域活动美工区教案反思

区角活动观看记录表班级：中3班老师：蔡瑞瑞时间：区角名称：美术区观看对象：黄玮琪、林钲乐

观看过程：

黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开头进行"指印画"。黄玮琪很娴熟的用手指沾着颜料，依据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦洁净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面干净，操作娴熟。在她一旁的林钲乐心情高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗?帮帮我吧!"黄玮琪(思索了一下)"给我，我会"。"你怎么弄得?教教我吧。"林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"，黄玮琪边说边又画了一次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，(按标记收放。)将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。

行为分析：

1.孩子已具备基本的绘画技能的力量，且已学会自己思索并想方法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思索时，老师"不参加"，是为了给幼儿供应充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿自立性与自主性、合作性的培育。

2.在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们肯定的活动技能阅历，呈现出她们养成的良好规章意识，充分体现了幼儿区域活动的规章性。(图标规章、绘画程序规章)

教育策略：

1.在活动中，当幼儿遇到困难时，老师赐予孩子们充分的自立思索空间，这样提高了孩子们的自主性和自立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，老师应尽量采纳间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的乐观性、主动性。(让幼儿脱离老师的范例，敏捷运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。)

2.幼儿的绘画技能与语言表述力量、词汇量及倾听习惯的进展有很大偏差。老师应想方法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的美丽性、情节性。

效果及反思：

1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。

2.建构乐观的师幼互动。

3.让孩子真正成为区域活动的仆人。

4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动阅历。

3、中班美工区巧巧手活动方案教案

《新纲要》在艺术领域中指出:"敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,共享他们制造的欢乐。"孩子们在美工活动中常常接触各种不同外形、性能、颜色的材料，对这些材料的外形、性能、功用逐步熟识，不但扩大了孩子的学问面，而且还有利于进展孩子的想象制造力量，使获得的学问得到迁移应用。孩子们制造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可说是孩子才智的结晶。

一、活动目标：

1、培育幼儿动手操作力量，进展手指小肌肉敏捷性，能正确使用多种手工工具和材料，喜爱用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简洁的艺术制造。

2、通过观赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的爱好，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的欢乐。

3、能在各种材料的吸引下乐观参与活动，和同伴共同协商解决活动中消失的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规章。

4、展现幼儿的作品，鼓舞幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达力量。

二、活动内容及材料：

1、纸工组：供应彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

2、泥工组：供应橡皮泥、粘土等;

3、拼图组：供应各种几何图形等;

4、绘画组：供应画笔、画纸、颜料、纸盘等;

5、编织组：供应各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;

6、系带组：供应拖鞋、纸绳等。

三、活动过程：

(一)谈话引入，激发爱好。

1、师：孩子们，今日我们的"巧巧手美工坊"正式开工啦!我们"巧巧手美工坊"共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家乐观参与。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。

2、鼓舞幼儿自主选择小组活动。

师：你今日想去什么小组?怎么玩?

(二)师幼共同提出嬉戏要求。

1、依据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。

2、活动时用心操作、探究，遇到问题要自己先想方法解决，假如不懂再向其他小伴侣或老师请教。

3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱惜玩具。

(三)幼儿自主活动，老师个别指导。

1、幼儿按自己的爱好和意愿进入各小组活动。

2、老师观看幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。

3、鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。

4、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。

(四)展现幼儿作品，师生评价沟通。

1、展现幼儿作品，要求幼儿分组展现，摆放整齐。

2、师生共同评价幼儿作品。

师：你最喜爱哪副作品，为什么?

老师小结激励。

3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

4、中班美工活动方案欢乐的唱歌家教案反思

活动目标

1.体验大家一起布置环境的欢乐，知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。

2.学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细节部分。

3.情愿并喜爱参与活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中进展手部肌肉。

活动预备

学问阅历预备：熟悉小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。

物质预备：折纸示意图，小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，《静静话》磁带。

活动过程

1.活动导入，引起幼儿折纸爱好。

(1)师：夏天到了，看池塘里什么开放了?池塘里除了有荷花，还有什么呢?(老师边说边出示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起争论把它们贴在活动室的哪个区域。)师：呱呱呱，谁来了呢?这里住着一群小唱歌家，你们知道他是谁吗?(老师变魔术似的从"池塘"后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的形状及制作，随后又变出了一群小青蛙。)师：谁情愿来摸摸它?它还会变呢。(老师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味性。)

(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。(请了一个小女孩，她很兴奋地摸了摸小青蛙，当心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，兴奋极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样，都兴奋地拍起手来，并从座位上站了起来，想凑上前看个毕竟。)

2.看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。

师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗?

请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。

3.幼儿折小青蛙。

(1)鼓舞幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候留意角与角对齐，边与边对齐。

(2)幼儿折纸，老师在需要的时候加以指导和关心。

(3)为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4.活动结束。

大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，嬉戏结束。

教学反思

1.从活动中力量获得来看，这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能，经过了解和观看，我发觉幼儿的折纸活动很少，所以在活动中我准时作了调整，对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解，像折纸的一些特地的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以进展幼儿的小手肌肉群，增加幼儿动作的敏捷性，同时能在活动中促进手、眼、脑协调进展;另一个好处就是可以提高幼儿的学习力量，把符号转化为详细的形象动作，具有肯定的空间转换力量。

2.从活动形式来看，虽然是大班的幼儿，但只有四、五岁，所以对他们实行的形式是嬉戏化活动。从共同协商引入神奇的悬念开头，供应好玩的探究、欢乐的嬉戏、综合的感官运用等相结合的方式，让幼儿在动静结合的活动中，有观看、比较、分析、制作、表演、唱歌等多种参加方式可供选择。

3.从活动效果上来看，折纸青蛙是一种好玩的嬉戏，幼儿在玩中身心放松、心情开心。在这个活动中，小青蛙还可以组合成一幅画面，幼儿亲自把自己的作品用来布置环境，是让人感到多么幸福和愉悦的事情!

