小学人教版英语四年级下册教案全册合集2022版

PAGEPAGE117单元主题Unit1Welcometomynewhome!第一周第1课时课题Lesson1主备教师教学目标Justspeak:Thereis…Thereare…Justreadandwrite:Homebedroombedcomputer(三会)Deskchair（四会）3．Let’spaste.教学重点Readthenewwords:homebedroombedcomputerWritethewords:deskchair教学难点Speak:Thereis…Thereare…教学模式speakingandpractice.教学辅助Recorder,picture,cards教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Reviewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动Step1:RevisionSingthesongs.Revisethetwenty-sixletters.Step2:presentationWords:⑴Learnthenewwords:(Usethepictureandthecards)homebedroombedcomputerThisisahome/bedroom/bed/computer.⑵Practiceandhaveamatch.Drills:(Usethepicture)⑴Lookatthepictureandsaywhatyoucansee?⑵Ask:Isthereanewdesk?Isthereanewchair?⑶Teach:Thereisa…⑷Listentothetapeandrepeat.⑸Practiseandact.Spellandwritethewords:DeskchairStep3:Practice.Makethecards.Let’spaste.Homework:Copythenewwordsforthreetimes.Listenandrepeatthedialogue.板书设计Unit1Welcometomynewhome!Lesson1Thereisa…deskchair课后反思单元主题Unit1Welcometomynewhome!第一周第2课时课题Lesson2主备教师教学目标JustspeakWhat’sin…?Thereis…Thereare….JustreadandwriteReadthenewwords.Livingroom,armchair,TV,sofa.Readandwritethenewwords:Ballballoon教学重点Readandwritethenewwords:Livingroom,armchair,TV,sofa,ball,balloon教学难点Speakthesentences:What’sin…?Thereis….Thereare….教学模式speakingandpractice.教学辅助Recorder,picture,cards教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动Teachingprocedure:Step1.RevisionDrawapicture.Teachersayandthepupilsdo.Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.Drawadeskinyourbedroom.Drawacomputeronthedesk.Drawachairinyourbedroom.Drawyourselfinyourbedroom.Talkaboutiteachother.Step2.Presentation.Readthewords:TV,sofa,armchair(Usethepictureandcards)Ask:Wherearethey?Inthelivingroom.Lookatthepictureandspeak:T:WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?Ss:Yes.T:Aretheyinthebedroom?Ss:No.T:Wherearethey?Ss:They’reinthelivingroom.T:What’sinthelivingroom?Ss:ThereisanewTV.Thereisasofa.Thereisaarmchair.…………Listentothetapeandrepeat.Practiseandshowon.Writethewords:BallballoonHomework:Listenandreadthedialogue.Copythewordsforthreetimes.板书设计Unit1Welcometomynewhome!Lesson2ballballoonTherearetwosofas.课后反思单元主题Unit1Welcometomynewhome!第一周第3课时课题Lesson3主备教师教学目标Justspeak:Thereis…Thereare…Justreadandwrite:Kitchen,table,sandwich,cake,hamburgerLet’splay.教学重点Readandwritethenewwords:Kitchen,table,sandwich,cake,hamburger.教学难点Speakthesentences:Thereis….Thereare….教学模式speakingandpractice.教学辅助Recorder,picture,cards教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动Teachingprocedure:Step1:Revision.Let’schantofLesson2Saythesentences.Step2:Presentation.1设计出生日联欢会前厨房里应该做什么样的准备。2.Sentthecards.Talkaboutthepictures.Listentothetapeandrepeat.Explainthesentences:Comeintothekitchen.It’sformybirthday.Willyoucometomybirthdayparty?I’dloveto.5.Spellandwritethewords：cakehamburgerStep3:Practice.Practiseandshowon.Let’splay.Homework:1.Listenandreadthedialogue.2.Copythewordsforthreetimes.板书设计Unit1Welcometomynewhome!Lesson3kitchentablesandwichcakehamburger课后反思单元主题Unit1Welcometomynewhome!第一周第4课时课题Lesson4主备教师教学目标Justspeak:Canyou…?OK.I’lldosomething.Justreadandwrite:Floor,mug,cup,bed,table.3.Let’schant.教学重点Readandwritethenewwords:Floor,mug,cup,bed,table.教学难点Sayanddothehousework.Makethebed,Washthecupsthemugs,cleanthetableandchairs.教学模式speakingandpractice.教学辅助Recorder,picturecards教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动Teachingprocedure:Step1.RevisionReadthedialogueofLesson3.Spellthewords:Chair,desk,ball,balloon,cake,hamburger.Step2:PresentationTeachthewordsandexpressions:Makethebed,washthecupsandmugs,cleanthetablesandchairs,mopthefloor.Let’schant.Washthemug,Mopthefloor,We’reverybusy!Makethebed,Cleanthetable,We’reveryhappy.Lookatthepictureandlearnthedialogue.Mum:Comehere,KateandNancy.Canyoudosomehouseworkwithme?N/K:OK.Practiseinpairs.Teachthesentences:I’lldosomething.Listentothetapeandlearn:I’llmakethebedandthenwashthecupsandmugs.I’llmopthefloor.Canyoucleanthetableandchair?Listenandrepeat.Practiceandshowon.Homework:Listenandreadthedialogue.Copythewordsforthreetimes.