部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件

语文三年级下册第一课时第二课时2燕子语文三年级下册第一课时第二课时2燕子猜一猜小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。猜一猜小小姑娘穿黑袄，燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》。第一课时郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译读读·画画

请同学们自由读课文，一边读，一边标出自然段序号，圈画出课后的生字。朗读课文扫清障碍读读·画画请同学们自由读课文，一边读，一边标荡漾翼尖伶俐闲散木杆

纤细línɡlìyìyànɡxiánsǎn

xiānhénɡān几痕我会认飞倦juàn荡漾翼尖伶俐闲散木杆纤细línɡlìyìyànɡxián散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间。杆ɡān

同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。ɡǎn散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间。杆ɡān凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕lüèhéncòufújíjùxínɡ

ǒuěrzhānjuànxiān凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕lüèhéncò左右结构形凑偶拂倦沾独体字尔上下结构聚集生字归类纤半包围结构痕掠左右结构形凑偶拂倦沾独体字尔上下结构聚集生字归类纤半识字方法偏旁归类识字：字理识字：

凑

形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。

单人旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠识字方法偏旁归类识字：字理识字：凑形声凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错倦juàn不要写成“彳”巧记：一人（亻）站

在书卷旁凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错倦juàn不要

识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住它

识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目,耀眼。夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。偶尔：间或；有的时候。爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。词语解释光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目,波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。闲散：清闲而又无管束。他们不想过闲散的生活。波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？整体感知（3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？（1）本文从哪些方面介绍燕子的？（2）本文写出了燕子的什么特征？看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？整体感知（3）本文是按自由朗读课文，说说你看到了一只()的燕子。活泼可爱自由朗读课文，说说你看到了一只()的燕文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。外形飞行休息活泼可爱羽毛翅膀尾巴斜飞横掠在纤细的电线上休憩课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自一、选字填空。拂佛沾粘

吹（）（

）贴

大（）（

）水课堂演练拂佛沾粘一、选字填空。课堂演练拂佛沾粘二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖面羽毛小燕子二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖三、根据课文内容填空。字词听写一身（）的羽毛，一对（

）的翅膀，加上（）似的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。乌黑有力轻快剪刀可爱活泼三、根据课文内容填空。字词听写一身（）的羽毛第二课时

都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。第二课时都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，互动课堂课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！互动课堂课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读乌黑的羽毛

轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴燕子

图1轻风吹拂如毛细雨青的草绿的叶

烂漫无比伶俐可爱______燕子图2外形春光乌黑的羽毛燕子图1轻风吹拂如毛细雨__斜飞横掠沾了一下飞倦了休憩几痕细线燕子

图3燕子

图4飞行休息下面我们就通过这几幅图来欣赏一下美丽的小燕子吧。斜飞横掠沾了一下飞倦了休憩几痕细

这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。燕子

图1外形这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。哪些词语让你眼前浮现了画面？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴可爱活泼

羽毛

尾巴

翅膀乌黑的剪刀似的轻快有力的请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。可爱活泼羽毛尾巴我想到活泼可爱的小燕子在

天空下

。2我想到了乌黑的羽毛在

闪闪发光。1

我想到……4我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在

。3阳光下飞来飞去蓝色的地面滑翔我想到活泼可爱的小燕子在天空下凑成了那样可爱的活泼的小燕子。“凑”字可以换成“组”吗？为什么？

不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。词语辨析凑成了那样可爱的活泼的小燕子。“凑”字可以换成“组”吗？为什

一身

羽毛，一对

翅膀，加上

尾巴，凑成了那样____________小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱的活泼的看图，试着背一背。（课后第一题）一身羽毛，一对翅

一对_____________，一双___________，一身_________，加上___________，凑成了一只活泼可爱的小白兔。长长的耳朵红红的眼睛雪白的毛短短的尾巴小练笔一对_____________，一双________请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目。