5、中班美工区活动方案立体纸工制作教案反思

一、活动由来：

1、从孩子的爱好动身：幼儿爱动手制作，对制作特别感爱好。

2、喜爱使用剪刀，已有使用剪刀的阅历。

3、幼儿对折、剪都很感爱好，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

4、幼儿的力量已经进展到沿直线剪、曲线剪，能够在老师的引导下能顺当进行折纸活动。

二、活动目标：

1、对动手制作活动感爱好，情愿通过自己动手制作作品。

2、能够正确使用剪刀、正确辨别各种线型，进行制作活动。

3、在制作活动中不怕困难，相互关心，获得胜利的体验。

4、养成良好的手工制作活动常规。

三、活动重点难点：

1、正确平安的使用剪刀。

2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。

3、养成手工活动的良好常规。

四、活动预备：

(一)学问技能的预备

1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。

2、把握基本折纸方法，能娴熟进行对边折、对角折。

(二)材料投放

1、分层次、分阶段投放材料，满意不同力量水平幼儿的进展需要

(1)投放平面剪材料，如纸蛇

(2)投放单一立体材料

(3)投放组合材料

2、满意幼儿进展需要，投放丰富材料

为满意幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满意幼儿的需求。

将材料根据难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓舞幼儿由易到难，满意操作爱好的同时渐渐加深难度，提高幼儿探究爱好。

五、活动组织与实施

(一)环境创设吸引幼儿爱好

观赏区：老师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的外形、缤纷的颜色一下子就能激起孩子关注的爱好。

展现区：幼儿的作品在此进行展现，让幼儿获得胜利的体验。

(二)老师、幼儿、家长资源结合

开发班级内优势资源，请力量强的幼儿主动担当任务，感爱好的家长担当教授任务，把自己会做的作品教给其他小伴侣。

(三)定期开展展现活动

随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展现出来，使幼儿活动满意感，增加自信念，激发幼儿参加活动的爱好。

教学反思：

在活动过程中，我发觉用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了许多，这样的方法应当要简单明白些吧。孩子们的表情告知我，我选的题材贴近他们的爱好点，他们很是喜爱。活动很胜利。

6、幼儿园大二班亲子活动方案教案

亲子活动是幼儿园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。本次亲子活动一方面让家长在嬉戏中观看到孩子的成长、进步，看到集体教育给孩子的促进;另一方面增进幼儿园与家长之间的沟通，向家长宣扬新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习状况，了解幼儿园的教育教学工作，并且主动协作，做到家园互动。为此，我们大二班将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、老师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、沟通，统一教育理念。

一、活动目标：

1、让孩子愿意与同伴、家长一起参与嬉戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣。加深家园情、师生情、亲子情;

2、给孩子表现自我的机会，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往力量的进展;

3、通过活动增加家园联系，形成共同教育的合力;让家进步一步了解孩子，促进家园同步教育;

4、以家庭为单位，依据嬉戏规章，通过竞赛的形式参与各组嬉戏活动，以增加家长与幼儿之间的合作，体验亲子的欢乐。

二、活动时间：2022年4月18日

三、活动地点：王家砭中心幼儿园操场

四、活动人员：大二班全体小伴侣、家长、刘老师、高老师

五、活动预备：

1、大二班布置活动环境;

2、亲子嬉戏小奖品(活动中使用的粘贴，活动结束后小纪念品);

3、亲子嬉戏所需道具：

A、12个海洋球，6个脸盆

B、适当宽布条(两人三足)

C、12个呼啦圈

4、大二班活动前支配好分组嬉戏人员名单;

六、活动流程：

1、高老师讲解活动规章;

2、家长带领幼儿参与亲子嬉戏;

3、为获奖者颁发奖品。

七、亲子嬉戏介绍

嬉戏一：夹球跳

目标：训练孩子与家长之间的默契程度以及肢体的协调力量。

玩法：每次六组家庭，孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家特长，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。

嬉戏二：两人三足

目标：训练孩子与家长的相互协调与默契力量，促进家长与孩子间的亲热感。

玩法：每次六组家庭，幼儿和家长并肩站好，家长左脚宝宝右脚用绳子绑住，在指定区域听裁判发布各种口令并，连续出错三次的自动退出嬉戏，直到最终一组为成功方。

嬉戏三：《跳圈圈》

目标：训练孩子与家长的协作程度，促进家长与孩子间的默契感。

玩法：跑道上预备两个呼啦圈，嬉戏开头幼儿跳入第一个呼啦圈内，由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长，再跳入其次个呼啦圈，同时家长把前一个呼啦圈放到幼儿前面供其使用，依此类推。

7、幼儿园大一班元旦活动方案教案

伴随着冬日里暖和的阳光，2022年如约而至。新年的钟声即将敲响一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们城西幼儿园大一班一起过得第四个元旦，是个大家庭的春天，更是我们每个小伴侣的春天。在这辞旧迎新的日子里，让我们掌声有请主持人上场····合：友爱的老师、同学们大家新年好!

A:新的钟声B:新的一年C:新的祝愿D:新的期盼A:2022年在成长的喜悦和收获中慢慢远去B:2022年的钟声即将敲响，让我们团聚一堂迎接新年的到来

一、开场舞：《元旦舞曲》

A:看完我们的舞蹈，让我感到特别快乐，小伴侣们你们快乐吗?

B：当然快乐啦!元旦表示新的一年到来了呢!

2、A:接下来请小伴侣观赏一支漂亮的舞蹈《吐泡泡的小鱼》记得鼓掌噢!

