当小老师合集15篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——当小老师合集15篇当小老师作文合集15篇在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是我为大家整理的当小老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

当小老师作文1

昨天的英语课上，MissZhang告诉我们，从这个月起，我们班要试行“小老师教课制〞，她想让我们在自己教课的过程中，锻炼我们的能力，培养我们对英语的兴趣。听到这个消息，好多同学都开始窃窃私语，不过，没有一个人敢自告奋勇地站出来。

作为英语课代表，我觉得我应当站起来接受这个挑战，但班上比我成绩好的同学都没站起来，我又有点踌躇……突然，老师的目光和我相遇了，看到老师信任的目光，我终究站了起来，同学们都用羡慕的目光望着我。此刻，我心里既愉快又紧张，愉快的是老师对我的信任，紧张的是我从没有当过小老师，怕当不好。但我想凭我的能力，我能做好。不就那么几句英语对话吗？这可是我的拿手好戏，是我大显身手的好机遇。

于是，我暗暗为自己加油，冷静地走到讲台前，面对着紧盯着我的几十双眼睛盯着我，不免有点紧张，我的心咚咚地跳个不停。可当我看到老师正微笑着用勉励的目光看着我时，我放松多了。我认真地看了一下课文后，让同学们先把上节课学过的单词复习了一遍，读得还不错。但在抽背课文时，状况就不那么乐观了，好几个同学都背不出来。这时我才体会到老师常在说的那句话“温故而知新〞有多么重要。接下来是学习新课内容《What‘syourfavouritefood？》，我读了好多遍，让他们跟我读，但读了好多遍了，favourite这个单词他们还是读不准，我的喉咙都有点累了，但没方法，总得把他们教会的啊！我只好再一遍遍地教。后来，我想了个方法，让两个同学相互读，比谁读得好，果真，同学的劲头一下子高了好多，读得也越来越好了。就这样一遍遍，直到同学们读得滚瓜烂熟，我的嗓子也快哑了。看来当老师真的好辛苦啊！我拿出浑身解数，看着简单的几个句子，却不知道为什么找不到更好方法来把它表达明了，让每一个同学能更快地把握呢？看来，当老师，不是我们想像的那么简单啊！

通过这次亲身体验，我感觉到当一名老师真是不简单，不光要有丰富的知识，而且还要认真备好每一堂课。要通过生动活泼的语言，运用一些学生喜欢的游戏，寻觅一种能让学生们简单接受的方法，让他们学得更轻松。为此，老师们要付出艰辛的劳动。

虽然我只当了一节课的小老师，但我体会到了教师的职业的崇高，作为一名学生，应当尊重老师的劳动，认真听课，只有好好学习，才是对老师最好的回报。

当小老师作文2

几年前，我当了一回小老师，回想起来，觉得当老师还真是不简单呀。

那是一个星期六下午，我表弟小杨洋来我家玩，推桌子，搬椅子，搭小屋，把我家弄得乱七八糟，像菜市场一样。

我实在受不了了，就对小表弟严肃地说：“我们来做一个游戏，你乐意加入吗？〞小杨洋一听“游戏〞两个字，立刻允许道：“我乐意，我乐意！〞我怕人少，效果不好，又去把妹妹小若寒找过来。

我站在他俩面前，故作威严地说：“今天，我是你们的老师，我要教你们识字、背诗。〞我的话音刚落，小杨洋“呼啦——〞一下站起来，一本正经地对我说：“小鱼儿哥哥，今天是星期六呀。〞我强忍住笑，对他说：“我是补课班的老师。〞“为什么呀？我一会儿还去学画画呢！〞小若寒不情愿地说。“不为什么。今天我是试讲，不收学费的。〞我回复她。

我在外公的一张小黑板上写了四个字：“春天来了〞。用一把长塑料尺指着：“春天来了。〞“春天来了。〞他俩认真地跟读。读了几遍后，我让小杨洋上小黑板上来写，他竟然庄重其事地写了起来。别看小杨洋刚上幼儿园，字写得却十分清秀。我让小若寒也上小黑板上写，小若寒却心不在焉，草草地画上了几笔，就把粉笔扔在了地上。面对小若寒的学习态度，我快被她气死了。

