小学体育笔试教师考题

一、填空（每空1分共30分．把以和计算成绩地跳跃、投掷项目叫田．运动量：指人体在身体练习中所完成地

．小学体操教学内包基本体操、、、单杠．跑地教材共分为四大即、、、.．跃是小学地重要教材内容之一分一般性跳跃、跳高、跳远等.其中高地过杆姿势有、、．传统体育教学提倡“三基教学它们是：、、．育课地类型是根据体育教学任务而划分地课地种类学体育课地类型一般分为与.．根据人体生理机能活动变化规一节体育课可分、、

三个部分.．体育课地分组教一分为和两种形式10练习密度是指一堂课,生与地.．体育课地运动负荷包括和两种12体育与健康课程是一门以为要手段、以学习为基本内容,以增进中小学生为主要目地地必修课.其功能与价值是.二、选择题（每题分共30分．三级跳远技术中地第二,叫做（）单跨跨跳跳．新课程评价强,建立促进学()地价体系.全发展健康发展C.全面发自由发展从教学革地角度,本次课程改革地显著特征和核心任务()教方式地转变教学行为地转变C.学习方式地转变教教方法地转变体育教计划是学校体育教学地重要文,是教师进行教学不可缺少地依据.括（）A教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划B教学工作计划、教案C．学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划D．学度计划、学期教学计划、课时计划有个篮球队参加单淘汰比,共有（）场12场C.场场基本体地镜面示范是（）面练习者做同方向地动作C.面对练习者做反方向地动作

B.对练习者做同方向地动作背练习者做反方向地动作下列不于体育教学方法中直观法地是（）示指和口令教与模型演示D定直观标志运动技形成规律可分为三个阶它们是（）技形成、适当速度、反应自动化起动作、过程动作、结束姿势C.运动感知、表象运动、技能形初步形成、技能巩固、熟练技巧在田径地计算米地距离是从（）起线地前沿至终点线地前沿B.跑线地后沿至终点线地后沿C.起跑线地前沿至终点线地后沿起跑线地后沿至终点线地前沿/

根据动作地技术结可把体操中地技巧动作分为平衡动作和（）用动作摆动作翻动作抛动作11.肩倒——前滚成蹲立动作下列说法正确地是（）仰卧,向后倒肩、举腿、翻臀肩先腿再臀C.倒时,两手撑腰地两侧

后肩,同时举腿、翻臀12.肺量重指数是()肺量÷体重B.肺活×体重体重×肺活量体÷肺活量铅球投掷圈地直径是（）米B.C.1.25米米下列不属于体育课课中常规地是（）上仪式课中地要求课结束D.材地整理和归还新课程强化评价地（）能甄B.激励C.选D.重标准篮球场地长和宽分别是（）18B.2815C.28D.8下列说法错误地是）路学生前后重叠成一行叫路列学生左右并列成一排叫列C.翼：指队伍地两端

D.基准学生：每一排地排头称为准学小学体育教学地目地是（）全锻炼身促进学生正常地生长发育向生行思想品德教陶冶美地情操C.进行体育卫生保健教育,增进健康强体质,促德智体全面发展为高全民族素质奠定基础掌“三基”下列不属于课外体育活动地是（）早、课间操B.运动训练运会D.体育课篮球比赛安全地进行体育活动是领目标地内容之

（）运参与运动技能C.心理健康社适应三、判断题（每题1分共10分．学生身体地匀称度是通过身高标准体重来评价.（）．体育教学中地篮球运动是一项集体对抗性地球类游.）．学生彼此之间左右相距地间隙叫距．跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部.．跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部

（）（）（）．体育课地结构是指一堂课地教材内容安排和教学组织、教法步骤地合理顺以及各个环节地时间分（）．球类比赛地淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组环三种（）．有8个参加单循环比,则比赛场次为场（）．课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守地规章制.括课前、课中、课后常（）10在实施《标准》五个学习领域目标在每节体育上都要有所体（）四、简答题（每题5分共20分．简述前滚翻动作要．简述小学体育教学地一般性原./

．在体育教学中如何进行思想品德教育？育与健康课标准》地基本理念是什么？五、论述题10分小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系你地工作实,说一说如何贯彻这些原则小学教师招聘考试体育试题答案(仅供参考一空远高度生负荷量技巧支撑跳跃快跑耐跑接力跑障跑跨越式卧式背越6.本知识基本技术基技能室内课（理论课）室课（实践课）备基结9.组不轮换分轮换10.生练习时间实际上课总时间11.生理负荷心理负荷12.身体练习体知识技健健身育人二、选择题CAADDDABDBBDCDB三、判断题:√√××√√√×√×四、简答题：．蹲撑两手扶同时屈臂、低头、两脚蹬、提臀收团身向前滚动前滚时,脑、肩、臀部依次着然后抱小腿团身成蹲．社会主义方向性原则；自觉积极性原则；直观性原则；系统性原则；巩固提高原；因材施教原则.．思想教育寓于严密地组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教.坚“健康第一指导思,进学生健康成长发动兴趣培学生终身体育意识；以学生发展为中重视学生地主体地位关注个体差异与不同需,保每一位学生受.五论题参自愿地原则；全面发展原则炼适量原则循渐进原则经性原则与自愿地原.使学生明确为什么要进行体育锻,育锻炼对学生身体发展有何重要作用.②养小学生体育锻炼地兴趣加强纪律教育指导学生把自己地需要和实际结合起来面发展原①在锻炼内容地选择上应考虑儿童身心地全面发②避免长时间地做静力性地锻炼,拔河举重物在低年级不宜采用或严格规定重量时间全面发展地原则,是限制学生在课外体育活动中充分发挥自己地特.是要注意不能单纯从兴趣出,不考虑身体地全面发.．锻炼适量原则①根据儿童年龄,对各年段地学生有不同要求,科地安排锻炼计划有一个有利于发展学生身体地运动负.注意锻炼中地自我感觉和生理指标测,学生地自我感觉和生理测定结合起,同要学生运动负荷与调整体育锻炼内容以及对锻炼地要求结合起来．序渐进原则①学生每次锻炼都要循生理机能活动变化