燕子图2春光请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边

轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。你能想象出这个画面吗？轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的围绕图中的景物，试着一起来想象画面。雨细雨如毛的细雨如毛的细雨由天上洒落什么样的雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样？用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。围绕图中的景物，试着一起来想象画面。雨细雨如毛的细雨如毛的细用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。如毛的细雨_________地落在________上。纷纷扬扬花盆用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。如毛的细雨_________地落在_________的杏花上。如毛的细雨_________地落在_________的花瓣上。洋洋洒洒粉红粉红飘飘洒洒零零星星如毛的细雨_________地落在_________柳柔柳千条万条的柔柳什么样的柳？什么样的柔柳？第一组运用加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。柳柔柳千条万条的柔柳什么样的柳？什么样的柔柳？第一组运用加一用你自己的语言形容一下千条万条柔柳的画面吧。千万条柔柳在_________的石桥旁_________垂着。半圆形静静地用你自己的语言形容一下千条万条柔柳的画面吧。花红的白的黄的花什么样的花？第二组你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有的这个场面吗？花红的白的黄的花什么样的花？第二组你能用四个字的词语

的花

的花

的花万紫千红五彩缤纷五颜六色的花的花草青的草什么样的草？还能是什么样的草？看图说一说。第三组草青的草什么样的草？还能是什么样的草？看图说一说。第三组沾满露珠_______的青草_________的青草嫩嫩_________的青草地毯一般_________的青草漫山遍野沾满露珠_______的青草_________的青草嫩嫩__叶绿的叶什么样的叶？还能是什么样的叶？看图说一说。第四组叶绿的叶什么样的叶？还能是什么样的叶？看图说一说。第四组_________的叶嫩黄___________嫩黄的叶阳光照耀下阳光照耀下嫩黄的叶在__________地生长着生机勃勃_________的叶嫩黄___________嫩黄的叶阳光我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”的语句呢？（）A.舒缓轻柔B.充满激情

C.低沉悲壮A让我们用舒缓轻柔的语调再读读这几句话吧。我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。第九笔平撇压横中线，第十笔赶集的人很多春天的花草到处都是这样的景色真让人感到

啊。热闹和欢喜比喻赶集的人很多春天的花草到处都是这样的景色真让人感到讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?形容词让事物更优美，让春天更美丽。

春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?形容词让事物这景色多美呀。古代的诗人也写过许多关于春天的诗句。我们去欣赏一下吧。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。同学们，请你们说一说，这些古诗中有了小动物，有什么不一样的感觉？这景色多美呀。古代的诗人也写过许多关于春天的诗句。我这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？

为春光平添了许多生趣。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入春天更有活力更加光彩夺目春天更有活力

的春日里，轻风

吹拂着，

细雨

洒落着，

柔柳，

花，

草，

叶，_____________________，形成了

的春天。

都像赶集似的聚拢来让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春光燕子图吧！（课后第一题）二三月微微地如毛的由天上千条万条的红的白的黄的青的绿的烂漫无比先记住春天美丽的景物的春日里，轻风吹拂着，这时候，那些

，那么

的小燕子，也由

飞来，加入了这

的图画中，为春光

。再记住可爱活泼的小燕子小燕子伶俐可爱南方光彩夺目平添了许多生趣这时候，那些，那么再记住可爱活泼的小燕子小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。燕子

图3飞行小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。飞行轻盈迅捷旷亮无比的天空小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮点一下画面斜飞于旷亮无比的天空点一下画面斜飞于旷亮无比的天空另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？小圆晕小圆圈波光粼粼的湖面另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：单纯地描写动作贴：接触水面面积大掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：单纯地描写动作贴：接触另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行轻盈迅捷另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）先记住燕子飞行时的姿态再记住燕子飞行时的方向小燕子带了它

，在阳光满地时，

于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由这里的

上，飞到那边的

了。剪刀似的尾巴斜飞稻田高柳下让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段，你能想象到小燕子休息时的状态吗？燕子

图4休息小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？嫩蓝的春天那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么（）的画面啊。A.恬静B.悠闲C.热闹AB请一位同学试着读出这种感觉，其他同学闭上眼睛静静想象。燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几反义词闲散繁忙反义词闲散繁忙思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面剪刀似的尾巴读一读，记一记！（课后第二题）伶俐可爱的小燕子烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面剪刀