接着，我又教他们读古诗：

《题都城南庄》：唐·崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花仍旧笑春风。

可是当我读到“桃花仍旧笑春风〞时，小杨洋却站了起来，大声说道：“小鱼儿哥哥，你读错了，是‘竹外桃花三两枝’嘛！〞我说：“‘竹外桃花三两枝’是《惠崇春江晚景》里的句子，这里是《题都城南庄》！〞

小杨洋听了我的话，不以为然，说：“小鱼儿哥哥，刚刚上小学，就老糊涂了。明明是‘竹外桃花三两枝’嘛！〞

面对小杨洋的不可理喻，我才知道了最可怕的不是什么专家学者，而是只读过一首诗的人！气急之下，我无奈地挥挥手说：〞下课下课，你们去玩吧。〞他俩欢呼跃雀，又欢天喜地地开始折腾桌椅了。

哎，教个学生可真累呀，看来，当小老师也是一件不简单的事呀！

当小老师作文3

“这个叫什么？"“a不对，是e。"大厅里响起我和妹妹的声音。

“这个叫什么？"我有点不耐烦了。

“不，不知道。"妹妹踌躇了一会儿，嘟嘟小嘴巴说到。“

这个叫“a。"我放大音量喊道。

妹妹垂头丧气小声地说：“a"

看着她一脸委屈的样子，我叹了口气，摸了摸妹妹的头说到：“不要颓丧了，我们一起努力，加油！"

妹妹抬头望了望我，说到：“好！"可是脸上还是没露出一丝微笑。我并没有再去哄她，由于我知道，哄她没有用，以她的脾气，只会让她更生气，所以我现在要继续上课，让她的情绪逐渐好起来。

从这个学期开始，我有了新任务，要辅导妹妹学习。妹妹上一年级了，妈妈很忙，辅导的任务，我责无旁贷。

第一次当小老师有点紧张，不过后来当着当着，就像回到上课了的感觉，我变成了老师，妹妹变成学生。我模仿老师的样子，用上老师的称赞，夸她了几句，她就精神抖擞，再夸，就逐渐地心不在焉，高傲了。我点了点她的脑袋，警告她要一心。不过，我妹妹不仅写字端正美丽，算数也快，是一个聪明的人。我才讲了二十五分钟，喉咙就发干，声音开始低沉了。我给妹妹布置了点作业就去喝水了。端着水杯，脑中出现了老师上课的样子，耳边仿佛响起老师低沉的声音，我陷入了深思：“当老师真不简单啊，才二十分钟，我已经累了，老师上课时间是我的好几倍呢！我教一个都累，更何况我们老师要教四十三个学生？老师呀，您辛苦了！〞

“姐姐，我作业做完了！"妹妹高兴的声音打断了我的思绪。

“啊？这么快？"我半信半疑的说，我布置了那么多作业，怎么可能这么快写完，我急忙冲进屋里，看见妹妹骄傲地抬起了头。帮妹妹批改时，我睁大眼睛，寻觅妹妹作业的不足之处！

“哇！佳佳你一百分！"我不禁拍起了手，妹妹就把头抬得更高了。“牛呀！我才喝了一杯水你就写完了，而且还没有错！〞我奖励了妹妹一个拥抱。

把妹妹抱在怀里，我想起了那天老师对我们说的话：“老师所有付出都是为了你们能收获知识，健康成长！〞我看着妹妹幸福欢呼的样子，我感觉到从来没有的满足。也暗暗下决心，我要认真对待每一次作业，不断进步，成为老师的高傲，这是最好的感恩方式！

感谢妹妹，让我有机遇当小老师，也让我享受成长的乐趣。

当小老师作文4

听说，今天作文班里会来一位小老师给我们上课呢！为什么说小呢？由于他的年纪比我还要小！我脑海里浮出了一个人的形象：高高瘦瘦，戴着一副四方眼镜，一对兔门牙。哈哈，他，会是这样吗？被王老师邀请来上课，应当知识量很大吧！我在心里暗暗祈祷：千万不要是一个“文弱书生〞呀！

