海陆的变迁（创新型课件）

学习对生活有用的地理第二节海陆的变迁教学目标：1、了解地表形态是不断变化的，并能用实例进行说明。

2、了解“大陆漂移假说”的要点，并能体会其在科学发现中的作用。

3、理解"板块构造学说"及其基本观点，并应用该学说分析说明海洋的生成与发展阶段。4、知道火山地震及其分布，并学会运用“板块构造学说”分析说明火山地震带的分布原因，并提高学生的防灾减灾意识。教学重难点：1、板块及其火山地震的分布2、“大陆漂移假说”的证据教学方法：自主探究法、图文结合法、合作交流法、联系法等

沧海桑田，简称沧桑，出自《神仙传·麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人以沧海桑田这种海陆的变更，比喻世事变化很大。看课文,归纳沧海桑田变化（即海陆变迁的原因）。1、地壳的变动2、海平面的升降3、人类活动人为因素自然因素１．海陆变迁的原因有哪些？地壳的变动、海平面的升降、人类活动。实地考察

荷兰海底世界喜马拉雅山脉喜马拉雅地区的发现喜马拉雅山地区发现了海洋生物的化石。地壳的变动

在我国东部海域的海底，发现有古河道及水井等人类活动的遗迹。海平面的升降荷兰的国土面积在过去的百年中不断扩大荷兰的围海造陆工程荷兰的填海造陆工程人类活动2.哪些事例可说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中？（1）喜马拉雅山上发现海洋生物化石（原因：地壳的变动）。（2）我国东部海域的海底发现了古河流及水井等人类活动的遗迹（原因：海平面的升降）。（3）荷兰的围海造陆（原因：人类活动）。大地多么坚固、稳定。海陆轮廓自古就是这样的。我们脚下的大地在运动，七大洲、四大洋是不断变化。七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？海陆轮廓是怎样形成的？地球“固定论”地球“活动论”偶然的发现伟大的假说

——魏格纳与大陆漂移说1910年的一天，年仅30岁的德国科学家魏格纳躺在病床上，目光正好落在墙上的一幅世界地图上“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”他的脑海里再也平静不下来：“非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？只是后来因为受到某种力的作用才破裂分离。大陆会不会是漂移的？”3．大陆漂移说的提出者谁？德国科学家魏格纳。南美大陆非洲大陆

将图中南美洲大陆和非洲大陆沿轮廓剪下来，试着把它俩拼在一起。从地图上得到的启示大西洋两岸明显的对应性

4．大陆漂移说的内容有哪些？两亿年前，各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋。后来，原始大陆分裂成几块大陆，缓慢漂移分离，形成今天七大洲、四大洋的分布状况。

大西洋是怎样形成的？5.大陆漂移中，各大洋有什么变化？

太平洋在缩小，大西洋在扩大。

大西洋是亚欧大陆、非洲大陆、南极大陆、南美大陆、北美大陆向四周漂移形成的。

如果你是魏格纳，你会从哪些方面进行了严密的论证呢？轮廓、地层、动植物等大西洋两岸明显的对应性

大陆漂移学说证据1——古老大陆能够拼合在一起大陆漂移学说证据2——古老地层的相似性这好比撕碎了的一张报纸，拼合以后的印刷文字和行列也一一对应。大陆漂移学说证据3——古老动物的相似性我不会飞，为什么南美洲和非洲都有我的存在呢？我只能生活在热带浅海，为什么南美洲和非洲都有我的存在呢？6.大陆漂移说的依据有哪些？①大陆形状能够拼合在一起。②拼合大陆古老地层的相似性。③拼合大陆上古老生物的相似性。煤炭是古代植物深埋地底下演变而来的，而现在南极大陆的气候几乎不支持绿色植物生存。7.怎样用大陆漂移学说解释南极大陆有丰富的煤炭资源？南极大陆原来在温暖湿润的地区，森林茂密，形成煤炭后，漂移到了现在的位置。现代科考发现：在寒冷的南极大陆发现煤前言

