各种岗位职责及管理规章制度汇编

各种岗位职责及治理制度

汇编

细巷中心小学

2012年8月25日

目录

一、各种岗位职责

（一）校长岗位职责……………3

（二）副校长岗位职责…………4

（三）教导主任岗位职责………4

（四）总务主任岗位职责………5

（五）政教主任岗位职责………6

（六）少队部辅导员岗位职责…………………7

（七）班主任岗位职责…………8

（八）生活辅导员岗位职责……10

（九）值周员岗位职责…………11

（十）门卫治安员岗位职责……12

二、各种治理制度

（一）细巷乡教委教职工绩效考核工作实施方案（试行）修订稿……………………14

（二）细巷乡教委教育教学质量目标治理考核兑现细则(试行稿)…………………23

（三）细巷乡教委学校教育质量评估方案……28

（四）细巷乡教委教职工考勤细则（修订稿）………………31

（五）学校财务治理工作要求…………………34

（六）细巷乡教委教案、作业规范细则（试行稿）………36

（七）细巷乡教委贯彻《中小学教师职业道德规范》实施细则……………………45

（八）细巷乡教委学校突发事件应急预案…51

（九）学生纪律治理制度………56

（十）学生卫生治理制度………57

(十一)学生安全治理制度………59

(十二)学校财务治理制度………60

(十三)学校公物治理制度………61

(十四)学校食堂治理制度………62

(十五)学生文明宿舍公约………68

(十六)寄宿生接送制度………69

(十七)寄宿生就餐治理制度……71

(十八)生活教师夜间值班制度…………………72

(十九)食堂工作人员治理制度………………73

(二十)食品卫生安全治理制度………………74

（二十一）餐具回收间治理制度………………76

（二十二）库房治理制度………77

（二十三）备餐间治理制度……77

（二十四）更衣室治理制度……78

一、各种岗位职责

(一)校长岗位职责

校长是学校行政负责人，处于学校中心地位，负责代表法人行政职权，对外代表学校，对内主持学校工作，对学校负有全面领导责任。

1、依照办学目标，主持制定并组织实施学校近期目标、长远进展规划和年度工作打算。

2、要熟悉教职工素养、特长、工作能力等差不多情况，合理安排教职工的岗位和工作量。

3、主持学校全面工作，定期召开校委会和有关会议，妥善安排好每一时期工作，抓好重点。

4、实行分层治理，发挥二处和少队部的作用，各司其职，做好对各部门治理人员的考核。

5、建立健全学校各项规章制度，治理好对教职工的奖惩考核。

6、经常深入教学一线，积极实施推动教研教改。

7、审查年度经费预算，合理安排经费，提高经费使用效益。

8、有打算安排教职工学习，提高职工教育理论水平和师德水平，把思想工作作为教职工队伍的差不多建设。

9、依照师资目标，有打算调整师资结构，培养选拔骨干教师，妥善安排教师进行业务学习。

10、每学期召开1—2次家长会；做好三结合教育工作。

11、加强民主治理，定期召开民主生活会，听取教职工的合理性建议。

12、关怀师生职员的生活，保障教职工的合法权益，逐步改善教职工待遇。

(二)副校长岗位职责

副校长是校长的助手，协助校长全面开展工作，协助校长主持日常事务工作和负责分管工作。

1、依照办学目标，配合校长制定每学期的工作打算、总结和方案。

2、协助校长开展学校德、智、体、美、劳教育，及教学、课外活动等日常工作。

3、依照教改的实施要求和教育工作实际，协助校长妥善进行教育教学改革。

4、受校长托付分管教学工作，指导、督促、检查和处理日常事务工作。

5、负责分管部门工作的制度、方案的拟定及对部门工作的考核和奖励。

6、受校长托付主持分管工作，指导各处开展工作，并负责督导各处工作的实施。

7、协助校长宏观调控整体规划，又要微观督察具体工作，及时解决问题。

8、及时完成校长交办的临时性工作。

(三)教导主任岗位职责