这时，同学已全部到齐，王老师打电话给了一个人，并说：“有请小老师！〞

严肃型的小老师

小老师走了进来，腰板挺得直直的，手里拿着一个本子，那庄重的走路姿态加上逐渐的速度，让我想到了开国大典的阅兵仪式。我想：小老师不会真的像我想象的那样吧？都说新官上任三把火，他一来不会就要显示出“威严〞吧？他走到讲台前，我看清了他的面貌：一副四方眼镜架在鼻梁上，嘴成了一个月牙形，还有一对兔门牙。他不会是笑里藏刀？其实是个严肃的老师？

幽默型的小老师！

老师先自我介绍后，再把我们分为两组开始讲课。他讲课的内容是“说说橡皮那些事儿〞。他的讲解幽默诙谐，极有意思，时不时让我们咧嘴一笑，加上面部表情的协同，更是让我们对他的评价增加了一抹亮色。他的双手一直在比划：时而用食指竖起来，举到眼前；时而伸出左手五指张开，稍斜举胸前；时而伸出双手升起来。这样的比划让我们对讲解稍稍有了进一步的理解。

他对每个人的问题也是有求必应，有问必答。在最终，小老师问我们谁答对了问题的站起来。同学们转动着脑袋，你看看我，我看看你，再看看老师一脸严肃的神情，有些不知所措。有一位同学站起来了。我也答对了，看到有人站起来，我也站起来。我问：“站起来不会有教训什么的吧？〞小老师意味深长地笑了一下，令我忍不住想翻个白眼。一队那边有好多人都站了起来，而我们这队只有我一个人，其他人都不乐意站起来，都迅速摆摆手，说：“算了吧，算了吧，懒得站。〞老师左右看看，说：“右边这队赢！〞我们这边的同学们都长叹一声：“早知道都站了嘛。〞“就是啊。〞老师笑笑，终止了这堂课。

啊，在我看来，他是既幽默，知识量又很大，而且镇静、大方、活泼的一位好老师！

当小老师作文5

期末考试前一周，程老师要去厦门听课，因此，她委托班上七位同学在四天内给大家复习，星期一是我讲课，我讲的是最难的一个单元——“解决问题的策略〞。

在上学的路上，想起再过一个小时就要给同学们讲课，有点紧张。上次上讲坛已是出尽出尽了洋相，不知这次又会怎样？我努力使自己的心宁静下来。边走，我还边琢磨着作业的问题。我原本准备给他们布置四道题，可想想他们以前的作业好多，又不忍心。算了，就给他们布置两道题，大约半小时就能完成。

快上课了，我走上了讲台，把数学书拿出来，摊在讲台上。我看到大家还在讲话，清了清嗓子，响亮地喊了一声：“上课！〞洪一凡和关诗陶立马站了起来，同学们看到他们站起来了，也陆不断续的站起来了，只有张玮乐纹丝不动，为了他浪费时间不值得。“同学们好！〞我有点内向。同学们看到我这个样子，嬉皮笑脸地回礼：“王老师，您好！〞开始步入正题了，我因紧张语无伦次。我先让同学们把书翻到71页，我抬头看了看大家，他们不看书而在盯着我，他们的目光中好像有一种期待。我有些不解，原来是我没让他们坐下。

刚讲课就出了点乱子，后面的课怎么办？刚刚的失误给了我很大压力，我低声地说：“请坐！〞但不久我又恢复了宁静，当时局面很混乱，教室里不时传来阵阵欢乐声和讲话声。同学们在做题时，我下去巡查，张玮乐神秘兮兮的向我出示了一个“令牌〞：“把王一成推下去斩了！〞我火冒三丈，怎样才能制服张玮乐呢？我让左佑把他拖到郜老师办公室，左佑告诉我郜老师不在。“不行，不能让张玮乐在这儿胡作非为！〞我下定了决心。我不得不说谎，对张玮乐说：“郜老师立刻来接你！〞张玮乐大惊，立刻拿起了笔。张俊杰一直在插嘴，刘晨皓还和他一唱一和，我终究忍无可忍，对他吼道：“谁在讲话，我就把他拖到郜老师办公室里，特别是你们俩，张俊杰和刘晨皓！〞大家都被吓住了，没有一个人违反纪律了。扫除了这些障碍，我又可以绘声绘色地讲课了。