3、C：她跳的实在是太美了，让我一时兴起给大家唱首歌《对面的女孩看过来》会唱的大家一起唱。

4、D:感受了欢乐的歌曲，接下来请大家观赏一段钢琴表演《虫儿飞》

5、A：我们班的小伴侣真是多才多艺呀，这不、高子涵又要给我们大家带来一个故事《猜错了》仔细听噢!

6、B:接下来请观赏舞蹈《爱的盛宴》

7、C:爱是亲人、是老师、是伴侣赐予的最真诚的情，而我们在幼儿园更多的是和老师相处。下面由闫贺秋给大家送来了诗歌朗诵《老师，辛苦了》。

8、接下来请观赏《创意杯子歌》

9、D:讲的太好了!现在我给大家带来一个好玩的小品，掌声有请我的搭档《装病》

10、舞蹈《小隐秘》

11、B:小品真是有意思呀，接下来的更好玩，是什么呢?请观赏双簧表演《吃烧鸡》

12、师：亲子嬉戏《你做我猜》

13、A:好玩的嬉戏结束了，接下来为大家到来一段《古诗韵律操》

14、D:听说我们班的小伴侣会跆拳道呢?你们想看吗?那就掌声有请跆拳道表演

15、歌曲《浪花一朵朵》、《小小消防员》

16、B：帅气的跆拳道看完啦，接下来《三句半》上场了(可乐英文介绍)

17、C:大家都好有才艺，我也不逊色，下面由我和陈奕萱给大家带来一段欢乐的舞蹈《咖喱、咖喱》

18、歌曲《种太阳》

A：欢快的时间总是这么短暂B:团聚的日子特殊让人难忘C：今日我们欢歌笑语D：明天我们畅想将来A:感谢全部的爸爸妈妈、同学们精彩的表演，更要感谢这个世界给我们带来的幸福和欢乐!

全体同学：祝爸爸、妈妈、老师和同学们新年欢乐，身体健康!

结束舞：《感谢》

在这欢快的节日里，让我们记住每一个小伴侣的精彩表演，将来会带给我们美妙的回忆。愿全部的家长小伴侣都来关怀幼教、支持幼教，给幼儿园创建一个健康欢乐的成长空间，我们将更加努力培育更多的栋梁。2022年迎新年家园联欢晚会到此结束!

8、幼儿园中班手工活动陶土制作的几种方法教案

陶土无危急、触感好、可塑性强，陶土制作有利于幼儿进展小肌肉动作，提高想像力和制造力。幼儿园陶土教学活动应避开使用简单、担心全的工具，尽量利用幼儿能把握的简洁有效的方法，引导幼儿运用生活中的各种物品进行帮助制作，创作出丰富多彩的作品。

为了引导幼儿充分感知陶土的特性，进一步激发幼儿塑造作品的爱好，更好地把握陶土制作的技能，我们主要采纳了以下几种方法：

1.擀平压印法。

先用小圆棒将泥擀平，然后利用塑料积木、笔套、盖子等在泥上按压，形成各种图案。如用瓶盖、梳子、回形针、钮扣等压印一张脸(如图一)，用衣夹压印螃蟹的螯，用各种笔套、火柴盒压印蝴蝶身上的花纹，等等。

2.平面镂印法。

先把泥擀平，再用竹签裁切所需图形，或使用盖子、小塑料积木、胶卷盒等当模具压究竟，镂印出模具原形。这一方法比较简洁，但由于它能“切割”出各种好玩的外形而深受孩子们喜爱。特殊是让孩子们利用切取的图形进行组合，有利于他们思维的扩展。当这些分散而不规章的图形经摆布变成好玩生动的作品时，孩子们最具成就感。

3.浮雕塑造法。在压平的泥上用竹签划线成形，制成浮雕，或在擀平的泥上再用泥堆砌成立体造型，或制成各种半立体作品。这种方法跟纸上绘画不同，它可以随时描绘或增加、去除，非常便利、好玩。

4.粘土板组合法。

把擀平的泥用竹签裁切成方形，再把它们组合成各种立体形象。如用四块粘土板围合成一盒子状，加上屋顶，就变成了房屋。用三块粘土板围成船身，再用两块粘土板围成船首，就做成了船只。不断变换组合的方式，可组合成不同的作品，如火车、鸟笼(如图二)、隧道等。

5.整体捏塑法。

使用整块泥，先捏出物体的粗略形体，再加工细部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

(如图三)。刚开头，孩子会觉得有些困难，但无意间的胜利塑造所带来的欢快将会使幼儿更加喜爱这种自由拘束的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培育幼儿的制造意识。

6.借助帮助物成型法。

①用火柴棒、瓶盖、冰淇淋匙板、小积木等作为帮助材料表现作品的细部，可使原来不宜用粘土制作的物体变得可以制作，使幼儿体验造型活动的欢乐，提高造型力量。如用火柴棒做蜗牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或铁丝做轴材，外裹粘土，制作飞机、鸵鸟(如图四)等。还可利用乳酸菌饮料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③将粘土与绳子粘连，可做成吉利物、纪念章，供幼儿佩戴或送给父母、伴侣，还可制作风铃、门帘等悬挂起来。

④利用各种外形的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上颜色或用其他颜色的泥装饰，制成花瓶(如图五)等。由于制作的物品可以实际使用，所以幼儿特殊喜爱。

⑤利用贝壳、枯草、树叶等自然物跟粘土结合，做成好玩生动的作品，非常温馨。如用贝壳和草穗装饰“王冠”，用枯草当作刺猬的刺，用瓜子表现鳄鱼身上的突起物，等等(如图六)。

⑥在粘土块状造型上插上各种颜色的厚纸，可制成各种动物。如鸟的翅膀、剑龙的刺(如图七)、蛇信子、海豚的鳍都可以用彩纸制作，大大满意了幼儿的创作愿望。

从幼儿创作的陶土作品来看，它们有的稚拙、简洁，有的怪异、夸张，有的细腻、精致，显示出幼儿天真、活泼、乐观向上的天性。宽松、自由的制作过程引发了幼儿的造型爱好。

9、幼儿园童话剧三只小猪教案

课时支配：1课时

上课时间：9月日上午9点至10点(1小时整半小时休息一次)

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：嬉戏扮演

教学目标

1.熟悉几种常见的小动物，并仿照动物叫声。

2.培育幼儿喜爱、关怀小动物的情感。

教学预备

动物图片、动物声音

教学过程

一、导入

老师：小伴侣，今日有小动物要来好我们玩，你们兴奋吗?