教导主任在校长领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，具体负责组织学校教育、教学工作。

1、协助校长打算，并在开学第一周制定新学期有关教育、教学的实施打算。

2、指导制定并审查教研组及相关部门打算和学科打算。

3、开学初指导督促科任教师完成打算，学期中抓检查，抓质量分析，学期末抓总结，抓经验交流。

4、检查督促教师贯彻执行新课程标准，每周深入教研组一次，指导教研组工作。

5、定期召开班主任会议，组织好各班召开班级教导会，研究分析各班质量，及时调控。

6、在校长指导下，具体指导教学活动，关心教师改进教学，形成实中求升，新中抓实的教学特点，致力提高教学质量。

7、搞好学籍治理、编班、作息及课程安排。

8、定期召开教研组长例会，有打算研究教育教学工作，督促整改教学中的重大问题。

9、负责健全资料治理制度，定期检查各类资料收集、保管情况。

10、负责与少先队、总务处协调处理相关情况，按时完成校长交办的其它临时任务。

(四)总务主任岗位职责

1、全面负责总务工作。

2、在校长领导下，全面指导财务人员编制经费预、决算，制定学校各项行政费的分配使用打算。

3、协助校长统筹规划学校、校舍、场地，充分利用现有设备条件，尽量改善学生的学习环境，负责治理场地、器材的维修、保养及水电治理，校园绿化，后勤食堂等。

4、督促财产保管员定期组织校产清理，建立物资购买申报、入库、签领制，建立公物的维修、治理、赔偿制度。

5、加强对总务各部门的督导工作及后勤人员的思想工作，督促后勤人员履行岗位责任制并做好工作量考核，合理安排并经常检查工作。

6、关怀教职工及学生的教学活动及生活，安排好活动集合场地，统筹安排校产校舍及公物维修。

7、与教务处、政教处搞好协调，妥善接待处理相关总务工作，并及时

完成校长交办的临时任务。

8、加强信息反馈，及时与校长搞好沟通与请示。

(五)政教主任岗位职责

政教主任是协助校长完成学生治理的要紧助手。要紧职责如下：

1、协助校长全面贯彻、落实教育方针，加强学生思想教育，是学校德育工作的执行者。

2、加强班级治理督查，负责班级治理的记载、考核。

3、负责学生的日常行为规范的教育、督查、评估。

4、协助校长搞好三结合教育，负责实施具体的德育教育活动及三结合教育。

5、认真抓好安全、卫生纪律与法制教育，做好督查、记载、评估，每周进行周末总结。

6、负责校内各种活动的组织与治理。

7、负责安排治理好每周值周工作。

8、负责学生的就寝纪律、清洁卫生、平常纪律的督查及时处理学生违法违纪事件。

9、完成学校临时性工作。

(六)少先队辅导员岗位职责

少先队辅导员职责是在学校校委会的领导下，组织各少先中队学习党团的方针政策，抓好学生的思想品德教育，规范组织建设，服务学校德育工作。

1、学期初制定少先队工作打算，平常活动做到有安排、有检查、有记录。学期结束认真总结少队部工作，并提出下期工作思路。

2、服从学校工作安排，抓好师生的思想政治工作。

3、严格每周的升降国旗制度，国旗下讲话稿、活动记录等档案完备。

4、组织学生每月办好黑板报宣传专栏；适时开展文体活动。

5、每学期组织师生开一次大型节日庆祝活动。

6、抓好各少先中队工作，每期集中召开一次大型少先队主题队会。

7、每期对学校女生进行一次安全卫生培训，负责解答女生安全卫生咨询的问题，检查女生宿舍的设施设备，确保不出安全事故，负责应急处理女生夜间事宜。

8、不断完善组织建设，规范整理组织档案。

(七)班主任工作职责

班级是学校教育教学工作的差不多单位。班主任是班集体的建设者、组

织者、教育者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，落实办学理念，促进

学生全面健康成长的骨干力量，肩负着培养合格小学毕业生的责任。班主任应怀有满腔的爱心、耐心和责任心，贯彻落实未成年人思想道德建设，全面关怀、教育和培养学生，努力创建“乐观、向上、友爱、进取”的班集体，引导学生健康成长。现结合我校实际，特制定班主任工作职责如下：

