资优课程学术性向课件

資優班轉型方案2007.5.4資優班轉型方案2007.5.41Contents編制師資規劃鑑定安置與輔導課程規劃與教學其他待答問題Contents編制師資規劃鑑定安置與輔導課程規劃與教學其他2資優型態與編制

資優型態

人員編制型態：分散式資優資源班類別：學術性向類之數理資優班教師編制：3人學生人數：7～9年級各以30人為上限資優型態與編制資優型態人員編制型態：分散式資優資源班教師3各年級活動與課程規劃八年級抽離數學、理化課，進行分組教學。配合多元學習課開「獨立研究」。第八節開國英數理課。辦理充實講座、校外教學、營隊活動。出版資優頻道、獨研專輯。九年級抽離數學理化課，進行分組教學。辦理學習輔導。出版班刊。第八節再議是否要統一集中還是要依成績分班。追蹤。七上不開課，專以進行資優生鑑定實作評量、觀察評量甄選工作。暑假辦理PA團隊探索活動。七下開抽離數學課，並在第八節開國文、英文、數學、理化實驗。各年級活動與課程規劃八年級抽離數學、理化課，進行分組教學。九4課程架構第一～七節抽離課程授課節數七年級八年級九年級上學期(38)數八AB(10)理八AB(8)獨研八(10)數九(5)理九(5)下學期(48)數七B(5)數七A(5)數八AB(10)理八AB(8)獨研八(10)數九(5)理九(5)1.以專業合格、有意願、教學優異之教師為邀請對象。2.考量本校師資結構，期望以1位數學、1位理化之搭配形成資優教師

團隊，另需1位數學、1位理化教師交流。3.獨研課須開設電腦1、生物1、數學1、理化2，共5組。課程架構第一～七節抽離課程授課節數七年級八年級九年級上學期5課程架構第八節課邀請國英數自領域共同開課。第八節誰上？銜接問題？第八節充實課程授課節數國文英文數學理化上學期八（1）九（1）八（1）九（1）八（1）九（1）八（1）九（1）下學期七（1）八（1）九（1）七（1）八（1）九（1）七（1）八（1）九（1）七（2）八（1）九（1）課程架構第八節課邀請國英數自領域共同開課。第八節誰上？銜接6師資授課節數依特殊教育法，特教專任教師16節。交流教師之減課節數算法：專任資優節數：法定減課節數＝資優班授課節數：應減節數

ex:某老師在資優班支援授課5節，則：16：4＝5：XX＝1.25無條件進位減課2節以該領域專任節數-2＝應授節數專任特教教師擔任資優班導師，是否要比照副組長按比例減課？

20:2＝16：xx＝1.6無條件進位減課2節16-2＝14節師資授課節數依特殊教育法，特教專任教師16節。7師資配課七導專任14節（他校16）八導專任14節數學96甲理化97乙數學98甲100理化99甲上學期12節14節12節15節（兼1）七數普X2班(10)多元(2)八理資X2組(8)八獨研（6）八數資X2組(10)八獨研(2)九理資X1班(5)八理資X2組(8)八獨研（2）下學期17節（兼1）17節（兼1）七數普X2班(10)七數資(5)八數資X2組(10)八獨研(2)七數資(5)師資配課七導專任14節（他校16）八導專任14節數學96甲理8師資配課九導交流（15節）數學理化上學期九數資（5）七數普X2班(10)九理資X1班(5)九理普X2班??下學期師資配課九導交流（15節）數學理化上學期九數資（5）下學期996學年度

資優班轉型推演預計於96～100學年度完成轉型710810910導師：沈彥宏老師一般性向資優班導師：吳念村老師一般性向資優班導師：數甲師七上：進行資優生甄選未成班不開課（數甲、理甲)七下：

1～7節抽離數學分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節（理甲師）96學年度資優班710810910導師：沈彥宏老師導師：吳1096師資配課與協助工作數學甲七導專任(14)數學乙交流(18)理化甲(16)上學期12節18節16七數普X2班(10)多元(2)七數資(5)八理普X3班(12)八獨研（4）

->與多元學習脫勾下學期17節（兼1）18節16七數普X2班(10)多元(2)七數資(5)七數資(5)八理普X3班(12)八獨研（4）

->與多元學習脫勾96師資配課與協助工作數學甲數學乙理化甲(16)上學期12節1197學年度96學年度710810910導師：吳念村老師一般性向資優班導師：數甲老師開課：數八A、B組（數甲師）理八A、B組（理甲師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）導師：理乙老師七上：進行資優生甄選未成班不開課(理乙、數乙師)七下：

