20182019学年高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第五课第4节 说“一”不“二”避免歧义 4

精选资料《说“一”不“二”——避免歧义》教学设计一、教学目的：1、认识、辨析歧义现象。2、了解歧义产生的原因、类型。3二、教学重难点：1、重点：了解歧义产生的原因、类型；掌握消除歧义的方法；2、难点：辨析歧义句的不同意义，掌握消解歧义句的方法。上经常存在歧义现象。四、教学方法：五、教学时数：一课时。六、教学进程：一、导入新课：请品读下面两幅关于联明日逢春好不晦气终年倒运少有余财主人好不悲伤2.71.21.5精选资料还欠款壹万叁仟元整（PPT展示课题）说＂一＂不＂二＂－－避免歧义二、什么叫歧义句？歧义影响语言表达的准确性和有效性。比应该表达的意义多了一个（甚至几个）意义；因此，也属于病句的一种。三、梳理探究：（一）歧义产生的原因：1、多音多义词或短语引起。①这本书是黄色的。（“黄色”可指颜色，也可指色情）（“想”可指“回忆”，也可指“打算”望”）“完好无损的”。）④这个人好说话。（读“hào”，指“嗜好、喜欢”；读“háo于”这意。）结构层次划分不同引起。例如：△动宾短语：炒肉丝①我要炒肉丝。△名词：菜名精选资料△动宾短语：咬死了（△动宾短语：咬死了（）的狗。②咬死了猎人的狗。“和”字或“顿号”连接的前后部分界限不清引起。例如：身长等于头长和1△身长＝头长＋1△身长＝头长＋2尾长△身长＝22尾长4．语义模糊不明引起。例如：①北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。加点短语可指：△章太炎所著的书（他自己的）△章太炎所收藏的书（别人的，他捐献给图书馆的）②开刀的是他父亲。△可指医生。△也可指病人。③他的笑话说不完。△他讲的笑话。△他闹的笑话。五．主语承前者略，指代不明引起。①孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。。精选资料十分高兴的主语：a指孩子们b指李大伯手里提着一个黑色皮包的主语：a张原B那位老人六．定语修饰关于象不明引起。例：桌子上放着许多朋友送来的礼物。a（好几个朋友）。b（礼物有好多）。小结：（PPT课件展示）歧义产生的原因1、多音多义词或短语引起。结构层次划分不同引起。“和”字或“顿号”连接的前后部分界限不清引起。4．语义模糊不明引起。5、主语承前者略，指代不明引起。6、定语修饰关于象不明引起。（二）歧义的消除利用停顿、标点来消除。（/构层次划分不同引起的歧义”）。例如：①a我看见／老陈很高兴。b我看见老陈／很高兴。精选资料②a最贵的邮票，一枚售价800美元b最贵的那一枚，售价800美元。（例如：①他踢了三十个毽。改为：a他踢了三十次毽。（指踢毽的次数）b他踢坏了三十个毽。（指将毽踢坏）②他渡过河没有?改为：a他渡过河（去了）没有？（指他从河上过去了没有）b他（以前）渡过河没有？（指从前有无渡过河）调换词序。（[或顿号后部分界限不清引起的歧义）例如：如:(1)照片上是爸爸和妈妈的同事。a照片上是妈妈的同事和爸爸两个人。(2个人)b照片上是妈妈和爸爸两人的同事。(1个人)再如：(2)学校采纳了两个学生的意见。改为：a学校采纳了学生的两个意见。（词序调换法）b学校采纳了两位学生的意见。(增删改换法)较广。创设的语句可在歧义句前，可在后，也可前后均有。例如：如：鸡吃过没有？消除歧义：①天快黑了，鸡吃过没有？快点去喂食。②鸡吃过没有？那味道真是好极了。精选资料③明天请客用鸡已烧好，不能偷吃。鸡吃过没有？再如：这个人连领导都不理。消除歧义：①这个人连领导都不理，我们大家也别理他。小结：（PPT课件展示）消除歧义的方法利用停顿、标点来消除。增删、改换各别词语来消除。调换词序。情境创设法。四、拓展延伸：（一）、高考语文歧义诊断的十个切入点：一看相关词语是否存在多义1很多。2二看重音是否可以落在不同的字眼上1、一个季度就生产了五百台录音机。重音落在“五百台”上，句子表达的意思则是产量真不少。三看是否可以在不同位置停顿1、教师节中都是希望学生别送礼品送祝福精选资料在“礼品”后停顿，可理解为教师希望学生送祝福，别送礼品；在“别”后停顿，可理解为老师希望学生礼品祝福都不要送。四看同一成分是否能够修饰不同词语1、身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。“身体瘦弱”可以修饰“水生”，也可以修饰“祖父”，这样，这个句子有歧义。2、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼“数百位”可修饰“死难者”，也可修饰“亲属”五看是否因为标点的关系产生歧义1、会计未按经理的指示，将钱汇给关于方，以致产生了误会。前的逗号去掉，歧义也就消除了。六看相关字眼在句子中是否存在多音现象1、头发长得怪2、这个人好说话七看量词的使用是否恰当1、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。可以理解为领导是几个学校的，也可理解为是一个学校的。如果将量词“个”改作“位”，句子的歧义就自然消除了。如果不这样改，也可将“个”改铸“所”。2、四个饭店的厨师都来了八看成分指向是否不同九看相关短语结构关系是否可以作不同理解如：政府有关部门明令禁止取消药品交易市场。其意思就是禁止和取消。精选资料十看“和”字是否造成歧义天津和北京的部分地区下了雨。分地区和整个的天津地区都下了雨。这都是“和”字在作怪。五、列举歧义现象关于现实生活产生的影响1、歧义在现实生活中有什么积极作用？举例说明。商家利用歧义广告语刺激消费者要想皮肤好，早晚用大宝。到处听说好，中国移动通信。还你领袖风采。聪明的妈妈会用锌。2、歧义也往往给生活带来尴尬、误会、遗憾、惋惜，甚至是悲痛、灾难！（1）古时王员外宴请客人说话不当导致尴尬的例子。（2）而误杀吕伯奢一家八口。（3英国空军误击中立国的民航飞机的惨例。六、小结：教师寄语：只要我们熟练地掌握有关歧义的知识，弄清歧义产生的原因，在用语科学准确，就必定能提高自身的语言修养，灵活地解决有关歧义的问题。板书设计：精选资料歧义产生的原因