从事初中地理教学20多年，接触了海量的初中地理教学资料，吸收其优点，经过对比修整，编写出了自己的教学案。

工作的需要，被安排到高中部教学，深感高中学生初中地理知识的欠缺。采用初中地理教学案的编排模式，按照初中、高中地理课程标准，吸收初中地理各个版本的优点，对应北斗区域地理教材的知识体系，编写出了适合高中学生学习的区域地理教学案。教学案的编写与教材同步，采用了正反页的方式。正面提出问题，反面相应位置展示答案。解决了学生背诵不知答案，感觉背好后无法自我检测的问题。学生可对着反面背诵，对着正面自我检测。

教学案集教案、学案、笔记、测评等于一体，明确了学生的学习目标，减轻了教师的讲课负担，真正做到了学生能学、教师能教、家长能查，解决了教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不够及时等问题。。

区域地理知识与地图有密切的联系，编写中对地图进行了详细修改，去除了无关内容对学生记忆知识的影响，只保留了《地理课程标准》中要求学生在图上记忆的知识，更利于学生学习。学生掌握好了基础知识才能做题，没有对基础知识的全面掌握，做再多的题，也会有欠缺。有了对知识的拓展提高，才会考高分。教学案两者都兼备了。

教学案中地球、地图、气候部分设置了大量的习题，因为这部分像理科知识一样，变化很多，需要学生掌握方法。其它部分考试题就直接从基础知识及拓展部分中出，设置过多的习题只能是重复，只设计了少量拓展对比性的习题。

教学案的编排分《区域地理认知基础》、《世界地理》、《中国地理》三部分，非常适合高中学生对区域地理的学习。对应教学案制作出了相适应的教学课件，图文并茂，教师上课可用，学生学习更可用。

也有初中地理的新型教学案。人教版、湘教版、星球商务版、粤教版、鲁教版、中图版每一节的都有，都是用Word编排的，可根据自己的需要改编。也有对应教学案的课件。

高中地理、初中地理都有对应的检测题。

感觉需要可联系电话微信同号。最好微信联系。

可播放幻灯片看一下后面的样稿。

前言

从事初中地理教学20多年，接触了海量的初中地理教学资料，吸收其优点，经过对比修整，编写出了自己的教学案。

工作的需要，被安排到高中部教学，深感高中学生初中地理知识的欠缺。采用初中地理教学案的编排模式，按照初中、高中地理课程标准，吸收初中地理各个版本的优点，对应北斗区域地理教材的知识体系，编写出了适合高中学生学习的区域地理教学案。教学案的编写与教材同步，采用了正反页的方式。正面提出问题，反面相应位置展示答案。解决了学生背诵不知答案，感觉背好后无法自我检测的问题。学生可对着反面背诵，对着正面自我检测。

教学案集教案、学案、笔记、测评等于一体，明确了学生的学习目标，减轻了教师的讲课负担，真正做到了学生能学、教师能教、家长能查，解决了教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不够及时等问题。。

区域地理知识与地图有密切的联系，编写中对地图进行了详细修改，去除了无关内容对学生记忆知识的影响，只保留了《地理课程标准》中要求学生在图上记忆的知识，更利于学生学习。学生掌握好了基础知识才能做题，没有对基础知识的全面掌握，做再多的题，也会有欠缺。有了对知识的拓展提高，才会考高分。教学案两者都兼备了。

教学案中地球、地图、气候部分设置了大量的习题，因为这部分像理科知识一样，变化很多，需要学生掌握方法。其它部分考试题就直接从基础知识及拓展部分中出，设置过多的习题只能是重复，只设计了少量拓展对比性的习题。

教学案的编排分《区域地理认知基础》、《世界地理》、《中国地理》三部分，非常适合高中学生对区域地理的学习。对应教学案制作出了相适应的教学课件，图文并茂，教师上课可用，学生学习更可用。

也有初中地理的新型教学案。人教版、湘教版、星球商务版、粤教版、鲁教版、中图版每一节的都有，都是用Word编排的，可根据自己的需要改编。也有对应教学案的课件。

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8.为什么大陆能够漂移？大陆漂移是由板块运动引起的。9．板块运动有什么特点？