大家能说说，你们知道的动物有哪些吗?

二、绽开

电脑展现

图片--猪

(1)好可爱的小猪呀，小伴侣知道吗，小猪全身都是宝呢?

让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。

(2)点击声音：猪

小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了?

奥!小猪给小伴侣问好呢，认真听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

图片--大灰狼

(1)大家眼中的狼是什么样的呢?

(2)播放喜羊羊与灰太狼视频小片段

角色扮演：

给每位小伴侣分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小伴侣快速举起相关卡片，并仿照其动物叫声

通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且仿照的最像最相像，依据结果派发小奖品

6.提问：小伴侣，你最喜爱那个小动物?为什么喜爱它?

三、结束

上课时间：9月日上午9点至10点(1小时整半小时左右休息一次)

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：看视频、讲故事

教学目标

1.通过视频，让小伴侣对《三只小猪》有个初步的脑海印象

2.通过小伴侣自己复述故事情节，进一步加深小伴侣对《三只小猪》印象及理解

教学预备

1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图

2、道具：三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰

教学过程：

①结合视频、截图及动物卡片，关心幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

问题：故事里有几只动物?

他们分别是谁?

发生了什么事?

什么叫草房子?

砖房子是用什么做成的?

大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕?

围绕重点争论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?

(巩固词：结实)

(关心幼儿理解草房没有木房牢固，木房没有砖房牢固);

你们觉得哪间房子最好?

你们最喜爱哪只小猪?为什么?

2、老师关心小伴侣一起回忆对话

3、情景表演

分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大，猪老二，猪老三。另外老师旁白叙述引导幼儿练习对话，大胆表演。

4、请小伴侣再次回忆故事内容，为下次表演作预备。

故事梗概：

儿童剧《三只小猪》叙述的是在大森林里，猪妈妈带着三只可爱的小猪欢乐的生活着;狡猾的大灰狼却始终想找机会吃掉三只小猪;猪妈妈为了熬炼三个小珍宝的自立生活力量，让他们分别为自己盖一间小房子。大灰狼向三只小猪发起了攻击，在破坏了老大、老二的房子后，又向老三的石头房子扑去;最终，三只小猪凭借自己的才智和士气，以结实的石头房子为阵地，胜利的惩处了可恶的大灰狼。

课时支配：1课时

上课时间：9月日上午9点至10点(1小时整半小时左右休息一次)

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：看视频、玩嬉戏

教学目标

1.通过排练视频样品，让小伴侣对《三只小猪》的排演有个初步的也许过程

2.通过改编，将一个长而看似简单的童话剧变成一个简短而好玩的小嬉戏，让小伴侣们在玩的过程中，欢乐的逐步学习和接近目标

教学预备

1.《三只小猪》的排练样品视频

2、道具：房子的替代品(凳子)

教学过程：

1.组织观看排练样品视频，了解也许舞台流程

2.将看似长的流程简短、语言生活化、嬉戏化，变成一个《大灰狼抓小猪》的嬉戏：

3.分派角色：猪妈妈，猪老大，猪老二，猪老三，大灰狼

出场台词：

猪老大：大家好，我是老大……，我平常喜爱睡觉，我要用草来造房子

说完，做搬材料(一趟)与造房子手势

猪老二：大家好，我是老二……，我平常就喜爱吃，我要用木头造房子

说完，做搬材料(两趟)与造房子手势

猪老三：大家好，我是老三……，我做事喜爱先思索，我要用砖头造一所结实的房子

说完，做搬材料(三趟)与造房子手势

"狼来了~~~"

狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前，分别采纳吹、吹推、吹推爬的方式侵入

草房子--被吹倒，老大逃跑至老二处

木房子--被推倒，老大、老二逃跑至老三处

砖房子--先经吹与推失败后，欲爬入屋内，大灰狼遭火烧逃离

成功欢呼~~~~~~~~~~~

四至七

课时支配：4个课时(依据进度随机教学)

上课时间：9月日--9月日，上午9点至10点(1小时整半小时左右休息一次)

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：童话剧排练

教学目标

融入童话剧当中，每个人的出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面

教学预备

1.《三只小猪》背景音乐

2、道具：猪老大，猪老二、猪老三、猪妈妈，大灰狼动物头饰

3.与舞蹈老师协作排练教学

教学过程：

1.分派角色

2.舞台语言、出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面

3.依据进度随机教学

童话剧《三只小猪》剧本

角色：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼

场景：草、木、砖房子

音乐：背景音乐(盖房子、狼来了、逃跑、庆祝成功……)

幕起

背景音乐

旁白：猪妈妈有三个猪宝宝，它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。小猪们在妈妈的照看下一每天长大。

猪大哥：(一蹦一跳地上场)我是猪大哥，我是家里的老大，我就喜爱吃了玩，玩了睡。(蹲在房子前假装睡觉)

猪二哥：我是猪二哥，我是家里的老二，瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的;(蹲在房子前假装睡觉)