1、班主任必须忠诚党的教育事业，热爱教育事业，关怀学生，要有对全体学生负责的高度责任感和强烈的事业心。

2、班主任的要紧任务是把一个班的学生，培育成为一个有自我教育能力的班集体，并通过集体力量来教育学生，把学生培养成“自律、自强”的人。

3．班主任要围绕学校工作打算，联系本班实际，认真制定班队工作打算。重视开展思想道德教育，培养学生良好的道德品质、学习适应、文明行为适应，建设良好的班风学风。

4．班主任要不断学习教育科学理论，注重研究青年儿童的心理特点，关注学生身心健康，全面了解学生情况，依照不同时期、不同学生的情况进行有针对性的教育，关怀班内专门学生。

5．班主任负责组建一支强有力的班级治理小组，加强对班干部的培训和引导，全面发挥班干部的榜样带头作用。

6．班主任协助科任教师搞好本班的各科教学，要经常与任课教师取得

联系，了解学生情况，激发学习兴趣，协同对学生进行教育，协调各科教育教学活动，保持教育的一致性、连续性。

7.班主任要经常与生活辅导老师沟通和交流，了解并掌握本班学生的差不多生活情况，把握学生的心理、躯体健康状况。

8．班主任要有打算地组织和指导班队活动，专时专用，认真定期开展丰富多彩、有意义的主题班队会等，培养班队干部，落实学校班队干部制度。

9．关怀学生课内外生活，引导培养学生健康的兴趣爱好。组织学生积极参加学校组织的各种活动，定期开展综合实践活动，做好课堂引领和课外交流。

10．协助学校教育学生坚持体育锻炼，认真做好广播操，落实学校队列要求；教育学生爱护公物，养成良好的劳动适应、生活适应和卫生适应。

11．发挥班主任在家校合作中的组织者和主导者作用，与家长保持有效联系，互通情况，指导家长正确教育子女，按学校安排开好家长会，家校合力共同培养教育学生。

12．认真做好每学期的班级开学报到和期末总结评选工作，及时、认真地填写好《小学生素养报告手册》及各类表格，安排学生的假期生活。

13.关注每一个学生的进展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。关爱后进生，努力促进后进生进步。

14.加强学生的安全教育。安全警钟要长鸣，找隐患，保安全。每次活动要精心组织、周密安排，确保学生人身安全。

15．加强学习目的性教育，培养学生浓厚的学习兴趣和刻苦学习，克服困难的意志，指导学生掌握学习方法，培养良好的学习适应，充分发挥学生的爱好和特长，促进学生素养和个性和谐统一地进展。

16.班主任必须同意学校的统一治理，统一安排，以学校大局为重。

(八)生活辅导老师工作职责

1、每天早晨学生起床前二十分钟，逐个检查学生宿舍，坚决杜绝学生早起，保证学生睡眠。按学校规定的时刻开、关宿舍门。

2、起床铃响后，督促学生尽快起床，要求学生在短时刻内叠好被子，摆放好枕头、衣服等床上用品；指导学生洗漱，穿戴整齐。早中晚按时组织学生列队到教学区完成与本班班主任老师的接交手续。