的夏天

的秋天

的冬天

的校园

的街道

的花园

你能像这样用四字词语形容下面的季节和景物吗？（课后第二题）艳阳高照干净整洁瓜果飘香北风呼啸四通八达鸟语花香的夏天的校园结构梳理燕子燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图活泼可爱结构梳理燕子燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图活泼可爱主题概括

这篇课文描写了燕子

的形态，以及它在

、

，在

上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。天空活泼机灵湖面电线主题概括这篇课文描写了燕子的形态，拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于因速度快、冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的课堂演练一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一（）燕子一、在括号里填上恰当的量词。

一（）翅膀一（）春雨一（）细线一（）鸣叫只声对场根片条首课堂演练一（）羽毛一、在括号里填上恰当的量词。一（小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。二、缩写句子。2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春三、读一读，回答问题。

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。这两段话主要写了__

。燕子飞行时的轻快、灵活三、读一读，回答问题。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在燕子

郑毓妮燕子拿着小剪刀剪啊剪剪下天空这匹大布缝啊缝缝出最大最神奇的衣服送啊送送给春天穿穿啊穿穿来一阵阵叫好声四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌，读一读。燕子四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌，读一读。赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚76燕子2初读感知学习字词当堂检测助读资料第一课时燕子2初读感知学习字词当堂检测助读资料第一课时

你知道这是什么鸟吗？你知道这是什么鸟吗？春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！燕子春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进郑振铎（1898—1958）：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。1958年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。《燕子》一课节选自《海燕》。主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集》等。走近作者郑振铎（1898—1958）：我国现代杰出的爱国主义者和社燕子南迁的原因：

燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子南迁的原因：1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。2.朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“圈”“散听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读伶仃聪明伶俐líng伶俐麻俐聪明伶俐lì伶俐我会认伶俐伶仃聪明伶俐líng伶俐麻俐聪明伶俐lì伶俐我会认伶俐翼尖比翼双飞yì翼尖碧漾微波荡漾yàng荡漾翼漾我会认翼尖比翼双飞yì翼尖碧漾微波荡漾yàng荡漾翼漾我会认闲散闲情雅致xián闲散散漫一盘散沙sǎn闲散我会认闲散闲散闲情雅致xián闲散散漫一盘散沙sǎn闲散我会认闲散纤巧纤尘不染xiān纤细杆子竖旗杆gān木杆我会认纤杆纤巧纤尘不染xiān纤细杆子竖旗杆gān木杆我会认纤杆痕迹踏雪无痕hén几痕我会认痕痕迹踏雪无痕hén几痕我会认痕散sǎn（散文）sàn（散会）读一读下面的句子，看看你有什么发现？那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。.读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散（sǎn）装推奶奶到家附近的公园去散（sàn）步。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！散sǎn（散文）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形成的水纹。【吹拂】【聚拢】【掠过】【偶尔】【荡漾】【波纹】轻轻地擦过或拂过。(微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。(水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到水面，水面一起一伏地动。间或，有时候。聚集。理解词语试着把词语和意思连起来！小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形成的水纹。【吹拂粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。【光彩夺目】【柔柳】【赶集】【伶俐】【生趣】【波光粼粼】到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。柔软的柳树枝条。聪明;灵活。理解词语粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序,讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。再读课文，想一想课文写了什么？本文以燕子为记叙的线索，按燕子

我会写凑成书写指导：左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。凑còu结构：左右组词：紧凑东补西凑造句：我和小明、小强凑成了一个美术小组。音序：C部首：冫我会写凑成书写指导：左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和我会写吹拂书写指导：右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉，右边竖贯穿上下、要长。拂fú结构：左右组词：拂尘拂袖而去造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。音序：F部首：扌我会写吹拂书写指导：右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向我会写赶集书写指导：整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。集jí结构：上下组词：集市百感交集造句：我经常和爷爷去赶集。音序：J部首：隹我会写赶集书写指导：整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、一

我会写聚拢书写指导：取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左边两撇与竖分开、下撇要长。聚jù结构：上下组词：聚会聚精会神造句：同学们欢聚一堂，共同庆