猪小弟：我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜爱帮妈妈做事啦。(蹲在房子前帮妈妈做事)

旁白：有一天猪妈妈告知三只小猪，他们每个人要盖一间属于自己的房子。三只小猪听了妈妈的话就去找材料，预备盖房子了。(三只小猪拉着各自的房子向舞台中间走)

"盖房子"音乐起

猪大哥：哎呀，盖房子还不简洁吗?我就盖一间草房子吧。(绕房子做盖房子的动作)

猪二哥：是呀，是呀，盖房子也难不到我，我就盖一间木头房子吧。(绕房子做盖房子的动作)

猪小弟：盖房子是不难，我要盖一间牢固的砖头房子。(绕房子做盖房子动作)

猪大哥：我的草房子盖好喽，我可以睡大觉啦。(哈欠连天去睡觉)

猪二哥：(伸个懒腰)我的木房子盖好喽，我可以睡大觉啦。(哈欠连天去睡觉)

猪小弟：(捶捶背)我的砖头房子也盖好喽，我也可以睡觉啦。

旁白：三只小猪的房子都盖好了，他们都在自己的家里睡觉，有一天，一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。(大灰狼上场)

"狼来了"音乐起

大灰狼：咦(拖长声音)，我怎么闻到有小猪的味道?(边走边用鼻子四周嗅。露出惊喜状)

旁白：大灰狼一路闻过来，来到猪大哥家门口。

大灰狼：(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪，快开门。

猪大哥：(惊恐状)哎呀，大灰狼来啦，我不开门，我不开!

大灰狼：那我就吹气，把你房子吹倒。(吸气，吹气)

旁白：大灰狼一口气就把草房子吹倒了。

猪大哥：啊?我的草房子倒了。救命啊，救命啊!猪二哥救命，快开门!(惊慌地向猪二哥家跑去)

"逃跑"音乐起

旁白：大灰狼紧跟着猪大哥追了过去。

大灰狼：(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪，快开门。

猪大哥、猪二哥：(惊恐状)我们不开!我们不开!

大灰狼：那我就推，把你房子推倒。(轻轻一推)

旁白：大灰狼轻轻一推就把木房子推倒了。

猪大哥、猪二哥：啊?木房子也倒了。救命啊，救命啊!猪小弟救命啊，快开门!(惊慌地向猪小弟家跑去)

旁白：大灰狼紧跟着猪大哥、猪二哥追了过去。猪大哥、猪二哥跑到猪小弟家，猪小弟劝慰他们说，别怕，别怕,我的砖头房子它是推不倒。

大灰狼：(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪，快开门。

三只小猪：我们就不开!我们就不开!

大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒!(胳膊撞的动作)

旁白：大灰狼撞的直喘气，房子动都不动一下。

大灰狼：咦?怎么撞不倒啊?我来想个方法。(双手叉腰围着房子转)

大灰狼：(指着烟囱)哎，有了!那我从烟囱爬进去，看它们往哪跑!

三只小猪：我们赶快把火烧起来吧!

旁白：大灰狼从烟囱爬进去，三只小猪在下面烧火，大灰狼的尾巴被烧着了。

大灰狼：好痛啊!好痛啊!。

旁白：大灰狼抱着尾巴逃走了。

三只小猪：(欢呼)哦，我们成功喽，我们成功喽!(拉着手又唱又跳)

"庆祝成功"音乐起

八

课时支配：1课时

上课时间：9月日上午9点至10点(2小时整依据需要休息进行休息支配)

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：彩排(按正式演出要求)

教学目标

将前4节课的排练按正式的要求进行彩排，看节目效果，并准时订正消失问题或不合适之处进行调整

教学预备

1.《三只小猪》音乐

2、道具：全部角色头饰、服装、"草"模具样品、木工(锤子等)用具样品、铁铲子模具、草房子、木房子、砖头房子、森林大背景板块

教学过程：

1.全部服装道具用品到位与安排到位

2.人员催场与到位

3.音乐声响起：

第一遍彩排

记录与发觉消失问题，并提出修正看法

其次遍彩排

边排练边订正现场消失问题：如语言，动作、音乐等的协调度等，以分解的形式排练

第三遍彩排开头

规范整个舞台的整体协调与舞台感觉以及控场等

第四遍彩排开头

按正式演出的规格进行最终一遍的走场

(详细状况依据需要调整彩排形式和次数)

本月课程结束

10、中班美工面条教案反思

目标：

1、培育幼儿的动手力量。

2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的力量。

预备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

流程：导入活动——自由动手——总结

过程：

一、导入活动，引起幼儿的动手力量。

你们有没有见过面条呢?那确定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今日也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍，你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗?

二、幼儿自己动手剪，老师在一旁指导。

要求：留意平安卫生，当心剪刀。

三、总结：

面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗?

11、中班美工太空汽车教案反思

一、活动目标

1、使幼儿学会用各种材制作、装饰“太空汽车”。

2、培育幼儿在手工活动中获得自信念。

3、使幼儿学会用语言表达自己的想法。

二、活动预备

1、各种小瓶子若干、蛋壳若干、各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷。

2、“太空汽车”成品若干。

三、活动过程

1、活动导入，引起幼儿爱好。

老师叙述大事，引起幼儿的思索。

老师：今日老师遇见了一位新伴侣，他是一位外星人。他坐着太空汽车在太空中飞行，他邀请我和小伴侣们一起到太空里去做客，你们想不想去呀??

幼儿：……

老师：可我们怎么去呢?(引导幼儿说出宇宙飞船、神州六号……)

幼儿：……

老师：我们做一辆太空汽车去吧!