这次将可我对自己还算满意。在这次讲课中，既稳定了我的知识点，又得到了一次锻炼的机遇。当回小老师的感觉真不错，希望在剩下的两个月里还有这样的机遇。

当小老师作文6

今天早上起来天气特别的好，我迎着清早的阳光，呼吸着新鲜的空气。早早来到了和同学约好的地点，那就是淮远古镇的大风车幼儿园。

紧接来到的是钟袅、李诗一、何蕊、池芳菲、杨雅越、以及李诗一的弟弟一起来到了。这次我们的主要目的是搞社会实践活动。

进入幼儿园当小老师去了。

首先见到了大风车幼儿园的校长，校长热心洋溢的带着我们首先参观了这里的环境，还不停的讲解每一间教室的功能及多少个班。我们听着觉得每一个区域她都是那么的熟悉。从各方面看上去都觉得十分的洁净和整齐。相比之下国际班教室更显得特别的绮丽。这时不由的想起我读幼儿园时的教室，那时的条件太寒酸了，这里完全像着城堡如此的豪华。更不用说她们的玩具那是多得数不胜数。在每一间教室里还配备了电子钢琴，就连头顶的吊灯都那么的美丽。在参观过程中，我还发现了一位老师的名字和我们语文老师的名字一模一样。参观完后，我们便开始下楼到孩子们中间逐个开始做自我介绍，先给孩子们带去了我们最拿手的节目那就是唱歌。之后，我们开始与小朋友们互动做游戏。

第一个游戏就是早已准备好的手指游戏，我们小时侯由于玩过所以特别的熟练。但和她们一起玩的时侯我仿佛又回到了那个天真无暇的时代。

其次个游戏玩的是爬楼梯。当然这个游戏也是小时侯和幼儿园的老师一起玩过的。游戏的方法就是灵活的使用两个手指由手背迅速移动到面部点额头是开电视，点鼻子是关电视、然后是下楼梯。这个游戏主要表达孩子们的注意力和反应判断能力。当然假如我们当时有这么多饼干和面包奖励就好了。

我们之后还做了好多好多科目。午饭前钟袅和池芳菲去到教室为孩子们表演了电子钢琴的四手连弹。当然我们了没闲着就为孩子端来了水。最终在午饭时我们还给需要喂饭的小朋友做了个小帮手。该他们午睡时间了，我们送他们来到各自的小床边。

为了他们能宁静的休息，我们决定就此向校长告辞。学着当了半天的小老师感觉老师真的太辛苦了，当然更有一份开心在我心里。

当小老师作文7

一年级时的我，是个既胆小又内向的小姑娘。不但什麽事都不敢尝试，就连说话声音听起来也好象蚊子在叫。为此，班主任孙老师在课上特意给了我一个锻炼的机遇——让我来当班里的小老师，这可是我第一次当老师啊！

那天上课，老师细致地讲解着每一个生字，讲完后，对我们说：“我要检查一下你们的听课效率，请一位同学到讲台上来，当一位小老师，讲的内容就是我刚刚讲完的生字。谁乐意先来？〞老师的话因刚落，同学们便争先恐后地举起手来，老师微笑着环视了一下教室，用期待的目光凝视着愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。“王冰纯，你身为小干部，先给大家带个好头吧！〞果真，叫到我，我张大了嘴：“叫……叫我去？〞“是啊，别紧张，老师相信你。〞说着，老师将我拉了起来，一边领我走上讲台，一边向同学们示意为我鼓劲儿，大家掌声强烈，尽管我是那麽的不情愿、那麽的的胆战心惊、那麽怕在众多同学面前出丑，但是为了老师的信任、同学的勉励，我深吸了一口气，鼓起了勇气。

