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文档简介

说课教师：刘伟游褒禅山记说课要点一、大纲、考纲、教材和学情二、教学目标三、教学重点四、教学难点五、学法、教法六、教学设计关于大纲《语文教学大纲》对文言文阅读的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。说教学目标1、认知目标2、能力目标3、情感目标说学法、教法（一）教法：1、诵读法。2、点拨法。3、归纳法。4、比较法（二）学法：1、诵读法。2、合作探究法。3、练习法。说教学设计第一课时：梳理文意，积累文言基础知识；理清文章思路。第二课时：领会本文所阐述的道理；学习叙议结合的写作方法。第一课时一、课堂导入二、整体把握1、用录音机播放课文朗读。2、学生自读全文，了解大意，从整体上把握文章内容。纠正不正确的读音。做好诵读指导。3、引导学生利用课文注释，使用工具书自己翻译课文。若有问题举手提出，大家讨论解决。4、引导学生归纳本文的行文思路。5、以提问形式检查学生对课文的整体把握情况。6、自由朗读课文。三、课内巩固练习四、课后作业：背诵第3、4自然段检查学生对课文的整体把握情况①课文中记游部分，集中于文中哪几段?②文中第三段的议论是针对哪部分内容阐发的？得出了怎样的结论？③文中第四段的议论是针对哪部分内容阐发的？得出怎样的结论？第二课时一、课堂导入二、领会本文所阐述的道理（请在文中找出表明作者观点的句子）1、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。2、学者不可以不深思而慎取之也。三、学习叙议结合的写作方法。四、布置作业学习第四段1、引入：此次游览，除了给作者“尽吾志，无悔矣”的感悟外，还有什么收获？2、问题设置：（1）、请用自己的话阐释“学者不可以不深思而慎取之”的观点。（2）、现实生活中，你们有没有经历过这种轻信盲从，以讹传讹的事情呢，给你带来了怎样的恶果呢？想想，自由发言。学习本文叙议结合的写法

1、导入

本文是一篇游记，回忆一下，初中时我们学过哪些游记散文——《小石潭记》《醉翁亭记》《满井游记》。这些游记在写法上，共同的侧重点是什么？（教师引导学生背诵《醉翁亭记》的前半部分，比较领悟）——抓住景物的特点，精描细绘，表现山水之美。而我们这篇文章的侧重点是什么？——议论，说理。多媒体展示板书：一、（1、2段）写游山所见之景及经过记叙二、（3、4段）写游山的心得议论三、（5段）补叙同游者记叙学习本文叙议结合的写法2、讨论：

本文的记叙部分和议论部分是怎样有机地联系在一起的？（想想你在写作的过程中是如何处理这二者之间的关系的？）引导：从三方面思考A、两部分之间使用了过渡句B、游山与治学处世二者的内在联系（二者都必须具有百折不扰的意志和深思慎取的态度）C、文字上前后照应。（结合课后习题一：引导学生先找出3、4段中议论的句子，然后找出与议论相照应的记叙的句子）学习本文叙议结合的写法3、总结：（多媒体展示板书：）

铺垫生发记叙议论（说理）照应深化意在文先学习本文叙议结合的写法4、拓展

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