幼儿：……

2、活动进行

(1)老师展现成品引发幼儿的制作欲望。

老师：今日，老师给你们带来了几个很特殊的太空汽车，你们看是怎么做成的?(展现成品)美丽吗?(美丽)那今日，老师和小伴侣一切自己动手设计一辆美丽的太空汽车，好不好?(好)

(2)老师行进肯定的示范讲解，并争论太空汽车必要的结构(轮子、前后镜灯……)当然也可以发挥幼儿的想象，车上也可以有更多的结构。

老师：那小伴侣你们动动小脑筋想一想太空汽车上要用什么才能开起来呢?

幼儿：……

……

(3)引导幼儿认真观看成品并大胆想象怎样运用自己材料设计自己的太空汽车以及运用什么材料来进行装饰，并赐予幼儿鼓舞增加幼儿制作的自信念。

老师：好了那你们认真观看老师的太空汽车是用什么做成的?上面我用什么装饰我的太空汽车的?

幼儿：……

老师：好那你们用你们和爸爸妈妈一起预备的材料来制作一辆太空汽车吧!老师信任我们的小伴侣肯定能制作出更美丽的太空汽车。

幼儿：……

(4)给幼儿必要的材料(各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷)在幼儿制作过程中老师进行观看指导、用语言与幼儿沟通引导幼儿用语言介绍自己的作品，正确赐予幼儿鼓舞并记录指导效果。

(5)制作完成后，请老师为自己的太空汽车写上自己的名字(**号)活动自然结束。

四、活动评价

1、幼儿能在手工活动中获得自信念和手工制作的乐趣。

2、使幼儿学会用语言表达自己的想法。

五、活动延长

1、讲评幼儿作品，在讲评时尝试运用各种评价方式，并留意观看幼儿的反应，观看那一种方式最能增加幼儿的自信念。

2、将幼儿作品展现出来请幼儿自己评价。

活动反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了爱好与爱好。在活动中，我体会到“爱好是最好的老师”，幼儿的乐观性特别高，都能乐观的参加，可以看出幼儿对汽车学问是那样丰富，思维是那样活跃。

12、中班美工吹点画教案反思

【活动目标】

1、喜爱吹点画，体验吹点画的乐趣。

2、学习用吹画、手教导画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

3、引导幼儿用手的不同部位敲印和吹点画，熬炼幼儿的动手力量。

4、引导幼儿绽开想象，扩展幼儿思维。

5、使愿意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。

【活动预备】

1.三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料。毛巾、湿巾。

2.湿毛巾若干块;一张大白纸，一张小白纸。

【活动过程】

导入手指嬉戏儿歌一个手指头、一个手指头，变变变、变成一个毛毛虫;(爬爬爬)两个手指头、两个手指头，变变变、变成一只小白兔;(蹦蹦蹦)三个手指头、三个手指头，变变变、变成一只小花猫;(喵喵喵)四个手指头、四个手指头，变变变、变成一只花蝴蝶;(飞飞飞)五个手指头、五个手指头，变变变、变成一只大螃蟹。

师：小伴侣们的小嘴巴念的真好小手真敏捷，那现在君君姐姐要问问小伴侣了。我们的小嘴巴除了可以吃饭、喝水还可以干什么啊?

师：小伴侣们说了那么多小嘴巴的用途，那现在君君姐姐会变魔术，你们信不信啊?君君姐姐说小嘴巴会画画。你们信不信?

师：我们今日要在小嘴巴的关心下完成一幅腊梅图。

【观看与尝试】

1、出示范画，引导幼儿观看腊梅花的枝、干、花、的外形颜色。引导幼儿说一说这有什么不同?

2、老师讲解示范吹点腊梅花的方法(先播放方法视频)：

1)吹出树干、树枝。这是难点部分，具体讲解。

先用将墨汁滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

2)用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，不能消失排队现象。点画后准时擦手。

3、幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿留意画面干净卫生。

【思维扩展】

1、老师介绍用手敲印的方法：老师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

2、幼儿边观看边辨别老师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。

老师与幼儿共同敲印出"螃蟹"(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、"脚丫"(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。

老师引导幼儿争论：自己用什么方法敲印?

3、老师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观看自己敲印出的图案像什么?然后依据自己的想象在敲印图案上添画。老师应参加幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

3.欣赏作品老师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

4.观赏幼儿作品，丰富幼儿阅历。

总结：

1、除了点画我们还学习了什么方式的绘画啊?

2、可以用手的那些部位点画啊?

活动反思：

幼儿绘画教育是实施素养教育重要组成部分，它可以初步培育幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的进展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培育幼儿想象力和制造力，激发幼儿对绘画的爱好，用绘画表达自己内心的感受。

13、中班美工活动菊花教案反思

活动目标：

1、让幼儿在熟悉菊花的基础上学会制作菊花的方法。

2、通过剪直线、卷线条熬炼幼儿手指的敏捷性。

3、培育幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。

活动预备：

1、多媒体教学课件：《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》;

2、教、学具：八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔;

教学过程：

1、律动入室：抓住、放开，小手拍一拍;抓住、放开，小脑袋拍一拍;抓住、放开，小肩膀拍一拍;抓住、放开，小屁股拍拍;抓住、放开，小手藏起来。

2、观赏《菊花》PPT，并提出问题:

(1)菊花有什么颜色的?有什么外形的?

(2)菊花的叶子是什么外形的?

3、老师示范讲解菊花的粘贴方法：

(1)用对折的方法剪出长条，交叉粘贴成菊花;

(2)用铅笔卷纸条，再取下稍绽开粘贴成菊花。

(3)剪出茎和叶贴上.