3、早操时刻组织宿舍留守学生打扫宿舍卫生，等待值周组统一检查。

4、卫生检查完毕后，及时关锁门户,课间杜绝学生进宿舍。

5、三饭前十分钟打开宿舍门，等待学生取走餐具。

6、早饭、晚饭前二十分钟打开水，储满保温桶、保温瓶。

7、三饭时刻，安排学生带好餐具，列队进入餐厅的指定就餐区，先就坐后打饭。

8、三饭时刻，亲自将饭送到餐厅为学生打饭，负责维持饭场纪律、卫生、安全，严防烫伤。

9、学生吃完饭后，负责组织本班学生擦洗桌面，清洁地面卫生。

10、午休、晚休治理好学生，维持宿舍纪律，确保学生夜间休息安全。

11、午休、晚休要对宿舍进行不定时抽查，特不是夜间要查清学生人数，对有异常情况的学生要多查看、多询问。

12、学生一旦生病，要及时送街道医院，并通知学生家长。

13、配合班主任做好学生的日常行为规范教育和安全教育工作，班主任不在时，代理班主任的工作。

14、必须严格遵守学校治理制度，服从治理，有较强的工作责任性，要学会善待学生，积极呵护学生健康成长。

15、由生活组组长安排，学生在校时每天晚上有两名生活老师值班（一男一女），负责寄宿生的安全，生火等工作，确保每位学生晚上能够充分的睡眠。同时生活教师不得随意进入异性学生宿舍。

16、晚看电视时刻组织学生在教室看电视30分钟。

17、学生发生安全事故，负责的生活教师要在一周内向学校写出书面分析材料，若发生或重大安全事故，负责的生活教师年终考评直定为不合格。

(九)值周职员作职责

1、值周教师完整、准确地记载校务日志，要做好一周的安全、卫生、纪律治理等工作。

2、值周教师要有严谨的工作作风，高效文明的服务精神，坚持秉公办事、公正打分，保证各班之间公平竞争。

3、值周教师在课间应加强在楼道校园巡视，做好保洁工作，及时纠正学生的不良适应。

4、值周教师每天应分两次检查学生宿舍、教学楼、教师宿舍、厕所、校园环境卫生。

5、值周教师每天应在三饭期间检查餐厅学生纪律、安全、卫生情况。

6、值周教师每天应在两休前三分钟到学生宿舍门前，督促校园学生尽快进入宿舍，休息铃响后，逐层逐个检查学生宿舍。

7、值周教师应当在每天检查完毕后，分早自习下、晚饭前两次在公示黑板上通报检查结果。

8、值周教师应做好周末护校值班工作，确保校园安全。

9、值周工作结束时，应做好值周工作全面总结，并在升国旗仪式上作书面发言，限时四分钟。

10、值周教师应在值周结束后，完成交接手续，做到责任明确。

11、值周教师应服从值周领导、教导处、总务处工作调度和安排。

(十)门卫治安员岗位职责

学校门卫是保卫学校财产和师生安全的第一道防线，为了维护正常的

教学秩序，使学校师生财产免遭破坏，保障师生职员人身安全。特制定加强门卫工作人员的治理制度：

1.门卫工作人员按学校的治理要求尽心尽责做好门卫工作，按时上下班，上班时刻不能擅离职守，或做与门卫无关的事。

2.门卫负责校门外学校区域环境卫生的打扫，治理好门前树木、校牌和校门。

3.学校实行封闭治理。学生入校后一律不得随意外出校门，如有专门缘故必须出校者，应持有关证明由生活老师陪护外出。

4.坚持来客出入登记制度。非校内工作人员不得随意入内，关于来访者门卫必须问清事由，经许可登记后方可入校，对那些不听劝阻，寻衅滋事，强行进入校园的不法分子，应挺身而出拒之门外，及时报告学校有关领导。

5.严禁各种商贩进入学校或在校门口摆摊叫卖。

6.出入校门要自动下车。外来机动车辆未经许可不得进入学校，凡经同意入校的车辆，门卫要负责指定车辆停放位置，待车辆停放好方可离开。

7.门卫保证门口畅通无阻，关键时刻能灵活处理各类情况。保证校门前师生的安全。

8.负责校内及周边安全防范工作，发觉各种安全隐患，采取措施 及时处理，不能处理的及时上报学校安全领导小组并向有关部门报告。

9.学生及教职工携带物品出校，必须出示有关负责人的批条；外单位物品入校，严格履行验看手续，发觉疑情要及时通知有关人员。

10.因私自擅离职守者，或渎职造成学校或师生财产损失，应当照价赔偿，因渎职造成安全事故责任自负,后果严峻送交司法机关处理。

11.负责学校报刊的收发工作。

12.乐于同意学校领导安排的临时性工作。

二、各种治理制度

(一)细巷乡教委教职工绩效考核工作

实施方案（试行）修订稿

依照《静宁县人民政府办公室批转县人事局财政局教育局关于静宁县义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（静政办发〔2009〕182号）、《静宁县各级各类学校教职工绩效考核工作实施方法(试行)》（静教人〔2009〕82号）、《关于接着修订〈教职工绩效考核工作实施方案〉的通知》（静教人[2010]28号）等文件精神，制定本方案。