板书设计Unit1Welcometomynewhome!Lesson4WashthemugMopthefloorMakethebedCleanthetable课后反思单元主题Unit1Welcometomynewhome!第二周第1课时课题Lesson5主备教师教学目标Justspeak:Whatcanyoudoforyou？Hangtheclockandthepictureonthewall.Justreadandwrite:Wallwindowpictureclockcomputer3.Let’ssing.教学重点Readandwritethenewwords:Wallwindowpictureclockcomputer教学难点Sayanddothehousework.Hangtheclockandthepictureonthewall.教学模式speakingandpractice.教学辅助Recorder,picture,cards教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动Teachingprocedure:Step1.RevisionLet’schant.Doandguess:Makethebed,washthecupsandthemugs,cleanthetablesandchairs,mopthefloor,ect.Step2.Presentation1.Putthewordcardsontheblackboard:wall,picture,clock,coverthecomputer,cleanthewindows.2.Explainthewordsandtheexpressions.3.Let’splayagame.Saythewordsandexpressionsquickly.4.Playinpairs.5.Lookatthepictureandlistentothetape.Practisethesentence:WhatcanIdoforyou?6.ListentothetapeandrepeatandtranslateintoChinese.7.Teachthewordstowrite:computerclockStep3.Practice1.Trytomakethewordcards.2.LearntosingtheEnglishsongs:MyhomeStep4.AssessmentDoexercisesinexercisebooks.Homework:1.Listenandreadthedialogue.2.Copythewordsforthreetimes.板书设计Unit1Welcometomynewhome!Lesson5WhatcanIdoforyou?computerclock课后反思单元主题Unit1Welcometomynewhome!第二周第2-3课时课题Lesson6Revision主备教师教学目标Funstory.Justcheck.Let’sdoasurvey.教学重点Funstory教学难点Funstory教学模式speakingandpractice.教学辅助Recorder,picture,cards教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动Teachingprocedure:Step1:RevisionSingthesongs.TranslateintoChinese:WhatelsecanIdoforyou?Coverthecomputerfirstandthencleanthewindowswithme.Pleasehangtheclockandthepictureonthewall.Spellthewords:Desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,computer,clockStep2.Presentation.Revisethesentencesandtheexpressions:T:Canyoudosomehouseworkforyourmother?Ss:Yes/Sure.T:Whatcanyoudo?Ss:Mopthefloor/Makethebed/Cleanthewindows/Washthemugsandcups.(Revisethedifficultexpressions).Showthepictureandanswerthequestions.当你请求别人帮助你做家务时，你会怎么说？Canyoudosomehouseworkforme?当你同意帮助别人做家务时，你会怎么说？Sure/OK/Allright.当你恳求参观一下厨房时，你会怎么说？CanIhavealookatthekitchen?如果你想问别人正在做什么，应该怎么问？Whatareyoudoing?Lookatthepictureandexplainthestory.Listenandrepeat.Practiseandshowonthestory.Step3.PracticeJustcheck.Let’sdoasurvey.Step4.AdditionalactivitiesMakethewordcards.ShowonthenewFunstory.Homework:1.Listenandreadthedialogue.2.Copythewordsforthreetimes.板书设计Unit1Welcometomynewhome!Lesson6FunstoryJustcheckLet’smakeWhatcanIdoforyou?Canyoudosomehouseworkforme?课后反思单元主题Unit2Therearefortystudentsinourclass.第二周第4课时课题Lesson7主备教师教学目标1.Justtalk本部分通过设置新的体育老师想要了解班级情况，询问班级人数及让学生报数的真实场景，引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。2.Justreadandwrite本部分利用数字卡片的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读twenty-one至twenty-nine，能够听、说、读、写eleven,twelve，并能在四线格中规范书写；进一步巩固Howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine.等结构，并把词汇学习融入句子中进行学习、操练，通过对话完成目标词汇的学习。3.Let’splay本部分设计了一个“找邻居”的游戏。学生每人拿到一张数字卡片，说出自己卡片上的数字，并找到与自己相邻的两个数字，练习twenty-one至twenty-nine,Weareneighbours.通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。教学重点词汇学习融入句子中进行学习、操练，通过对话完成目标词汇的学习。教学难点能够听、说、读、写eleven,twelve，并能在四线格中规范书写教学模式speakingandpractice.教学辅助Recorder,picture,cards教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生问好。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)演唱歌曲Gladtomeetyou!教师带领学生齐声演唱三年级上册学习过的歌曲Gladtomeetyou!激发学生学习兴趣的同时，复习问候语：Nicetomeetyou!Gladtomeetyou!3)教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字卡片，也可用接龙数数等方法。2.新课呈现（Presentation）1)用PPT显示MrGao说Hello,boysandgirls.I’myournewteacher,MrGao.PPT上出现11名学生说Welcome!2)教师指着PPT中的学生问Howmanystudents?学生数一数并回答Eleven.