“现在我给大家讲‘聪明’的‘聪’字〞，我感到手脚冰凉，嘴在哆嗦，类似冻僵了一样，尽管我鼓足了气力，可话音却象含在嗓子眼。“大家欢迎。〞在老师的带动下，又是一阵勉励的掌声。我哆嗦的身体渐渐平稳下来。“请看，‘聪’字的左边是耳朵的‘耳’字，〞我边讲，便偷偷向老师的方向望去，老师在对我微笑：其中包含着多少的鼓舞、多少的关爱……。我渐渐自信起来，声音也不再颤抖，“‘聪’字的右边上方好比两只眼睛，眼睛下边是嘴巴，〞我下意识地朝同学们瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精会神地听着，我终究放开喉咙：“最下面则是一个‘心’字，只要我们用眼睛去看、耳朵去听、嘴去说、心去想，我们就会成为聪明的孩子。〞话音刚落，老师向我树起了大拇指，并带头鼓起了掌。我略带忸怩，更含着成功的喜悦走下了讲台……

正是有了这难得的第一次，我才会参与学校的合唱团去市里加入比赛，正是有了这宝贵的锻炼机遇，我才可能站在台上代表学校全体同学向来津加入艺术节的中外小朋友致辞……

俗话说，万事开头难。无论你是第一次成功，或是第一次失败，不要高傲，不要气馁，坚强信心，永不言败。这就是我第一次当老师最大的收获。

当小老师作文8

那天，我回到爷爷家，看到弟弟正在读字母。他读字母的样子真好笑：有事把“a〞读成“呀〞，有时又把“O〞和“e〞弄混，让我笑的前仰后翻。弟弟为此感到很不服气：“笑什么？你刚学字母的时候不也是这样？〞。“我虽然也是这样，可没你那么严重，音都发不准“。弟弟脑袋瓜子灵机一动，说：“那你教我学字母吧。〞“教就教，谁怕谁！哼！〞我愤愤地说，“我就不信邪了，还教不了你这个幼儿园的小屁孩儿！〞

于是，我说干就干，把小板凳搬到字母表前，坐下后，我不禁觉得很威武：〞来，跟我读“a〞，他也读“啊〞a“，我又读〞o“，他也跟着读〞o“，我继续读〞e“，他也鹦鹉学舌似的跟着读〞e"……

嘿，当小老师的感觉真好，我不由得更来劲儿了。

终究，他学会了读26个字母。他说：“老师还要求写会呢！〞我心想：“好麻烦，还要写〞。可我怕他瞧不起我，于是一本正经地说;"好啊，当老师必需当毕竟才行〞。我又一个一个的叫他写，他很聪明，学的也很快，他很自满地说：“姐，我比你聪明多了吧〞！我说：“我学这些的时候，不用教就会了〞！他呢，淘气地吐一吐舌头：“你少在那里吹了〞。我虽然嘴上不说，但心里还是蛮佩服他的。

可是，好景不长，我教他写“m〞和“n〞的时候，他老是混在一起，或者是写一些千奇百怪的不知道是什么玩意儿的东西，我已经不耐烦了：“真是的，教了你这么屡屡都不会〞！他先是愣了一下，然后大哭了起来。婶婶跑过来，问明了状况后，把弟弟哄好，然后对我说：“老师可不是那么好当的，要想当好老师，必需学会沉得住气，既然他不会，就要把他教会怎么写为止〞。

我又开始教了起来，他还是只会写一些奇形怪状的东西。我没有气馁，还是反复地.一遍又一遍的教，终究，功夫不负有心人，天呀！他终究学会写这两个字母了，弟弟也很愉快，把他“珍藏已久〞的零食拿了出来，还奇迹般的说了一句：“感谢姐姐，和我一起吃吧！“

当老师的感觉真好，但是也很辛苦，所以，我们应当体谅老师，少让老师费神才好。

当小老师作文9

邻家有一小胖男孩，性情温柔，成绩优异，正值初学作文之际，常跑来向我请教怎样写作文。我虽没啥“作文宝典〞，但抵不过他的几番崇拜与热心，便正儿八经地当起了小老师。

他要写的作文题目叫《文明美德伴我行》。由于我“教学经验〞不足，也不曾饱读诗书，开场白便是：“你准备怎么写呢？〞先摸摸学生的.底再说。学生倒不觉得我这老师名不副实，老老实实地回复了。他说了一通想法后道：“我知道怎么写了。我只是不会开头，你告诉我开头怎么写哕。〞