4、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。

要求：

(1)在使用剪刀时要留意平安，剪直线的时候要粗细匀称。

(2)在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助铅笔向里卷。

重点：

鼓舞幼儿能自己想象粘贴出颜色、外形不同的菊花;启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物，丰富画面。

5、展现、评价作品，结束活动。

老师确定每个小伴侣的手都很巧，都做出了美丽的菊花。教育幼儿要爱惜花儿。

教学反思：

这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

14、中班美工胡萝卜拼盘教案反思

目标：

1、指导幼儿学习用不同的外形制做出自己想做的图形。

2、进展幼儿的动手操作力量、想象力及观赏力。

3、体验萝卜拼做的乐趣。

预备：

胡萝卜切成圆片或各种外形。

过程：

一、观赏

1、看老师做的胡萝卜拼盘像什么?

2、胡萝卜都切成了什么外形?让幼儿回答。

二、联想创作

1、幼儿自由探究，拼出自己喜爱的图案，如：大红花、小动物等。

2、幼儿操作，老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆创作，关心力量较弱的幼儿。

三、沟通争论

1、请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个?

可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。

活动反思：

在这节美术活动中，我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓舞每一个孩子乐观参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、急躁、爱好等赐予准时的、乐观的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和进展。

15、中班美工活动：蔬菜大拼盘

幼儿园中班美工活动：蔬菜大拼盘

活动目标：

1、感知熟悉各种蔬菜切片的外形以及颜色的利用。

2、观赏蔬菜大拼盘，尝试用不同外形、颜色的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。

3、喜爱蔬菜拼盘造型艺术活动，能自立地完成装饰活动。

活动预备：

各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把

《幼儿用书》一册，纸盘

活动过程：

1、出示片状或条状的蔬菜，感知熟悉蔬菜。

1)你知道这是什么吗?它有什么用?

2)这些蔬菜是什么颜色的?切片是什么外形的?

2、学习用蔬菜装饰盘子。

1)这是什么?你会用这些蔬菜把盘子装扮美丽吗?

2)请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子，并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的?

3)集体评价蔬菜拼盘。

3、观赏蔬菜大拼盘，感知蔬菜特有的造型装饰艺术。

1)引导幼儿看图观赏各种各样的蔬菜拼盘。

2)启发幼儿说说：你看到了什么?它们是用什么蔬菜制作的?这些蔬菜是怎样排列在盘子的?

3)你喜爱哪一个蔬菜拼盘?为什么?引导幼儿从蔬菜的颜色搭配和外形排列上，感知拼盘的装饰艺术。

4)幼儿操作活动。

4)鼓舞幼儿选择加工好的蔬菜切片，或自己用小刀对蔬菜进行加工，提示幼儿留意小刀的平安。

5)幼儿制作蔬菜大拼盘，老师巡回观看。

4、举办《蔬菜大拼盘》展览。

活动反思：

又是一次和生活有关的教学活动，本活动是以蔬菜为主的材料收集，在课前通知好小伴侣带的蔬菜，告知他们带蔬菜的种类和要求。

说说幼儿的蔬菜拼盘状况。在我们做好了前一环节的工作后，他们迫不及待地开头拼盘了，小组为单位，四人合作。令我惊讶的是，第一组拼出一条蛇的外形，第四组的幼儿拼出小蜗牛的外形，第六组的幼儿拼出太阳的外形，其次组的幼儿拼出蛋糕的外形，还有几组的颜色的搭配比较合理。我一一表扬。

小伴侣为什么会有这样的效果呢?

1、小伴侣带的材料品种多，对操作增加了创意性。

2、本活动来源与幼儿的生活，他们熟识，更喜爱动手做做。

3、老师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。

16、中班美工小手变什么教案反思

目标：

引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的欢乐。

预备：

1.三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

2.湿毛巾若干块;一张大白纸，一张小白纸。

过程：

1.观看与尝试

老师介绍用手敲印的方法：老师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观看边辨别老师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。

老师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。

老师引导幼儿争论：自己用什么方法敲印?

2.操作

(l)老师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。老师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。

(2)老师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观看自己敲印出的图案像什么?然后依据自己的想象在敲印图案上添画。老师应参加幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

3.欣赏作品

老师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

建议：

1.可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

2.此活动适合小组进行，人数以4-8人为宜。

活动反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

17、中班美工夏天的风景教案反思

活动目标:

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。

2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。

活动预备：

1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。老师提问：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的酷热?什么颜色看上去凉快些?幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热;蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。

2、交代要求，引导作画，师指导。老师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小伴侣依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延长开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

活动反思：

通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的兴奋，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

18、中班美工装饰树宝宝教案反思

活动目标:

1.激发幼儿的想象力,为萝卜宝宝设计形象

2.提高幼儿的动手力量

材料预备:

1.幼儿每人萝卜一个,老师示范作品一个

2.幼儿每人剪刀一把,双面胶一卷

3.各种装饰材料:皱纸,稠带,包装带,卡纸,橡塑纸,手工纸,粘贴纸,纱,牙签等各一篮

4.小小沟通台

活动流程:激发爱好观看争论幼儿创作沟通共享活动延长

活动过程:

1.激发幼儿爱好

今日呀,我们中一班来了很多小客人,你们想不想熟悉他们呀?

2.观看争论

请你认真地观看一下他们长的一不一样?

师引导幼儿观看老师的示范作

哦,这些萝卜呀想请小伴侣们把他们也装扮的美丽一点,你们情愿关心他们吗?(手指未装饰过的)

向幼儿介绍几种他们不熟识的材料

3.幼儿创作

你想怎样为萝卜宝宝装扮?