学习eleven一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书eleven，贴数字卡片。3)接着教师指着PPT上的老师和学生问Howmanypeople?学生回答Twelve。学习twelve一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书twelve，贴数字卡片。4)Justtalk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：WhatdoesMrGaoteach?Wherearethechildren?帮助学生进入课文情景。引导学生根据图片猜测MrGao说了什么。5)播放视频，带着问题学习对话，同时学习词语twenty-one至twenty-nine和句型Howmanystudentsarethereinyourclass?3.趣味操练（Practice）1)运用多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。3)接龙游戏。学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组内进行问答练习：Howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-six.在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做回答者。4)找邻居游戏。学生用老师课上奖励给自己的数字卡片进行“找邻居”游戏。Twenty-six.Twenty-seven.Twenty-eight.Weareneighbours.（参照本课第三部分的Let’splay.）语言运用（Languageuse）设置一个课间新老师在操场上遇到不同班级的学生，并向他们询问班级人数的场景。教师给每组同学发一张信息卡，上面注明班级和该班的人数。语言支持：S1:Hello!I’manewteacher,XXX.S1/2/3:Hello!XXX.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.Whatclassareyouin?S2:I’minclass2,Grade4.S1:Howmanystudentsarethereinyourclass?S2:Twenty-eight.S1:Whatclassareyouin?S3:I’minclass1,Grade6.S1:Howmanystudentsarethereinyourclass?S2:Twenty-six.课堂评价（Assessment）课堂教学过程中的评价。注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。重点是学会问答班级的人数。注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。2524可以制作数字小卡片，作为评价的道具，鼓励课堂表现好的同学，学生可以将得到的stickers在操练活动中作为道具进行游戏。252423222123222128292726282927262)完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。(1)听录音选择正确的一项，然后仿照录音说对话。(2)看图写单词，巩固本课四会生词。(3)把数字对应的点连起来，根据图写出单词，并进行对话。6.拓展活动（Extendedactivities）这本书有多少页?Step1：准备一些书或杂志，学生看页码把页码数字填在表格内。（书或杂志的页数最好控制在30页以内） \Step2：学生根据填写好的表格进行问答交流。如：Howmanypagesaretherein...?Twenty-five.板书设计\o"Unit2Therearefortystudentsinourclass."Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson7eleventwelvethirteenfourteenfifteen课后反思单元主题Unit2Therearefortystudentsinourclass.第三周第1课时课题Lesson8主备教师教学目标过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步理解并习得本课语言知识，学习Howmany的句式，学习Therebe结构的句子，巩固复习表示“欢迎”的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。教学重点学习四会单词thirty，forty；能正确书写boy,girl单词，学习Howmany的句式，学习Therebe结构的句子，巩固复习表示“欢迎”的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。教学难点灵活运用所学单词和句型。教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Reviewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生问好。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)数字接龙。让学生按顺序报数字，复习练习数字1至29。2.新课呈现（Presentation）1)引入话题情景。教师说：上节课我们认识了一位新的体育老师，MrGao。今天我要再向同学们介绍一位新老师MissGreen,WhatcanwesaytoMissGreen?引导学生说出Welcometoourclass.2)Justtalk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：Wherearethechildren?WhatdoesMissGreenteach?Whataretheytalkingabout?引导学生进入课文情景。3)播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.同时学习单词forty，贴单词卡片。4)再次播放录音或视频，带着问题Howmanyboys?Howmanygirls?听，继续学习对话，同时学习单词thirty，贴单词卡片，学习单词boy和girl，并及时在四线格中板书。3.趣味操练（Practice）1)多种方式操练对话。2)分角色体验并表演对话。3)说唱歌谣。（参见教材中的Let’schant）4)交换信息。活动形式：小组活动（4人一组）活动要求：同学利用老师奖励给自己的信息卡片，不互相看卡片内容。两个人之间运用句型Howmanystudentsarethereinyourclass?Howmanyboys/girls?Thereare...进行信息交换，第一轮，S1和S2进行信息交换，S3和S4进行信息交换；第二轮，S1和S3进行信息交换，S2和S4进行信息交换；第三轮，S1和S4进行信息交换，S2和S3进行信息交换。信息卡片示意：4.语言运用（Languageuse）四人小组活动。其中一人当来参观学校的老师，另外三人向来访者介绍班级人数情况。语言支持：S2/3/4:Goodmorning/afternoon/Welcometoourclass.S1:Hawmanystudentsarethereinyourclass?S2:Thereareforty.S1:Howmanyboys?S3:Therearetwentyboys.S1:Howmanygirls?S4:Therearetwentygirls.5.课堂评价（Assessment）1)课堂教学过程中的评价。(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。(2)注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。评价工具设计：将不同班级的人数制成小卡片，作为评价的道具，鼓励课堂表现好的同学，学生可以将得到的stickers在操练活动中作为道具。2)完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。(1)听录音，把人物、数字和英文单词连起来，然后仿照录音说对话。(2)看图写单词，巩固本课四会生词。(3)数字加法游戏，复习50以内的英文数字。6.拓展活动（Extendedactivities）调査学校中任意两班级的总人数和男女生人数，完成下列表格，并和你的同学交换调查信息。板书设计Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson8Howmanystudentsarethereinyourclass?