“开头怎么写？〞真是一道难题。“万事开头难〞，我也最不会写开头。一般文章要写出彩，都是先来一大通排比或比喻句，为的是能让人“眼前一亮〞。可适不适合他这一水平阶段的呢？正寻思着，学生却一笔一画写下了开头：“文明和美德陪伴我成长。〞我一下子呆了眼，这不和标题差不多吗？

怕他再自作主张下笔，我在草稿本上写下标题，引导他：“文明美德伴我行——那你在家里是怎么做的呢？在学校呢？〞学生很聪明，一下子就想了好多。老师却觉得不对劲了：他说的好像不是“文明和美德〞，而仅仅是“文明〞。老师当机立断，将“文明〞和“美德〞分写在两个地方，再次引导：“文明是不是表现在语言、行动等方面？你怎么做的呢？〞“美德的表现又是哪些呢？〞学生实在聪明，一说起来便滔滔不绝，形势变成了他说我整理。

我越写越惊奇：有这么多吗？虽然都是些小事，却少有人做到了。但他说的自己那些表现无疑都是真的。有如此学生，我这老师甚感欣慰。

终究记录完了，又将其分门别类。学生最终拿着只写了开头的作文本以及我那张草稿纸回家了。老师忽觉教学生写比自己写时还要尽心。

事隔一周，学生又来“请教〞。这次是写周边的环境。遵循上次的方法，学生又开始侃侃而谈。学生的语言平实而简单，却在不经意间呈现出魅力，如：“大片的森林变成了高高的楼房，黑黑的河水里没有了小鱼的影子。〞在记录学生的想法时，老师有些恍惚：毕竟是老师教学生还是学生教老师？老师只是帮学生整理凌乱的思维，学生却是教老师怎么去思维。

“你想怎么写呢？〞——从心而已。

“开头怎么写呢？〞——切题即可。

而最重要的，莫过于以一颗纯洁的心认真去感受、体悟。

返璞归真，方为作文。

当小老师作文10

今天是星期六，我跟同学约好了要去打篮球，而我却愉快不起来，反而是提心吊胆的。由于上次打篮球的时候，被篮球砸到了，摔了一跤，头上肿了一个大包，腿摔出了一大块黑痧。

我来到球场，开始打篮球。但是我走在操场上的每一步都是沉重的，我咽了一下口水，开始抢球。我的第一个动手就是小惠，她可是我的师傅啊！我拦着小惠，小惠却是不紧不慢地拍这篮球。不愧是我的师傅，一会做出个假动作，一会呼叫队友。我终究还是挡不住小惠，小惠立马投进了一个球。我丧气地低下了头，小琳——我的师姐呼叫着我，说：“小洋，我来教你。〞小琳亲自上来教我，那可是求之不得的。她首先教我几个抢球的动作，我目不转睛地看着，全神贯注地学习。当时，我打球最差的两点就是抢球、传球。

其次场比赛开始了，我冷静下来，做了几个深呼吸。

我发了球，迅速回到了位置，小琳在一旁指导，我边照做。接着，队友把球传给了我，这是求之不得的机遇啊！我的心砰砰地乱跳，像揣着一只兔子。我猛地接住了球，并顺利地传给了另一个队友。我冲动不已，由于平常的我缺乏勇气，不是接不到球，就是球被对方抢了。而这次我战胜了怯懦！而所做的这些，都是小琳的功劳。

所以，我认定了小琳就是我的小老师。

到休息时间了，我气喘吁吁地坐在跷跷板上。看到了小霞的自行车，心里就像有蚂蚁似的，痒痒的。“小霞，可以借你的自行车骑吗？〞“当然可以。〞我骑上自行车，刚想把脚踩上踏板，自行车便自然而然地倒了下去，我被迫下了车，我不停地练习，可是总从车上歪下来。

