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文档简介

大班体育活动：竹筒乐设计意图：

在本次活动的设计中，我开展了以进展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习的系列活动。为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以嬉戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的有利资源竹筒。竹筒是我园现有的材料，而且粗细、重量和大小都特别适合幼儿。

活动目标：

1、引导幼儿探究竹筒的多种玩法，激发对体育活动的爱好。

2、用竹筒进行平衡、走、跑的基本动作练习，提高动作的协调性。

3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、自制火苗若干，一片竹林场景，音乐《熊猫咪咪》、《火灾》、《谁是小熊》。

2、竹筒人手两个，熊猫头饰一个，小山坡、竹小桥、塑料垫。

活动过程：

一、开头部分

师：小伴侣，今日我们班里来了位小客人猜猜会是谁呢？那你们知道小熊最喜爱什么吗？（竹子）还喜爱干什么？（和我们小伴侣一起玩嬉戏）今日小熊给大家带来了好多用竹子做成的竹筒，你们想不想玩一玩?幼儿每人取两个竹筒和小熊玩。

师：现在我们一起用竹筒来做操。

师幼一起随《熊猫咪咪》的音乐做竹筒操（上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳动、整理）。

二、基本部分

（一）、探究一人玩竹筒的方法

1、师：竹筒除了可以做操，还可以用来熬炼身体呢，我们大家动动脑筋想一想，一个人可以怎么玩竹筒？

2、幼儿自由探究一个人的玩法，老师留意巡回观看，提示幼儿留意竹筒不能打到别的小伴侣。

3、集体沟通展现自己的玩法（做万花筒、踢着玩、夹着竹筒跳、滚着玩等）。

4、大家集体练习夹竹筒跳。

（二）、探究多人合作玩竹筒的方法

1、师：小伴侣们真聪慧，想出了很多一人玩的方法，你们能不能和其他小伴侣一起合作玩呢？

2、幼儿尝试多人玩的玩法

3、集体展现沟通玩法（横排单脚跳、双脚立定跳、竖排跨跳、竖起来走"s'形等）。

4、重点练习走"s'形。

5、组织幼儿稍作休息。

（三）、嬉戏：着火了

1、老师创设嬉戏情境：电话铃响老师跑去接听。

师：刚刚老师接到一个电话，说小熊的家园（竹林）着火了，要请我们小伴侣去帮忙灭火，那我们就用今日玩嬉戏的竹筒一起动身，好吗？

2、老师介绍嬉戏规章：灭火者要双手各拿一个竹筒，到指定点装满水，然后经过小山坡（塑料拱形），走过小桥（竹子梅花桩），绕过水坑（泡沫垫）至竹林把水浇上，直到把火扑灭为止。

3、整理整理竹筒

三、音乐嬉戏：谁是小熊。

四、活动小结：

师幼围坐成圈，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。

1、表扬乐观动脑思索、探究新玩法的幼儿。

2、表扬大胆尝试、

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