一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。世界上的火山、地震，集中分布在板块交界的地带。10．地球表层由哪六大板块构成？

亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。21.练习：说出图中板块的名称。A.亚欧板块B.非洲板块C.南极洲板块D.美洲板块E.太平洋板块F.印度洋板块1:地球表层由

6大板块和若干小板块组成。2:板块处在不断的运动中。板块运动学说内容运动形式？张裂碰撞板块运动（运动方向不同）形成裂谷和海洋使海洋变小或地面隆起为高山。11．板块有哪两种运动形式？张裂和碰撞12.板块发生张裂时，会发生什么现象？形成裂谷或海洋。13.板块发生碰撞时，会发生什么现象？使海洋变小或地面隆起为高山。板块张裂裂谷和海洋非洲板块印度洋板块14.红海为什么在不断扩张？

红海位于非洲板块和印度洋板块交界地带，两大板块发生张裂运动。15.为什么地中海在不断缩小？青藏高原

地中海位于亚欧板块和非洲板块交界地带，两大板块发生碰撞运动。16.喜马拉雅山是怎样形成的？青藏高原

喜马拉雅山位于亚欧板块与印度洋板块交界地带，两大板块发生碰撞运动。青藏高原的形成过程青藏高原的形成过程阿尔卑斯----喜马拉雅山系科迪勒拉山系17.世界上有哪两大山系？

阿尔卑斯----喜马拉雅山系、科迪勒拉山系

世界上的火山、地震，也集中分布在板块交接的地带。18．世界上有哪两大火山地震带？环太平洋地带、地中海—喜马拉雅地带19.怎样用板块运动理论解释某地多火山地震？位于板块与板块交界地带，地壳活跃。20.怎样用板块运动理论解释某地少火山地震？位于板块内部，地壳稳定。澳大利亚日本美国1.红海面积将会?2.地中海面积将会?3.阿尔卑斯山是如何形成的?4.珠穆朗玛峰的高度在?5.为什么英国地震很少?6.为什么日本地震很频繁?7.美国东西海岸地震多少为什么不同？用板块构造学说解释下列现象：唐山大地震1976年7月28日凌晨3时42分56秒，我国河北省唐山市发生了一次7.8级强烈地震。死亡的人员有24.24万，受伤人员有83万。1923年9月1日，日本东京发生8.3级地震，至少14万人死亡。东京大地震印度洋海啸马来西亚的槟榔屿遭受海啸泰国旅游胜地海啸后满目疮夷

印度洋大地震发生于2004年12月26日。震中央位于印度尼西亚苏门答腊以北的海底。香港天文台和美国全国地震情报中心测得强度分别为8.9和9.0。这是1900年以来强度第四的地震。有数十万人在地震引发的海啸中死亡，一些地区的海啸高达十多米。你能用板块理论解释四川地震吗学以致用1．下列因素不能直接导致海陆变迁的是

A．地壳的变动B．海平面的升降

C．人类活动D．寒潮天气2．下列现象属于地壳运动形成的是（）

A．高大的山脉B．填海造陆

C．水土流失D．土地荒漠化3．能反映海陆的变化历史的是（）

A．植被类型B．气候类型

C．地形类型D．生物化石4．我国古代描述海陆变化的形象词语是（）

A．南辕北辙B．沧海桑田

C．烟波浩淼D．此起彼伏5关于地球表面的变化，叙述正确的是（）

A．只有海陆面积的变化

B．只有海陆分布的变化

C．从来就没有变化

D．既有海陆面积的变化，也有海陆分布的变化6．可以证明“非洲和南美洲以前连在一起”的证据包括（）①古生物的分布②现代自然带的分布③地层构造④地形地貌的相似性A．①②B．②④C．③④D．①③7．“大陆漂移学说”产生的最初启示是（）