Thereareforty课后反思单元主题Unit2Therearefortystudentsinourclass.第三周第2课时课题Lesson9主备教师教学目标知识与能力：学习有关“howmany”询问多少的句子及Therebe结构的回答形式的句式，并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。教师根据学生具体情况适当扩展。情感态度价值观：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词fifty，sixty和四会词teacher，school并能在真实的语境中灵活运用。可根据学生的具体情况，适当扩充单词。

教学重点学习生词fifty，sixty和四会词teacher，school；在真实的语境中，进一步感知、理解Howmany„和表示“数字”的句子；学习询问及回答时间的句子。教学难点通过探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Reviewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动Step

1

Revision

1、Revisethesentencewiththetimetable.

Howmanystudentsarethereinyourclass?Therearetwenty-nine/fortyAskthepupilstodothispart.

2、Revisethesentencewithhowmany…

Howmanysofasarethereinmylivingroom?

Howmanyfridgearethereinthekitchen?Step

2

Thenewlesson

1)出示人物教师的卡片图，让学生猜猜他的职业，学习teacher这一单词。2)句型转换Howmanyteachersarethereinyourclass?教师播放录像或录音，让学生跟读课文，熟悉掌握本课对话内容。

3)教师拿出单词卡fifty和sixty让学生明确含义后，给学生两分钟的时间记忆单词，看谁记得又快又准。4)教学四会单词。教师板书单词teacher，school的写法，学生在各自练习册上练习。

5)模仿本课对话，结合实际情况，编新对话。Step

3roleplay做角色扮演，演绎本课对话内容。

作业(Homework)