1～7節抽離數學進行分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理乙師)97學年度96學年度710810910導師：吳念村老師導師：1297師資配課與協助工作數學甲八導專任(14)理化甲專任(16)數學乙交流(18)上學期12節1618節八數資X2組(10)八獨研(2)八理資X3組(12)八獨研(4)八理普X3班(12)八獨研（4）

->與多元學習脫勾七數資(5)下學期17節（兼1）1618節八數資X2組(10)八獨研(2)七數資(5)八理普X3班(12)八獨研（4）

->與多元學習脫勾七數資(5)97師資配課與協助工作數學甲理化甲數學乙上學期12節16181398學年度96學年度710810910導師：理乙老師開課：數八A、B組（數乙師）理八A、B組（理乙師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）導師：理甲老師七上：進行資優生甄選未成班不開課(理甲、數甲師)七下：

1～7節抽離數學進行分組教學A、B組（數乙師、數甲）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理甲師)導師：數甲老師開課：數九（數甲師）理九（理甲師）

98學年度96學年度710810910導師：理乙老師導師：理1499學年度96學年度710810910導師：理乙老師開課：數九（數乙師）理九（理乙師）

導師：數乙老師七上：進行資優生甄選未成班不開課(數乙、理乙師)七下：

1～7節抽離數學進行分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理乙師)導師：理甲老師開課：數八A、B組（數甲師）理八A、B組（理甲師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）99學年度96學年度710810910導師：理乙老師導師：數15100學年度96學年度710810910導師：數乙老師開課：數九A、B組（數乙師）理九A、B組（理乙師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）

導師：數甲老師七上：進行資優生甄選未成班不開課(數甲、理甲師)七下：

1～7節抽離數學進行分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理甲師)導師：理甲老師開課：數九（數甲師）理九（理甲師）

100學年度96學年度710810910導師：數乙老師導師：16資優師資輪任制數乙老師數丙老師（數甲老師可以休息一年）優先選擇職務?數甲老師資優師資輪任制數乙老師數丙老師數甲老師17師資專業情形50%24%10%16%50%24%16%10%ProductsDescriptionofthecompany’sproductsServiceDescriptionofthecompany’sserviceTechnologyDescriptionofthecompany’stechnologyMarketDescriptionofthecompany’smarket師資專業情形50%24%10%16%50%24%16%10%18鑑定人員行政人員校長各處室主任相關組長資優班教師導師學科教師鑑定人員行政人員資優班導師19鑑定流程1.學術性向測驗2.觀察評量定評（數、生物）團測3.推薦實作評量臺北市鑑定小組校內鑑安會議初選鑑定通過初試複試決選鑑定流程鑑定流程1.學術性向測驗定評（數、生物）實作評量臺北市鑑定小20學生安置資優生安置普通班資優班學生安置資優生普通班資優班21學生輔導

全面輔導

全人發展追蹤輔導回饋71-95年24屆畢業生生活輔導、學習輔導、生涯輔導、升學輔導、休閒輔導、團隊精神、領導與被領導、服務態度、人際關係、溝通技巧、全人教育資優甄選輔導、始業輔導、班級輔導、小團體輔導、讀書會、個別輔導、

特殊生輔導、親職輔導、追蹤輔導.學生輔導全面輔導追蹤輔導回饋生活輔導、學習輔導、生涯輔導、22課程設計原則加廣拓展思考的角度創造鼓勵創新思考產出新觀點加速縮短修業年限加深引領探討的深度課程設計原則加廣創造加速加深23研發教材資優教材呼應學生個別需求指定教自材編教材研發教材資優教材呼應學生個別需求指定教自材編教材24課程架構

資優課程學術性向

充實課程獨立研究充實講座

校外教學

營隊活動

抽離課程

正課時間區塊排課

長期性系統化

外加課程

彈性時數課餘時間

多元化充實性線點面課程架構資優課程充實課程獨立研究充實講25抽離課程1數學科抽離課程2理化科抽離課程沈彥宏老師李慶源老師抽離課程1數學科2理化科沈彥宏老師李慶源老師26獨立研究充實講座校外教學充實課程營隊活動外加課程獨立充實講座校外教學充實課程營隊活動外加課程27獨立研究成果發表與分享獨立研究課程介紹561432獨立研究研究領域試探課程研究方法專題演講個別指導小組研究研究成果彙編成冊獨立研究成果發表與分享獨立研究課程介紹561432獨立研究領28團隊探索WhatNowWhatSoWhat團隊探索WhatNowWhatSoWhat29充實講座時間：第八.九節、週末假日講題：藝術與空間

