部编版七年级语文下册紫藤萝瀑布

部编版·七年级语文下册《紫藤萝瀑布》18紫藤萝瀑布学习目标1.阅读赏析，感受花之美。2.再读再品，感受情之美。3.深入阅读，探究理之美。知识备查

宗璞,女作家，1928年生于北平。原名冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。毕业于清华大学外文系。代表作有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《弦上的梦》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》等。其中,《三生石》《弦上的梦》分别获全国优秀中短篇小说奖。作者介绍整体感知《紫藤萝瀑布》写的是瀑布吗？为何以此为题？不是。因为，有很多很多的紫藤萝花缀在一起，像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以，命名为《紫藤萝瀑布》。整体感知作者是从哪些方面描写盛开的紫藤萝的？诵读课文，在文中画出描写紫藤萝的句子并做批注。格式：我找到的句子是___________，我的批注是____________。明确：可从修辞、词语运用、感官互通、动静等角度分析。合作探究面对如此枝繁叶茂，生机勃勃的紫藤萝，作者的情感是否发生了改变？从文中找出原句来回答。合作探究流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。①作者为什么疑惑和痛苦？精读细研1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。资料链接小弟是作者最钟爱的弟弟，也是父亲冯友兰最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟的身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”精读细研资料链接作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中，紫藤萝花表现出来的生命力使作者从对小弟的病情的焦虑悲痛中解脱出来，变得和平宁静。精读细研②看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了，只有宁静和喜悦呢了？

明艳繁茂的紫藤萝花，给人以温暖的色调，但在文中作者还记下了“十多年前家门外也曾有过的历尽劫难衰颓零落的紫藤萝花”，请同学们朗读第8段，摘录出写昔日紫藤萝花的语句，思考作者回忆它的用意是什么？十多年前紫藤萝花的稀落现在花开的繁盛对比花的生气盎然十多年前花的不幸遭遇人的不幸遭遇类比为下文抒发人生感悟作铺垫合作探究面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么人生哲理？在生命的过程中，花和人都遭遇着种种无奈和不幸。花谢花开如同人生命运的沉浮,花荣花枯反映着时代社会的兴衰。但就像藤萝花的再次盛放一样,把个体放到生命长河中,感受到的是时代的更替,生命的再生。生命的历程是曲折的,但生命的存在是永恒的。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？“停住了脚步”被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，驻足观看设置悬念“加快了脚步”受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋照应开头首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。作者感情的变化：

赏花前：焦虑悲痛——赏花时：宁静喜悦——赏花后：振奋向前。精读细研说一说：联系前后文，作者的感情有什么变化？合作探究面对眼前盛开的紫藤萝瀑布,作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样,有着不幸的过去,但毕竟时过境迁。重要的是现在,一切都像紫藤萝一样,好起来了。作者以托物言志的写法，表达了对人生的意义有了全新的、深刻的理性认识。作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?这种写法有什么特点？概括主题课堂小结本文由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到生命的长河是无止境的,一时的不幸、个人的不幸都不足为惧,要对生命的美好保持坚定的信念,像紫藤萝花一样,以饱满的生命力,投身到建设祖国的伟大的事业中去,让自己的生命更加绚丽多彩。课堂检测A.伫立(zhù)

迸裂(bìnɡ)

绽开(dìnɡ)B.沉淀(diàn)花苞(bāo)酒酿(liànɡ)C.树梢(shāo)遗憾(hàn)辉煌(huánɡ)D.揣摩(chuài)花穗(suì)

稀落(xī)【解析】A项中,“迸”应读bèng,“绽”应读zhàn；B项中,“酿”应读niànɡ；D项中,“揣”应读chuǎi。C1.下列加线字的注音完全正确的一项是(

)课堂检测A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。【解析】B项中的句子运用的是拟人的修辞手法,其他三项运用的都是比喻的修辞手法。B2.下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(

)课堂检测A.从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地,我们感到心安理得。B.在党的八十华诞这个特殊的日子里,回顾党所走过的历程,我真是百感交集。C.他说了一句幽默话,我们一听都忍俊不禁。D.戏演到精彩处,台下的观众不约而同地鼓掌欢呼起来。【解析】A项中,“心安理得”指自信事情做得合理,心里很坦然,不符合语境。“百感交集”形容感触很深，心情复杂。“不约而同”指事先没有约定而相互一致。A3.下列各句中,加线的成语使用不恰当的一项是(

)4.对“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是(

)课堂检测A.“我”不只是看到,也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。B.紫藤萝瀑布不只是让“我”大饱眼福,也让