Read

and

revise

the

new

words.Copy

the

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words.板书设计Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson9Howmanyteachersarethereinyourschool?Thereare...teachersinourschool.课后反思单元主题Unit2Therearefortystudentsinourclass.第三周第3课时课题Lesson10主备教师教学目标知识与能力：能听、说、认读下列单词:seventy，eighty，bag，book.并掌握“Howmany+可数名词复数+arethere+地点/时间状语?的句型结构，以及Do＋主语+动词原形的一般疑问句，如：Howmanybagsdoyouhave?.并能在真实的语境中灵活运用。情感态度价值观：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词seventy，eighty，bag，book，并掌握四会单词bag和book。教学重点Howmany+可数名词复数+arethere+地点/时间状语?的句型教学难点本课所学单词以及相关句型的练习。教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Reviewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动Step1Greetings.1、组织学生复习上周所学21-29,30,40，50,60的英文数字。2、组织学生齐唱70-89的数字歌曲，Step2Presentation1、Guessthewords:教师拿出本课的生词卡片：seventy，eighty，bag，book．展示图片并示范朗读单词：Thisisabag／book．Thereareeighty/seventybags.2、教师向学生说明单词含义后，和学会一起用新单词组合成不同的句子，反复练读，教师将全班分为男，女生两大组，单排小组，四人小组等练习，熟读单词，明确词意。3、给学生3分钟时间记忆单词，看哪一组记得又快又准，教师板书后，学会在练习本上练习书写。4、句型教学：(1)看图片，听录音，了解对话内容。(2)理解对话内容，引导学生自主完成课文大意。T：Howmanystudents/teachersarethereinthepicture?Ss:Therearefour/two.T：Howmanybooks/bagsarethereinthepicture?Ss:Thereareeighty/seventy.（3)听录音并组织学生跟读对话(4)练习说句子。Howmanybags/books.doyouhave?Wehaveseventy/eightybags.Step3.Practice两人一组分角色进行情景对话，教师与学生共同进行评价。Homework完成本课所学单词及句子，预习第十课内容。Step1Greetings.1、组织学生复习上周所学21-29,30,40，50,60的英文数字。2、组织学生齐唱70-89的数字歌曲，Step2Presentation1、Guessthewords:教师拿出本课的生词卡片：seventy，eighty，bag，book．展示图片并示范朗读单词：Thisisabag／book．Thereareeighty/seventybags.2、教师向学生说明单词含义后，和学会一起用新单词组合成不同的句子，反复练读，教师将全班分为男，女生两大组，单排小组，四人小组等练习，熟读单词，明确词意。3、给学生3分钟时间记忆单词，看哪一组记得又快又准，教师板书后，学会在练习本上练习书写。4、句型教学：(1)看图片，听录音，了解对话内容。(2)理解对话内容，引导学生自主完成课文大意。T：Howmanystudents/teachersarethereinthepicture?Ss:Therearefour/two.T：Howmanybooks/bagsarethereinthepicture?Ss:Thereareeighty/seventy.（3)听录音并组织学生跟读对话(4)练习说句子。Howmanybags/books.doyouhave?Wehaveseventy/eightybags.Step3.Practice两人一组分角色进行情景对话，教师与学生共同进行评价。Homework完成本课所学单词及句子，预习第十课内容。板书设计Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson10Howmanybags/booksdoyouhave?Wehaveseventy/eightybags.课后反思单元主题Unit2Therearefortystudentsinourclass.第三周第4课时课题Lesson11主备教师教学目标知识与能力：能听、说、认读下列单词:ninety，onehundred，pen，pencil.并掌握“Howmany+可数名词复数+doyouhave?的句型，如：Howmanypensdoyouhave?.并能在真实的语境中灵活运用。情感态度价值观：通过生动的教学活动，使学生体会到学习英语的乐趣，自然地习得生词ninety，onehundred，pen,pencil并能大胆开口不怕出错。教学重点Howmany+可数名词复数+doyouhave?的句型教学难点本课所学单词以及相关句型的练习。教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Reviewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动Step1Greetings.1、组织学生复习上节课所学70-80的英文数字。2、组织学生齐唱新数字90-100的数字歌曲，Step2Presentation1、Guessthewords:教师拿出本课的生词卡片：ninety，onehundred，pen，pencil．展示图片并示范朗读单词：Wehaveninetypens.2、教师向学生说明单词含义后，和学会一起用新单词组合成不同的句子，反复练读，教师将全班分为男，女生两大组，单排小组，四人小组等练习，熟读单词，明确词意。3、给学生3分钟时间记忆单词，看哪一组记得又快又准，教师板书后，学会在练习本上练习书写。4、句型教学：(1)看图片，听录音，了解对话内容。(2)听录音并组织学生跟读对话(3)理解对话内容，引导学生自主完成课文大意。T：Doyouhavesomepens/pencils.Ss:Yes,Wehave.T:Howmanypens/pencilsdoyouhave?Ss:Wehavefour/ninetypens.