祝祖国的生日。音序：J部首：耳我会写聚拢书写指导：取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左我会写形成书写指导：开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右边三撇上下排列、下撇要长。形xíng结构：左右组词：地形形影不离造句：全班形成了助人为乐的良

好风气。音序：X部首：彡我会写形成书写指导：开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右我会写横掠书写指导：左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。掠lüè结构：左右组词：掠过浮光掠影造句：暴风横掠而过，庄稼倒了

一片。音序：L部首：扌我会写横掠书写指导：左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁

我会写偶尔书写指导：右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。偶ǒu结构：左右组词：木偶无独有偶造句：小芳取得这么好的成绩绝

不是偶然的。音序：O部首：亻我会写偶尔书写指导：右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在我会写偶尔书写指导：横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是一短撇。尔ěr结构：独体组词：果尔不过尔尔造句：我的体质非常好，偶尔才

感冒一次。音序：E部首：小我会写偶尔书写指导：横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是一我会写沾一下书写指导：左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不交叉，口字扁小。沾zhān结构：左右组词：沾边沾沾自喜造句：孩子轻轻地沾一下我的手

就跑远了。音序：Z部首：氵我会写沾一下书写指导：左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不

我会写飞倦书写指导：卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边捺在下横处起笔，下边横折钩不封闭。倦juàn结构：左右组词：厌倦诲人不倦造句：跑了一圈后，我感到特别

疲倦。音序：J部首：亻我会写飞倦书写指导：卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边我会写纤细书写指导：左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。纤xiān结构：左右组词：纤小纤尘不染造句：小丽用纤细的双肩背起了

书包。音序：X部首：纟我会写纤细书写指导：左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居中我会写几痕书写指导：部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。痕hén结构：半包围组词：泪痕踏雪无痕造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。音序：H部首：疒我会写几痕书写指导：部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到小燕子的活泼可爱。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到一、在括号里填上合适的量词。一()羽毛

一()翅膀一()鸣叫

一()尾巴一()春雨

一()细线一()歌曲

一()柳树棵身对声双场根首一、在括号里填上合适的量词。棵身对声双场根首品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测燕子2第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测燕子2第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。(重点)3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？(核心问题)作者是从燕子的

、

、

三个方面来描写燕子的。写出了燕子

、

的特点。外形飞行停歇活泼可爱轻捷灵巧作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)让我们走进课文去细细品读。想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)让我们走进课文去细

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。外形美“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。“一身……羽毛，一对……翅膀，加上……尾巴”，用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？认识比喻概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事春之美课文是通过哪些景物来展示春之美的？春课文是通过哪些景物来展示春之美的？二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。“柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写(拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。这是什么写作手法？千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加拓展：文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”，运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下具体的景象，写下来。小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你，特别是迎春花远远看去美丽极了。拓展：文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”，运用了用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)让我们走进课文去细细品读。用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？(串珠

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。飞行美“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行美“掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个“沾”字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。燕子动作的描写，表现了燕子怎样的特点？另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！歇息美这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都是这幅画中最美的风景。那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的○读一读，记一记，再说几个这样的词语。剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空柔软的尾巴

剪刀似的竹叶

湛蓝的天空鲜艳的花朵

棉花糖似的白云

柔顺的头发这是课后第2题哦！○读一读，记一记，再说几个这样的词语。柔软的尾巴 剪刀似的竹作者是按照怎样的顺序观察燕子的？(串珠问题3)

作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。作者是按照怎样的顺序观察燕子的？(串珠问题3)作者是读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)

这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)这么美妙羽毛乌黑翅膀轻快有力尾巴剪刀似的燕子赞热美爱燕春子天春天的使者外形春景风雨柳花草叶——光彩夺目飞行斜飞横掠沾——动态美停歇一幅画——静态美课文结构可爱活泼羽毛乌黑燕赞热春天外形春景风雨柳花课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序,以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

课文主旨课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样一课一法一练按照一定的顺序观察按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用了“由近及远”观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用好观察的方法，要注意以下几点：1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要，选择好近看、远看时最理想的立足点。2.要抓住景物的特点进行观察。3.观察要细致，集中深入地观察。一课一法一练按照一定的顺序观察按照一定的顺序来观察景物，写出举例：