（藝術）

新聞採訪與撰稿

（人文）

半導體的過去和未來

（科學）

CPR急救訓練

（醫學）

社會工作與志願服務

（服務）

守護我的家

（環保）

心智繪圖

（學習）

學長座談經驗分享（經驗）充實講座時間：第八.九節、週末假日30校外教學時間：段考下午、週末假日、寒暑假地點：

桃園大溪老街

（人文）

中央科學研究院參觀

（科學）

軍艦岩植物採集與製作陽明大學中國醫藥研究所

石門水庫（環保）

北投貴子坑水土保持教室

創世基金會

（關懷）校外教學時間：段考下午、週末假日、寒暑假31充實課程數學關公過五關斬六將研習活動自然與科技生活列車研習活動NOKIA新/心教育CQ工程鼠狸虎創意夏令營充實課程數學關公過五關斬六將研習活動32待答問題理化八九年級不同老師問題二問題三問題一編制3人實質4人津貼如何分配？導師津貼減課合法性待答問題理化八九年級問題二問題三問題一編制3人減課合法性33ThankYou!ThankYou!34資優班轉型方案2007.5.4資優班轉型方案2007.5.435Contents編制師資規劃鑑定安置與輔導課程規劃與教學其他待答問題Contents編制師資規劃鑑定安置與輔導課程規劃與教學其他36資優型態與編制

資優型態

人員編制型態：分散式資優資源班類別：學術性向類之數理資優班教師編制：3人學生人數：7～9年級各以30人為上限資優型態與編制資優型態人員編制型態：分散式資優資源班教師37各年級活動與課程規劃八年級抽離數學、理化課，進行分組教學。配合多元學習課開「獨立研究」。第八節開國英數理課。辦理充實講座、校外教學、營隊活動。出版資優頻道、獨研專輯。九年級抽離數學理化課，進行分組教學。辦理學習輔導。出版班刊。第八節再議是否要統一集中還是要依成績分班。追蹤。七上不開課，專以進行資優生鑑定實作評量、觀察評量甄選工作。暑假辦理PA團隊探索活動。七下開抽離數學課，並在第八節開國文、英文、數學、理化實驗。各年級活動與課程規劃八年級抽離數學、理化課，進行分組教學。九38課程架構第一～七節抽離課程授課節數七年級八年級九年級上學期(38)數八AB(10)理八AB(8)獨研八(10)數九(5)理九(5)下學期(48)數七B(5)數七A(5)數八AB(10)理八AB(8)獨研八(10)數九(5)理九(5)1.以專業合格、有意願、教學優異之教師為邀請對象。2.考量本校師資結構，期望以1位數學、1位理化之搭配形成資優教師

團隊，另需1位數學、1位理化教師交流。3.獨研課須開設電腦1、生物1、數學1、理化2，共5組。課程架構第一～七節抽離課程授課節數七年級八年級九年級上學期39課程架構第八節課邀請國英數自領域共同開課。第八節誰上？銜接問題？第八節充實課程授課節數國文英文數學理化上學期八（1）九（1）八（1）九（1）八（1）九（1）八（1）九（1）下學期七（1）八（1）九（1）七（1）八（1）九（1）七（1）八（1）九（1）七（2）八（1）九（1）課程架構第八節課邀請國英數自領域共同開課。第八節誰上？銜接40師資授課節數依特殊教育法，特教專任教師16節。交流教師之減課節數算法：專任資優節數：法定減課節數＝資優班授課節數：應減節數

ex:某老師在資優班支援授課5節，則：16：4＝5：XX＝1.25無條件進位減課2節以該領域專任節數-2＝應授節數專任特教教師擔任資優班導師，是否要比照副組長按比例減課？

20:2＝16：xx＝1.6無條件進位減課2節16-2＝14節師資授課節數依特殊教育法，特教專任教師16節。41師資配課七導專任14節（他校16）八導專任14節數學96甲理化97乙數學98甲100理化99甲上學期12節14節12節15節（兼1）七數普X2班(10)多元(2)八理資X2組(8)八獨研（6）八數資X2組(10)八獨研(2)九理資X1班(5)八理資X2組(8)八獨研（2）下學期17節（兼1）17節（兼1）七數普X2班(10)七數資(5)八數資X2組(10)八獨研(2)七數資(5)師資配課七導專任14節（他校16）八導專任14節數學96甲理42師資配課九導交流（15節）數學理化上學期九數資（5）七數普X2班(10)九理資X1班(5)九理普X2班??下學期師資配課九導交流（15節）數學理化上學期九數資（5）下學期4396學年度

資優班轉型推演預計於96～100學年度完成轉型710810910導師：沈彥宏老師一般性向資優班導師：吳念村老師一般性向資優班導師：數甲師七上：進行資優生甄選未成班不開課（數甲、理甲)七下：