(4)分小组练习说课文对话。Step3.Practice两人一组分角色进行情景对话，教师与学生共同进行评价。Homework完成本课所学单词及句子，预习内容。板书设计Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson11Howmanypens/pencilsdoyouhave?Wehaveninety/onehundredpens.课后反思单元主题Unit2Therearefortystudentsinourclass.第四周第1-2课时课题Lesson12Revision主备教师教学目标知识与能力：能听、说、认读本单元所学单词.并掌握“Howmany+可数名词复数+arethere+地点/时间状语?的句型结构，以及Do＋主语+动词原形的一般疑问句，如：Howmanybagsdoyouhave?并能在真实的语境中灵活运用。情感态度价值观：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，在愉快的教学活动中巩固本单元所学知识点并能灵活运用。教学重点Howmany+可数名词复数+arethere+地点/时间状语?的句型及回答形式。教学难点本课单元所学单词以及相关句型的练习。教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Reviewthenewwords.3.Reviewthesentence修改补备师生活动Step11、组织学生复习所学21-29,30,40，50,60。70,80，90的英文数字。2、组织学生齐唱1-100的数字歌曲，Step2Presentation1、Listenandnumber:看课本第25页，完成听力部分运用简单的数学运算给听到的图片排顺序2、在听录音，师生共同完成听力部分，针对对听错的部分要加强巩固练习，可多读几遍。3、听故事录音3次，第一次听，请学生听录音感受阅读节奏。第二次听。要用自己的话复述故事内容，第三次听，学生要跟读录音练习发音。4、出示重难点句型理解对话内容，再次整体感知课文内容。Howmany+可数名词复数+arethere+地点/时间状语?Howmanystudentsarethereinyourclass?Therearetwenty-nine/fortyHowmany+可数名词复数+doyouhave?Howmanybags/books.doyouhave?Wehaveseventy/eightybags5、回顾本单元所学单词，针对书写易错词汇示范书写，学生在练习本上练习，Step3.Practice四人一组分角色进行情景对话，教师与学生共同进行评价。Homework复习本单元所学内容，完成小练习册。板书设计Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson12Howmanystudents/teachersarethereinyourclass?Howmanystudents/teachersarethereinyourclass?Therearethirty/forty.Howmanybags/books.doyouhave?Wehaveseventy/eightybags.课后反思单元主题Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?第五周第1课时课题Lesson13主备教师教学目标知识与能力：1、在问答中巩固所学内容，认读:maths,PE,Chinese,English并书写Chinese和English两个四会单词。2、通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whatarethey?及其相关答语。3、做调查在早晨有多少节课。情感态度价值观：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词:maths,PE,Chinese,English，并掌握四会单词Chinese和English教学重点在问答中巩固所学内容，认读:maths,PE,Chinese,English并书写Chinese和English两个四会单词。教学难点让学生学习理解并熟练运用以下句子：Howmanyclassesdoyouhaveinthemorning?Whatarethey?及其相关答语Theyaremaths,PE,ChineseandEnglish.教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence.修改补备师生活动1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）教师与学生一起复习数字1-100的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。2）教师问学生：Howmanyclassesdowehavetoday?让学生根据当天实际情况回答问题。2．新课导入（Presentation）1）上面的问题Howmanyclassesdoyouhavetoday?有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习maths，PE，Chinese和English单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。2）再次提问问题Howmanyclassesdowehaveinthemorning？这时学生会说出具体多少节课Wehavefour增加学习兴趣和信心。3）教师指着教室里的课程表问学生：HowmanyclassesdoyouhaveonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday？4）展示课件，让学生看着课件图里的课程表回答问题：Howmanyclassesdowehaveinthemorning?要求学生指图回答问题，集体回答。展示课件教师问学生单独回答：Howmanyclassesdoyouhaveinthemorning?让学生指图回答。5）播放录音，让学生感知本课会话内容。6）再次放录音，要求学生跟读模仿。7）分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。8）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写Chinese和English两个词，让学生观察、模仿。3．趣味操练（Practice）做喜欢的科目调查并以组为单位表演对话。板书设计Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson13Howmanyclassesdoyouhavetoday?Wehavefour.Whatarethey?Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.课后反思单元主题Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?第五周第2课时课题Lesson14主备教师教学目标知识与能力：1、展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词subject和science，书写四会单词art和music。2、本课继续第13课的情境。围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。在轻松的氛围中学习以下句子：Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?DoyoulikeEnglish?及答语。3、通过学生亲自调查，巩固所学内容，培养实践能力。情感态度价值观：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词music，art并掌握四会单词maths和PE.教学重点在问答中巩固所学内容，认读:music，art并书写maths和PE两个单词。教学难点在轻松的氛围中学习以下句子：Howmanyclassesdoyouhaveintheafternoon?DoyoulikeEnglish?及答语。教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence.修改补备师生活动1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）利用单词卡片教师与学生一起语文，数学，英语和体育的英文说法，也可以用灵活的游戏形式。2）教师问学生：Howmanyclassesdowehavetoday?让学生根据今天实际情况回答问题。2．新课导入（Presentation）1）看图片学单词music，PE，Chinese和English。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。2）再次提问问题Doyoulikemusic？这时学生会说出不同答案，引导正确回答：Yes,Ido.No,Idon’t.3）展示课件，让学生看着课件图里的课程表回答问题,集体回答：HowmanyclassesdoyouhaveonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday？学生回答Wehave...，教师继续引导Doyoulikemusic/art/maths/PE？Yes,Ido.No,Idon’t.4）展示课件教师问学生单独回答：Doyoulikemusic/art/maths/PE？5）播放录音，让学生感知本课会话内容。6）再次放录音，要求学生跟读模仿。7）分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。8）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写maths和PE两个词，让学生观察、模仿。3．趣味操练（Practice）做喜欢的科目调查。板书设计Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson14Doyoulikemusic/art/maths/PE？Yes,Ido.Ilikeitverymuch.课后反思单元主题Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?第五周第3-4课时课题Lesson15主备教师教学目标知识与能力：1、展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词subject和PE,music,art,maths，Chinese,English书写四会单词art和music.2、本课继续第14课的情境。围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。在轻松的氛围中学习以下句子：Whatsubjectsdoyoulike?DoyoulikeEnglish?及答语。3、在chant游戏中巩固所学课程名称。情感态度价值观：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中习得生词subjects，并掌握四会单词music和art教学重点在问答中巩固所学内容，认读:maths,PE,Chinese,English,art,music,subjects并书写art和music两个四会单词。教学难点让学生学习理解并熟练运用以下句子：Whatsubjectdoyoulike?Doyoulikemusic?及其相关答语.教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence.修改补备师生活动1．热身/复习（Warm-up/Revision）教师问学生：Whatclassesdowehavetoday?让学生根据当天实际情况回答问题。2．新课导入（Presentation）1）教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：Whatsubjectdoyoulike？如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：ThisisChinese．Chineseisasubject．ThisisMaths.Mathsisasubject.Thisisart.Artisasubject.Thisismusic.Musicisasubject.ThisisEnglish.Englishisasubject.经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。2）教师拿着一本科学书，问学生：Whatisthis？Whatsubjectisthis？问几遍后教师告诉学生答案并示范读出Thisisscience要求学生跟读模仿。3）教师讲桌上的书再次问学生：Whatsubjectdoyoulikebest？学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。4）教师展示本课教学图片，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模仿。5）组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。