一、指导思想

实施绩效考核工作以促进教师绩效为导向，以充分调动宽敞教职工的工作积极性为核心，以服务和促进教育事业的科学进展为目标，将岗位职责、工作业绩和实际贡献结合起来，实行多劳多得，优绩优筹，着力构建促进教师素养提高和职业进展的持续激励机制，为更好地发挥绩效工资的激励导向功能提供制度保障。

二、领导小组

组长:石纪

副组长:张质量

组员:张举明张建刚梁振军张炜孙维荣张宁安李海龙戴虎强靳堆刚

三、差不多原则

实施绩效考核工作，应遵循以下原则：

（一）以人为本，遵循教育规律。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

（二）以德为先，注重工作实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

（三）激励先进，促进职业进展。鼓舞教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素养和教育教学能力。

（四）客观公正，力求简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

四、考核对象

教委所有在册正式教职工。

五、考核内容和要求

教师绩效要紧考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，具体包括思想道德、专业水平、工作表现、工作业绩和社会评价等方面。

（一）思想道德（10分）：教师遵守社会公德，职业道德良好，能自觉学习并写好政治理论学习笔记，努力提高思想道德素养。拥护社会主义制度，无反党反政府的言论，无宣传封建思想、参加反动教会及其他分裂祖国、破坏民族团结的行为；能以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。⑴各校校委会考评0—3分；⑵连续在山区任教的外村教师每满一学年加0.15分，最高分为1.5分；⑶本学期内被教育局及以上部门授予先进教育工作者和优秀教师的，评1分，被乡教委和乡政府授予先进教育工作者和优秀教师的，评0.5分，最高分为1分；⑷校内民主测评分0-4.5分。思想道德的总得分为以上四项得分之和。

（二）专业水平（10分）：

1、知识水平（2.5分）：在教育教学中实际知识水平能胜任小学教育教学工作，能全面掌握和拓展本学科专业知识、能自觉规划与提高自身综合素养和专业进展能力,能坚持终身学习。中专以下学历评1.5分,中专学历（含高中）且有教师资格证者评2分,大专以上学历且有教师资格证者评2.5分。

2、育人能力（3分）：教师能了解学生思想状况、分析和解决学生问题，引导学生树立正确的人生观、价值观和健全人格健康成长，利用课堂教学和主题活动对学生开展思想品德教育和身心健康教育者得2分，教师自参加工作以来，获得一次省级先进者加0.5分，获得一次市级先进者（含市级骨干教师）得0.25分，获得一次县先进者（含县教育局授予的学科带头人）得0.2分，获得一次乡级先进者（含乡教委和县教育局，及其他县直部门的单项奖）得0.1分，此项得分，可累加，但最高分为3分。（本学期内所获奖不计入）

3、教学能力（3分）：教师掌握和驾驭教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和参与、组织其他有关教学活动的能力。能完成学校安排的各项教育教学任务者得2分，本学期内教师参加乡教委及以上部门举办的教学差不多能力测评、课堂赛讲、各类竞赛活动，或所指导的学生代表学校参加教委及以上部门举办的各类竞赛活动，获教育局及以上部门奖励的，每次加0.5分，教师个人所指导的学生获教委集体奖励的，每次加0.25分，可累加，教学能力最高分为3分。