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几个方面写出了松鼠的外形的漂亮。举例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。小兔子通身

《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学习能按照一定的顺序抓特点写事物。课堂小结《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、燕领虎颈、春燕回潮……2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……3.带有“燕”字的春联；4.带有“燕”字的歇后语、谚语；5.燕子的常识；

6.带有“燕”字的人名地名物名。中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次“雏燕闹春会”。主题延伸1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如翠鸟推荐阅读翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎn)上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄(gǎnlǎn)色的头巾，绣(xiù)满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐(hè)色的衬衫(chènshān)。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。翠鸟推荐阅读翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎ小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐(ruì)利的眼睛。翠鸟蹬(dēng)开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭(qiào)的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还请认真听读，思考问题。1.作者从哪几个方面写了翠鸟的外形特点？2.文章通过描写翠鸟的________和_________，表达了作者对翠鸟的_____________之情，告诉我们要___________，与动物和谐相处。请认真听读，思考问题。松鼠松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯(xùn)良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫(jiǎo)健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑(lóng)的小面孔，衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯(xùn)良，很讨人喜松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的，它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰(zhé)伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的叫声。松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔(tái)藓(xiǎn)编扎(zā)起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭(xiá)窄，勉(miǎn)强可以进出。窝口有一个圆锥(zhuī)形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。请认真听读，思考问题。1. 短文从哪几个方面写了松鼠讨人喜欢的特点？2. 读短文，说说松鼠最主要的特点是什么？松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新二、照样子，改写句子。例：千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，形成了烂漫无比的春天。千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。太阳升起来了。__________________________________________________示例：早晨太阳露出脸来了。二、照样子，改写句子。示例：早晨太阳露出脸来了。三、注意下面句子中带点的词语，完成练习。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。1.这句话从___________、____________和__________三个方面来描写小燕子的外形。2.这句话是比喻句，把________________比作________________。3.读句中带点的词语，说说这些词语有什么共同点，分别写出了燕子的什么。这些词语都是修饰后面的事物的，“乌黑的”写出羽毛的颜色，“剪刀似的”写出尾巴的形状，“轻快有力”写出翅膀的状态，“那样可爱的活泼的”写燕子给人的感觉。羽毛尾巴翅膀燕子的尾巴剪刀•••••••••••••••••••三、注意下面句子中带点的词语，完成练习。这些词语2.燕子课后练习2.燕子课后练习一、用“√”给带点的字选择正确的读音。纤细(qiàn

xiān)似的(sì

shì)木杆(gān

gǎn)小圆晕(yūn

yùn)闲散(sǎn

sàn)几痕细线(hén

héng)．．．．．．√√√√√√一、用“√”给带点的字选择正确的读音。．．．．．．√√√√√二、读拼音，写词语。chuīfú

hénɡlüè

pīncòu(

)(

)

(

)ɡǎnjí

píjuàn

ǒuěr(

)(

)(

)吹拂横掠拼凑赶集疲倦偶尔二、读拼音，写词语。吹拂横掠拼凑赶集疲倦偶尔三、根据课文内容填写恰当的四字词语。(

)的小燕子(

)的春天(

)的图画(

)的天空(

)的湖面伶俐可爱烂漫无比光彩夺目旷亮无比波光粼粼三、根据课文内容填写恰当的四字词语。伶俐可爱烂漫无比光彩夺目四、写出与下列加点词意思相近的词语。1．它们都像赶集似的聚拢来聚拢(

)2．小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面偶尔(

)3．闲散地在纤细的电线上休憩休憩(

)4．为春光平添了许多生趣平添(

)聚集偶然休息增添．．．．．．．．四、写出与下列加点词意思相近的词语。聚集偶然休息增添．．．．五、句子练习。1．仿写句子，带上加点词：叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。_________________________________________________2．仿写：多么有趣的一幅图画呀！_________________________________________________3．扩句，不少于两处：燕子落在了电线上。_________________________________________________．．．．嗖的一声，小兔子已由小池边冲到了小山坡上的小树下。多么让人回味的一节课呀！活泼机灵的燕子轻轻地落在了细细的电线上。五、句子练习。．．．．嗖的一声，小兔子已由小池边冲到了小山坡一、赏外形：可爱活泼1．填空，找出燕子外形的典型特征。一身(