6）教学本课四会单词：art和music，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。7）师生一起学唱本课的chant，可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。3．趣味操练(Practice)教师出示—张课表，提问：Maylaskyousomequestions?Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whatarethey?教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上，指着图片问：Whatsubjectsdoyoulike?教师回答：IlikeEnglish.Ilikemusic.边说边将笑脸贴在这两个科目的下边。教师询问其它学生，并在喜欢的课程下贴上笑脸。教师统计学生喜欢的科目。板书设计Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson15MathsareChinesesubjectsmusicEnglishPEWhatsubjectdoyoulikebest？Ilikeartbest.课后反思单元主题Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?第六周第1课时课题Lesson16主备教师教学目标知识与能力：1、展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词drama和science，书写四会单词science和lesson。2、本课继续第十五课的情境。围绕学生喜欢的科目进行采访，学生有礼貌地回复。在轻松的氛围中学习以下句子：Doyoulikedrama?DoyoulikeEnglish?及答语。3、在survey中巩固所学，询问同学喜欢的科目及名称。情感态度价值观：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中习得生词science和drama，并掌握四会单词science和lesson教学重点在问答中巩固所学内容，认读:drama和science并会书写science和lesson两个四会单词。教学难点让学生学习理解并熟练运用以下句子：Doyoulikedrama?DoyoulikeEnglish?及其相关答语Yes，Ido.Ilikeitbest.No,Idon’t.Ilikescience.教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence.修改补备师生活动热身/复习（Warm-up/Revision）师生一起唱15课的chant，边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。新课导入（Presentation）1）看图片回顾单词:maths,PE,Chinese,English,art,music,subjects。要求学生看卡片能正确读出生词。2）再次提问问题Doyoulikemusic？这时学生做出回答：Yes,Ido.No,Idon’t.3）展示课件，让学生看着课件图里的回答教师问题：Doyoustudysciences?学生回答Yes,Wedo教师继续引导Doyoulikescience？Yes,Ido.No,Idon’t.4）展示课件教师问学生单独回答：Doyoulikemusic/science/drama？重点应道学生说Ilikeitbest.Ilikescience/drama.5）播放录音，让学生感知本课会话内容。6）再次放录音，要求学生跟读模仿。7）分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。8）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写science和lesson两个词，让学生观察、模仿。3．趣味操练（Practice）做喜欢的科目调查。板书设计Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson16Doyoulikedrama？No,Idon’t.Ilikescience.课后反思单元主题Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?第六周第2课时课题Lesson17主备教师教学目标知识与能力：1、通过形体语言引导学生学习认读词组：Listenanddo,playandact和speakandsing，并书写lesson和speak两个四会单词。2、本课记者访谈的主题围绕英语课上做什么，展示学生在英语课中各种各样的活动。在活动中学习掌握表示行为动作的词汇和WhatdoyoudoinanEnglishclass?Allkindsofactivities!WedoeverythinginEnglish．等句子。3、在chant游戏中巩固所学课程名称。情感态度价值观：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得短语Listenanddo,playandact和speakandsing，并掌握四会单词lesson和speak教学重点通过形体语言引导学生学习认读词组：Listenanddo,playandact和speakandsing，并书写lesson和speak两个四会单词。教学难点通过形体语言引导学生学习认读词组：Listenanddo,playandact和speakandsing，并书写lesson和speak两个四会单词。教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Reviewthesentence.修改补备师生活动1.热身/复习（Warm-up/Revision）检查学生完成第16课Let'sdoasurvey的情况，评选出制作精美、调查充分的学生或小组给以表扬，并请他们向全班同学介绍自己的经验，然后向大家说明各自的调查结果。如：YangMinglikesEnglishandmaths．LiYanlikesscience,musicandart教师应该注意，评价学生应以鼓励为主，不必纠正诸如第三人称单数等方面的语法错误。2.新课导入（Presentation）1）教师将本课单词卡片贴放在黑板上，利用形体语言（如果条件允许，最好事先制作一些小课件）逐一介绍listenanddo，speakandsing和playandact的含义，然后领学生朗读，最后让学生能指着图片独立说出这些动作。2）教师展示本课教学挂图，同时播放录音让学生感知、理解、然后跟读模仿本课会话内容。3）分小组活动，让学生根