小霞看不惯这场景，终究忍不住了，说：“小洋，我来教你！〞她说，我必需集中精神，不要畏惧，脚轻轻地踩上踏板，速度要快，车头歪了不要怕，努力向前踩就行了。小霞还做了示范，我不由的深呼吸，轻轻踩了一下，车便像飞了一样，自动骑走了，“呦呼。〞我大喊着，“真棒！〞

我来回骑了好几回，终究熟练了大量。

我知道，小琳和小霞学习并不是很好，可是她们有她们的优点，一样是优秀的。

这就是我两位好老师。

当小老师作文11

老师是一个令人尊敬的职业。孩子们是祖国的花朵，而老师就是幸苦栽花的园丁。人们都说老师是最宏伟的，他们就像蜡烛，像火柴——他们燃烧了自己，却照亮了别人。这次，我嘟嘟弟弟来了，我便做了一回小老师。

那天，才上中班的弟弟到我家，就吵着要看电视，姑姑不过他，只好让他看，看了两三个小时，吃过午饭，弟弟又要看电视了，这回，姑姑说什么也不让了。弟弟没了招，就坐在沙发上哭了起来。这时，我想出了一个妙计，于是我对弟弟说：“弟弟，只要你能答出这题，我就让你一边看电视一边吃东西，我还会一直陪着你玩，不过，假如你没答对，你就必需先背会加法口诀表中的1+1到1+9，然后才能看电视吃东西，并让我陪你玩。〞弟弟听了，迟疑了一会儿，就坚强地说了声“好〞。接着表现出一种自信满满的表情。我很快地写出了题目——“1+2+3……+9+10=？弟弟看了，很困惑，哈哈，一看就知道解不出来，我便开始耐心地给他讲解。“你先看，这个式子是可以分开来加的，譬如1+2、3+4等，我们就先来这样算，1+2等于几？〞我问他，他说：“3〞，“那3+4呢？〞“不知道。〞“天啊，这都不知道！〞我只好让他数手指头，左手先竖起3个手指头，右手又坚起4个手指头，然后数两个一共坚起了几个手指头，他数了半天才数出有7个。后来我给他出的题目他都用数手指头的方式解决了。我感觉有点小儿科了，就想难他一下，坏坏的出了个3+8的式子，他数了手指头，左数右数，不对啊。他开始报怨了：“怎么总给我这么难的题目啊！〞说了半天，我也口干舌燥，头顶冒火，正想休息，于是就直接让他开始背1的加法口诀表，他读了几遍说好了，我便开始给他背。“1+2〞“2〞“1+4〞“5〞“1+8〞“9〞“看来你果真准备好了，那就去看电视吧！〞我说着，他就一溜烟地跑走了。

当老师真辛苦啊，又要照料他的情绪，又要引导他的思维，弄得我直冒汗，我只是管了一个学生，就这样手忙脚乱的，在这里，我只想对我的老师们说：老师，你们辛苦了！

当小老师作文12

今天，是这一周我最开心的一天。那是由于我去了1年级2班当口试小老师。

星期三，钟老师要找几位同学去给一年级考口试。我被选中了，心中忧喜交加：忧，由于我还不知道当老师困不困难，会不会口试也要备课？假如要备课的话那太不简单了！喜，由于我从小到大都有一个理想—那就是当老师。在我的心中，老师，是高高在上的。因此，老师，是一个神圣的职业。假如我可以体会一下当老师的乐趣，那不是很好吗？

星期四，钟老师叫我们下去了。我冲动极了，想马上见见这些可爱的“学生〞们。我一溜烟儿地冲了下楼。

1年级2班的班主任给我分派的是4组6排。我想也没想，急忙冲向4组6排。

“姐姐〞一个小女孩喊着我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回复一声：“哎！〞她的长相很可爱，几乎长的和樱桃小丸子一样。两边红红的脸蛋，配上两个像盛了蜜的酒窝，使人一见就过目难忘。至于那个小男孩也不错，还主动让给我他的座位，并递给我一枝铅笔。

老师开始说要求了，我便像兔子一样竖着耳朵细心听，生怕有一个字没有听明了。“第一题，一个字扣0.5分；其次题，一个词扣0.25分，一个字扣0.25分；第三题，一个拼音扣0.5分一个词扣1分。凡是错了的就在下面画横线……〞最终，老师问：“听明了了吗？〞我们齐答：“听明了了！〞