A．亚洲和欧洲可以拼接在一起

B．太平洋两岸大陆轮廓的凹凸彼此吻合

C．大西洋两岸大陆轮廓的凹凸彼此吻合

D．南极洲正好与印度洋可以叠合

8、“板块构造学说”认为（）

A．板块内部稳定，不存在小的板块

B．全球可以分为五大板块

C．太平洋是板块碰撞形成的

D．板块交界地带是火山地震的主要分布区9．“板块构造学说”中没有的板块是（）

A．大西洋板块B．印度洋板块

C．太平洋板块D．南极洲板块10．碰撞形成阿尔卑斯山脉的两大板块是（）

A．亚欧板块与印度洋板块B．亚欧板块与非洲板块

C．亚欧板块与南极洲板块D．亚欧板块与太平洋板块11．我国台湾岛多火山地震，原因是位于（）

A．亚欧板块与非洲板块交界处

B．亚欧板块与印度洋板块的交界处

C．亚欧板块与美洲板块的交界处

D．亚欧板块与太平洋板块交界处12．现代考古发现台湾海峡有古代森林遗迹，这可以说明（）

A．大陆处于不断的漂移中B．过去气候比较温暖湿润

C．地球上“沧海桑田”的变换D．古代海水比现在要少很多13．下列说法错误的是（）

A.地震、火山可以在短时间内改变地表形态.B喜马拉雅山曾是一片汪洋，说明海洋可以变为陆地

C.台湾海峡海底的森林遗迹说明陆地可以变为海洋

D.地球大地坚固稳定，海陆轮廓千古未变14．日本多火山、地震的原因是（）

A.位于太平洋板块与亚欧板块的交界地带

B.人为破坏导致岩石破裂

C.临近太平洋D.岛国15．下列对于六大板块的说明，正确的是（）

A.印度洋板块全部是大洋板块

B.太平洋板块几乎全部是大洋板块

C.亚欧板块全部是大洲板块

D.非洲板块全部是大陆板块读图题

⑴世界上的火山、地震主要分布在：

（）带和（）地带上述分布的原因是（）。（2）我国台湾岛多地震，是因为它处于（）板块与（）板块的交界处。（3）地中海因位于（）板块与（）板块的挤压地带，面积逐渐（）根据图中板块运动的特点，填写下表：地理现象红海面积在扩大地中海面积在缩小阿尔卑斯山的形成珠穆朗玛峰在升高英国地震很少日本地震频繁用板块理论解释达标体验1、造成地球上海陆变迁的主要原因是（）

A、人类的生产和生活活动

B、全球气候的变化

C、大量的水土变化

D、地壳的变动和海平面的升降2、板块之间发生碰撞挤压时，地表产生的地理现象是（）

A、形成裂谷B、形成低谷

C、形成海洋D、形成高山3、几乎全部位于海洋中的板块是（）

A、亚欧板块B、美洲板块

C、印度洋板块D、太平洋板块DDD4、经常发生地震的台湾岛处在两大板块交界的地带，这两大板块是（）

A、亚欧板块与太平洋板块

B、亚欧板块与非洲板块

C、亚欧板块与印度洋板块

D、亚欧板块与美洲板块5、下列表述不符合板块构造学说的是（）

A、全球共分为六大板块

B、板块内部较稳定

C、板块与板块交界的地带多火山、地震

D、大西洋是板块间相互碰撞形成的AD6、下列表述不正确的是（）

A、喜马拉雅山曾是一片汪洋，说明海洋可变为陆地

B、地震、火山活动可在短时间内改变地形

C、台湾海峡底部有古代森林遗迹，说明陆也可变为海洋

D、大地非常坚固、稳定，海陆轮廓自古以来就是这样的

7、日本是多火山、地震的国家，主要原因是（）

A、日本国土狭小B、日本经济发达动

C、日本人口众多D、日本位于板块交界地带8、板块构造学说认为，地球岩石圈（）

A、是密不可分的整体B、是固定不变的

C、由板块拼合而成D、由陆地和海洋组成DDC9、在青藏高原上发现海陆变迁的证据是（）

A、青藏高原目前正在