幼儿选择萝卜和需要的材料

幼儿创作,师巡回指导

4.共享沟通

装扮好的小伴侣拿着你的萝卜宝宝到小小沟通台去把你的萝卜介绍给其他幼儿

5.活动延长

师生共同整理活动室

活动反思：

《纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。

19、中班美工漂亮的小花园教案

活动目标：

1、在《漂亮的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

2、情愿制造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

活动预备：剪刀、彩纸若干

活动过程：

一、花朵

1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么外形的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

2、出示作品——“你们都用蜡笔画过漂亮的花朵了，今日我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出漂亮的花瓣来。”(老师出示作品)

二、制作

1、看看、说说“这是我的漂亮的小花园，好看吗?你们喜爱吗?”

“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么外形的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观看，泛讲)“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今日我们就来学学用小剪刀剪出漂亮的花朵来。”

1)一张正方形的纸，折成三角形的外形，然后在对折成三角形的外形。

2)在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你们认真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣许多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

重点难点：

1)怎么让花瓣多一点?

在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

2)怎么让花朵大一点?

在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。

“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(老师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。)

2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”

老师带幼儿一起剪花瓣。

“我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”

活动延长：

“你们都剪了许多花朵出来了，今日啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，由于下节课的时候，我们要把这些花朵黏贴的画纸上，然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

20、中班主题美工区活动方案教案

中班美工区活动方案——立体纸工制作

北京市朝阳区秀园幼儿园付海燕

一、活动由来：

1、从孩子的爱好动身：幼儿爱动手制作，对制作特别感爱好。

2、喜爱使用剪刀，已有使用剪刀的阅历。

3、幼儿对折、剪都很感爱好，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

4、幼儿的力量已经进展到沿直线剪、曲线剪，能够在老师的引导下能顺当进行折纸活动。

二、活动目标：

1、对动手制作活动感爱好，情愿通过自己动手制作作品。

2、能够正确使用剪刀、正确辨别各种线型，进行制作活动

3、在制作活动中不怕困难，相互关心，获得胜利的体验。

4、养成良好的手工制作活动常规。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

6、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

三、活动重点难点：

1、正确平安的使用剪刀。

2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。

3、养成手工活动的良好常规。

四、活动预备：

(一)学问技能的预备

1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。

2、把握基本折纸方法，能娴熟进行对边折、对角折。

(二)材料投放

1、分层次、分阶段投放材料，满意不同力量水平幼儿的进展需要

(1)投放平面剪材料，如纸蛇

(2)投放单一立体材料

(3)投放组合材料

2、满意幼儿进展需要，投放丰富材料

为满意幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满意幼儿的需求。

将材料根据难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓舞幼儿由易到难，满意操作爱好的同时渐渐加深难度，提高幼儿探究爱好。

五、活动组织与实施

(一)环境创设吸引幼儿爱好

观赏区：老师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的外形、缤纷的颜色一下子就能激起孩子关注的爱好。

展现区：幼儿的作品在此进行展现，让幼儿获得胜利的体验。

(二)老师、幼儿、家长资源结合

开发班级内优势资源，请力量强的幼儿主动担当任务，感爱好的家长担当教授任务，把自己会做的作品教给其他小伴侣。

(三)定期开展展现活动

随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展现出来，使幼儿活动满意感，增加自信念，激发幼儿参加活动的爱好。

21、中班美工活动意愿撕贴教案反思

一、活动目的

养成教育目标：能自立完成自己的作品。

认知：幼儿的动手操作力量、想象力及观赏力。

技能：复习巩固撕贴技能。

情感：喜爱参加美工活动。

人格;教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。

二、活动预备

各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)

三、活动过程：

1.出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套)，引导幼儿观看，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。

2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的洁净。

3.幼儿操作，老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆创作，关心力量较弱的幼儿，

4.请幼儿介绍自己的作品。

5.展现作品，讲评。

6.师生共同整理物品。

活动反思：

对于中班幼儿学问阅历还不够丰富，但对四周事物布满爱好。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜爱撕，剪，画。这次活动的设计，探究创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开头。在整个活动中，老师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿供应创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的制造潜力。

22、中班美工蔬菜印章画教案反思

活动目标：

1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。

2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

3.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动预备：

1.前期阅历预备：幼儿活动前已观赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

2.物质预备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。

活动过程：

一、创设情景，激发爱好。

老师引导幼儿回忆，前期观看不同造型的花，鼓舞幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

二、实践操作，自主探究。

1.幼儿沟通：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?

2.老师示范拓印画的方法。

(1)介绍今日要用到的拓印材料。

(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜爱的造型。

3.交代要求：

(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。

4.幼儿尝试、操作。

引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

三、相互观赏，阅历共享。

老师引导幼儿展现作品并相互观赏评议，对画面清楚、干净、造型和底版材料有创意的幼儿赐予鼓舞。

四、活动延长：

将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透亮胶带贴在"花瓶"上，做好的花就可以摆在窗台上了。

教学反思

整个画的过程孩子们完成还是比较好的，能够把握印章画的基本步骤，可以很好的协作老师，而且还发挥出了他们丰富多彩的想象力。唯一有几点美中不足的地方是：1、一个印章用一个颜料印过画后，在同一个印章沾其他颜色，这样就造成了变色的画，影响了视觉效果。2、没有给孩子讲清晰刚印完画不能把纸拿起来，导致了颜料还没干，往别处流，或被蹭掉。

23、中班美工活动画大马教案反思

活动目标：

1.学习用线描画的方式，装饰马的图案。

2.感受艺术创作的欢乐，并能迁移阅历。

3.培育幼儿良好的作画习惯。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备:

1.有肯定的线描画阅历。

2.印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。

活动过程：

一、出示范例，引起爱好。

老师：今日老师带来了一些图画，你们要认真看，这些图片有些什么相同的地方?

老师：它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。

二、归纳特点，自由变化。

1.老师出示画中的局部，集体争论。

老师：你们看看，这个图案是有很多什么小图案组成的