)的羽毛，一对(

)的翅膀，加上(

)尾巴，凑成了那样(

)小燕子。乌黑剪刀似的轻快有力可爱的活泼的一、赏外形：可爱活泼乌黑剪刀似的轻快有力可爱的活泼的2．选择，了解作者的观察角度与写作顺序。(1)作者观察的主要是(

)。A．活动中的燕子B．停歇时的燕子(2)作者描写燕子的顺序是(

)。A．从部分到整体B．从整体到部分AA2．选择，了解作者的观察角度与写作顺序。AA二、观飞行：轻快灵活1．读课文的第3、4自然段，想一想燕子飞行的特点，选择正确答案的序号填空。A．飞行之轻B．飞行之快C．轻快灵活第3自然段主要表现燕子(

)，第4自然段主要表现燕子(

)。燕子的飞行是(

)的。BAC二、观飞行：轻快灵活BAC2．思考燕子飞行“轻”与“快”的表现，判断。(1)“斜飞”和“横掠”的飞行路线不同，飞行姿态也不同。(

)(2)“沾了一下水面”说明燕子的飞行很危险，控制不好就有掉入水中的可能。(

)(3)“叽的一声”让人感觉到时间很短，“这里”“那边”体现了飞行距离之长。(

)(4)在湖面上横掠而飞的燕子一定跟水面贴得很近，不然就不会沾着水面了。(

)√×√√2．思考燕子飞行“轻”与“快”的表现，判断。√×√√三、看停歇：画面有趣1．“多么有趣的一幅图画呀！”请为这幅图画拟一个名字：__________________________________2．那“几个小黑点”给你什么感觉？可多选。(

)A．旷亮无比的天空的小污点B．春天的小精灵C．乐谱上的小音符燕子休憩图BC三、看停歇：画面有趣燕子休憩图BC四、赞春天：生机勃勃1．读第2自然段，想想烂漫无比的春天由哪些景物构成，各用四字词语进行概括。(1)____________

(2)____________(3)____________

(4)____________(5)____________微风轻拂细雨如毛柔柳婀娜百花争艳青草绿叶四、赞春天：生机勃勃微风轻拂细雨如毛柔柳婀娜百花争艳青草绿叶2．关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？作选择。(

)A．写春天是背景，是为了衬托燕子，表现燕子的可爱活泼。B．写燕子加入春天这个光彩夺目的图画中，赞美春天的生机勃勃。B2．关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？作选择。()B一、主题积累1．等闲识得东风面，________________________。2．几处早莺争暖树，________________________。万紫千红总是春谁家新燕啄春泥一、主题积累万紫千红总是春谁家新燕啄春泥二、延伸阅读燕子(节选)我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、三只……小燕子欢叫着，穿来穿去。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏二、延伸阅读﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。瞬间，叽的一声，身子似个小黑点窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空样，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。”我相信了，又问奶奶：“那它为什么飞不停又唱不停呢？”奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。”1．照样子写词语。红润润__________

____________自由自在__________

____________绿油油金灿灿自言自语自高自大样，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，2．在文中用“﹏﹏”画出一个比喻句。3．请把画横线的句子中描写燕子动作的词语写在下面横线上。______________________________________________4．第2自然段描写的是________时的燕子，它比下雨时的燕子更________。第3自然段的对话，体现了奶奶对燕子的________之情。窜下来、横掠。喜爱晴天活泼2．在文中用“﹏﹏”画出一个比喻句。窜下来、横掠。喜爱晴天活三、百字练笔作者在课文第1自然段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕子的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种小动物。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我家的小狗长着一身洁白的毛，一跑起来，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜的眼睛藏在长长的茸毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。三、百字练笔示例：我家的小狗长着一身洁白的毛，一跑起来，就像语文三年级下册第一课时第二课时2燕子语文三年级下册第一课时第二课时2燕子猜一猜小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。猜一猜小小姑娘穿黑袄，燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》。第一课时郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译读读·画画