口试开始了，我用手一个一个指着那些词语。小男孩一开始一帆风顺，可到了其次题，从“nanhai〞这个拼音开始，可能是风大了，那条船开始乱开了。他接二连三地出现错误。一直到最终，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子〞声情并茂地朗读着。我根本不是在给她口试，而是在凝听一首音乐。虽然她读音把握了，可声调却一塌糊涂。“水果〞的“果〞是三声，可她却把“果〞读成了二声。所以最终只得了95.5分。

从这次口试中，我知道了学好拼音很重要，可光有这一点还不够，还需要把声调学好。还有，那就是当老师要公正无私。如：我很喜欢那个小女孩，可我最终也只给他评了95.5分。这就是公正无私的表现！

当小老师作文13

还记得那天，老师让我们预习第12课：小木偶的故事。这篇课文可是我们大家都很喜欢的童话，我十分渴望当一次小老师，带领全班同学一起学习。预习功课的时候，我尝试着设计了一下授课内容和课堂安排，并给同组的三个同学分别安排了“讲词〞，还学着老师的样子做了几个幻灯片。万事具备，只差老师的“点头〞了！我在家里摩拳擦掌，跃跃欲试……

周一，我给同组同学一交流，大家都十分支持。在我们小组全体成员的积极努力争取下，李老师终究同意让我们组当一次小老师，耶！！我们几个都很兴奋。晚上，妈妈帮我定好草稿，做好课件，我发给小组四人每人一张草稿，讲解完毕后交代他们：“回家读熟，最好背过！〞

周二上午，我再次给他们讲解顺序：宋绪朴主要带领同学们做成语游戏；周丹茸主要带领同学们识生词，生字；方子颖负责点课件；我吗，负责讲授道理。

中午放学，我们约好在学校对面的空地集合进行排练。回到家，我吃过饭，忙往学校跑，方子颖也和我一样，但是起先说好的周丹茸和宋绪朴由于小饭桌的阿姨不让出来，我们没排练成，只好满怀可惜地等待下午的正式讲课了。

我们终究要开始讲了，我狠了狠心，定了定神，招呼小组队员上讲台，依照我们事先安排的，依次进行着。我们努力协同着，同学们起初听得津津有味，成语游戏部分让课堂气氛活跃，但后来好像就有些乏味了。我们一讲完这节课，我注意到有几位同学想要鼓掌，但一看周边同学一脸不解的表情，只好把刚伸出来的手又缩回去了。李老师对我们的讲课评价了一番，说我们主要是围绕课件讲，缺乏创造性，没有很大的意义。同学们也给我们提出来了一些问题。我们便垂头丧气地走下讲台，回到了各自的座位上。

接下来的几天我都很郁闷，感觉自己的努力没有得到大家的认同，同时也在总结教训，拿自己的表现和前面两组同学的表现进行比较，我发现，当老师可真不是一件简单的事啊，既要努力备课，还要做各种充分的准备，假如哪部分讲得不精彩的话，同学们也不会留下深刻的印象的。我只准备这一堂课，就费了这么大的功夫，还没取得好效果，老师每日都要备课、讲课，天哪，想想真是辛苦啊！

当小老师作文14

前几个星期，我们班的同学一直在教一（3）班的小朋友做操。刚开始，老师把三个小朋友分给我的时候，我是满怀信心的要让他们做的最好。可是，经过这么长时间的教他们做操，我刚开始那信心之火基本从难以扑灭到现在的一吹就灭。唉，小孩子怎么这么难教啊！

我叫的三个人都是女孩子，一个叫孙佳琪，一个叫王佳琪，还有一个不知道叫什么。孙佳琪特别简单走神，其他两个还是很乖的。

我先让他们三个人立正，然后让他们分开。我先教预备节：“先稍息，立正，121，这样做完之后，后面的动作我立刻一步步的教，你们三个来做一遍。〞我开始喊口令：“预备齐，12345678.〞三个人，有三种不同的动作，有的先出左脚