1～7節抽離數學分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節（理甲師）96學年度資優班710810910導師：沈彥宏老師導師：吳4496師資配課與協助工作數學甲七導專任(14)數學乙交流(18)理化甲(16)上學期12節18節16七數普X2班(10)多元(2)七數資(5)八理普X3班(12)八獨研（4）

->與多元學習脫勾下學期17節（兼1）18節16七數普X2班(10)多元(2)七數資(5)七數資(5)八理普X3班(12)八獨研（4）

->與多元學習脫勾96師資配課與協助工作數學甲數學乙理化甲(16)上學期12節4597學年度96學年度710810910導師：吳念村老師一般性向資優班導師：數甲老師開課：數八A、B組（數甲師）理八A、B組（理甲師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）導師：理乙老師七上：進行資優生甄選未成班不開課(理乙、數乙師)七下：

1～7節抽離數學進行分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理乙師)97學年度96學年度710810910導師：吳念村老師導師：4697師資配課與協助工作數學甲八導專任(14)理化甲專任(16)數學乙交流(18)上學期12節1618節八數資X2組(10)八獨研(2)八理資X3組(12)八獨研(4)八理普X3班(12)八獨研（4）

->與多元學習脫勾七數資(5)下學期17節（兼1）1618節八數資X2組(10)八獨研(2)七數資(5)八理普X3班(12)八獨研（4）

->與多元學習脫勾七數資(5)97師資配課與協助工作數學甲理化甲數學乙上學期12節16184798學年度96學年度710810910導師：理乙老師開課：數八A、B組（數乙師）理八A、B組（理乙師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）導師：理甲老師七上：進行資優生甄選未成班不開課(理甲、數甲師)七下：

1～7節抽離數學進行分組教學A、B組（數乙師、數甲）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理甲師)導師：數甲老師開課：數九（數甲師）理九（理甲師）

98學年度96學年度710810910導師：理乙老師導師：理4899學年度96學年度710810910導師：理乙老師開課：數九（數乙師）理九（理乙師）

導師：數乙老師七上：進行資優生甄選未成班不開課(數乙、理乙師)七下：

1～7節抽離數學進行分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理乙師)導師：理甲老師開課：數八A、B組（數甲師）理八A、B組（理甲師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）99學年度96學年度710810910導師：理乙老師導師：數49100學年度96學年度710810910導師：數乙老師開課：數九A、B組（數乙師）理九A、B組（理乙師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）

導師：數甲老師七上：進行資優生甄選未成班不開課(數甲、理甲師)七下：

1～7節抽離數學進行分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理甲師)導師：理甲老師開課：數九（數甲師）理九（理甲師）

100學年度96學年度710810910導師：數乙老師導師：50資優師資輪任制數乙老師數丙老師（數甲老師可以休息一年）優先選擇職務?數甲老師資優師資輪任制數乙老師數丙老師數甲老師51師資專業情形50%24%10%16%50%24%16%10%ProductsDescriptionofthecompany’sproductsServiceDescriptionofthecompany’sserviceTechnologyDescriptionofthecompany’stechnologyMarketDescriptionofthecompany’smarket師資專業情形50%24%10%16%50%24%16%10%52鑑定人員行政人員校長各處室主任相關組長資優班教師導師學科教師鑑定人員行政人員資優班導師53鑑定流程1.學術性向測驗2.觀察評量定評（數、生物）團測3.推薦實作評量臺北市鑑定小組校內鑑安會議初選鑑定通過初試複試決選鑑定流程鑑定流程1.學術性向測驗定評（數、生物）實作評量臺北市鑑定小54學生安置資優生安置普通班資優班學生安置資優生普通班資優班55學生輔導

全面輔導

全人發展追蹤輔導回饋71-95年24屆畢業生生活輔導、學習輔導、生涯輔導、升學輔導、休閒輔導、團隊精神、領導與被領導、服務態度、人際關係、溝通技巧、全人教育資優甄選輔導、始業輔導、班級輔導、小團體輔導、讀書會、個別輔導、

特殊生輔導、親職輔導、追蹤輔導.學生輔導全面輔導追蹤輔導回饋生活輔導、學習輔導、生涯輔導、56課程設計原則加廣拓展思考的角度創造鼓勵創新思考產出新觀點加速縮短修業年限加深引領探討的深度課程設計原則加廣創造加速加深57研發教材資優教材呼應學生個別需求指定教自材編教材研發教材資優教材呼應學生個別需求指定教自材編教材58課程架構

資優課程學術性向

充實課程獨立研究充實講座

校外教學

營隊活動

抽離課程

正課時間區塊排課

長期性系統化

外加課程

彈性時數課餘時間