请同学们自由读课文，一边读，一边标出自然段序号，圈画出课后的生字。朗读课文扫清障碍读读·画画请同学们自由读课文，一边读，一边标荡漾翼尖伶俐闲散木杆

纤细línɡlìyìyànɡxiánsǎn

xiānhénɡān几痕我会认飞倦juàn荡漾翼尖伶俐闲散木杆纤细línɡlìyìyànɡxián散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间。杆ɡān

同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。ɡǎn散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间。杆ɡān凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕lüèhéncòufújíjùxínɡ

ǒuěrzhānjuànxiān凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕lüèhéncò左右结构形凑偶拂倦沾独体字尔上下结构聚集生字归类纤半包围结构痕掠左右结构形凑偶拂倦沾独体字尔上下结构聚集生字归类纤半识字方法偏旁归类识字：字理识字：

凑

形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。

单人旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠识字方法偏旁归类识字：字理识字：凑形声凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错倦juàn不要写成“彳”巧记：一人（亻）站

在书卷旁凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错倦juàn不要

识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住它

识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目,耀眼。夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。偶尔：间或；有的时候。爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。词语解释光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目,波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。闲散：清闲而又无管束。他们不想过闲散的生活。波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？整体感知（3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？（1）本文从哪些方面介绍燕子的？（2）本文写出了燕子的什么特征？看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？整体感知（3）本文是按自由朗读课文，说说你看到了一只()的燕子。活泼可爱自由朗读课文，说说你看到了一只()的燕文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。外形飞行休息活泼可爱羽毛翅膀尾巴斜飞横掠在纤细的电线上休憩课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自一、选字填空。拂佛沾粘

吹（）（

）贴

大（）（

）水课堂演练拂佛沾粘一、选字填空。课堂演练拂佛沾粘二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖面羽毛小燕子二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖三、根据课文内容填空。字词听写一身（）的羽毛，一对（

）的翅膀，加上（）似的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。乌黑有力轻快剪刀可爱活泼三、根据课文内容填空。字词听写一身（）的羽毛第二课时

都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。第二课时都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，互动课堂课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！互动课堂课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读乌黑的羽毛

轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴燕子

图1轻风吹拂如毛细雨青的草绿的叶

烂漫无比伶俐可爱______燕子图2外形春光乌黑的羽毛燕子图1轻风吹拂如毛细雨__斜飞横掠沾了一下飞倦了休憩几痕细线燕子

图3燕子

图4飞行休息下面我们就通过这几幅图来欣赏一下美丽的小燕子吧。斜飞横掠沾了一下飞倦了休憩几痕细

这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。燕子

图1外形这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。哪些词语让你眼前浮现了画面？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴可爱活泼

羽毛

尾巴

翅膀乌黑的剪刀似的轻快有力的请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。可爱活泼羽毛尾巴我想到活泼可爱的小燕子在

天空下

。2我想到了乌黑的羽毛在

闪闪发光。1

我想到……4我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在

。3阳光下飞来飞去蓝色的地面滑翔我想到活泼可爱的小燕子在天空下凑成了那样可爱的活泼的小燕子。“凑”字可以换成“组”吗？为什么？

不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。词语辨析凑成了那样可爱的活泼的小燕子。“凑”字可以换成“组”吗？为什

一身

羽毛，一对

翅膀，加上

尾巴，凑成了那样____________小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱的活泼的看图，试着背一背。（课后第一题）一身羽毛，一对翅

一对_____________，一双___________，一身_________，加上___________，凑成了一只活泼可爱的小白兔。长长的耳朵红红的眼睛雪白的毛短短的尾巴小练笔一对_____________，一双________请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目。

燕子图2春光请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边

轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。你能想象出这个画面吗？轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的围绕图中的景物，试着一起来想象画面。雨细雨如毛的细雨如毛的细雨由天上洒落什么样的雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样？用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。围绕图中的景物，试着一起来想象画面。雨细雨如毛的细雨如毛的细用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。如毛的细雨_________地落在________上。纷纷扬扬花盆用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。如毛的细雨_________地落在_________的杏花上。如毛的细雨___