4、治理和协作能力（1.5分）：教师从事和参与学校治理、学生治理、班级治理和学校其他活动的组织和治理，依据班级周评比情况和参加学校各类竞赛的情况，评出等次。优秀班级的班主任得1.5分，优秀班级个数中心不得超过2个，其他学校1个；良好班级的班主任得1分，合格班级的班主任、未承担班主任工作但此项工作成绩较好者评0.75分，在乡教委及以上部门检查中，在班级卫生、学生卫生及行为适应等方面被点名批判的班级，其班主任得分最高不得超过0.25分。

（三）工作表现（35分）：要紧是教师的履职行为，包括工作量、出勤、德育工作、教学常规和参与学校治理等方面的表现。

1、工作量（10分）：

⑴教师个人同时承担以下主课者得10分。

①一门语文、一门数学、二至四门英语；②一门语文、两门数学；③两门语文、一门数学；④比以上所述更多主课。

⑵教师个人同时承担以下主课者得9分。

一门语文、一门数学；②一门语文、三至四门英语。

⑶教师个人同时承担以下主课者得8分。

一门语文；②两门数学；③一门数学、三至四门英语；

⑷教师个人承担以下及更少主课者得7.5分

一门数学；②一至四门英语；③一门数学、一到二门英语

⑸教师个人仅承担副科教学的得5分。

2、出勤（8分）：教师能按时上下班、按时上课、辅导和按时参加学校的各种活动。出勤考核严格按《细巷乡教委教职工考勤细则（试行稿）》之规定执行量分，教职工全天的工作量按八课时(即全天五节课，早操与早自习、课外活动与晚自习、晚上住校各计一课时)计算，累计请假八课时折合事假一天；学校安排星期五、六晚上值周护校、星期天及星期三晚学校例会、教委的各种会议（包括各类教育教学活动），每请假一次，按事假0.5天计算；不出操、不候课，每次按迟到一次计算，课外活动不组织学生或放学时不护送学生，按旷课一节计算。迟到、早退一次折合0.5天事假，旷课一课时折合1天事假，旷会（包括晚上值周护校、学校及教委的各种会议和活动）一次，折合事假7天。⑴每学期获出勤奖者评8分；⑵每学期病、事假未超过七天者,每请假一天扣0.1分，未获出勤奖者最高分不得超过7.5分；⑶每学期内病事假超过七天者，每超过一天扣0.25分,每旷职一天扣2分，扣完为止。考核依据为学校上报的考勤统计表和乡教委的考勤统计。

3、德育工作（4分）：教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况；班主任通过班级组织与治理，对学生进行德育和纪律教育；履行全员育人职责，关心学习上有困难或品行上有偏差的学生。成绩突出获乡级及以上部门授予的优秀班主任、师德标兵者、优秀少先队大队辅导员评4分,较突出者评3.5分,一般者评1-3分,德育工作有失误者评0分。

4、教学常规（8分）：教师在备课、课堂教学、教学评价与反思、作业设计与批改、辅导学生、组织课外实践活动等方面能出色地完成乡教委《细巷乡教办作业、教案规范细则（试行稿）》规定的任务者评8分，其总数不得超过本校教职工总数的50%，良好者评7.5分,合格者评7分，在乡教委学校综合评估中，按进度未完成教案、作业数量的，以及学期终未完作业、教案数量的，教案每缺一篇扣0.5分,作业每缺一篇或少改一篇均扣0.5分，扣完为止，在乡教委及以上部门检查中，被点名批判的作业、教案，其科任教师本项得分最高不得超过7分。

5、参与学校治理（5分）：教师在承担教学任务的同时，积极参与学校治理，校长评5分,教导主任评4分，总务主任评3分,记账员、图书治理员（有图书室的）、项目治理员（中心小学）、仪器治理员（有仪器室的）得2.75分，间或参与学校治理工作的教师得2.5分。

（四）工作业绩（40分）：要紧是教师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研成果等方面的内容。

1、育人效果（5分）：学生养成良好的学习和道德行为适应，促进了学生全面进展，教师个人每人得分3分，按《细巷乡教委学校综合评估方案》，获得第一名的学校，校长加1.95分，教导主任加1.625分，其他教师加1.3分，获得第二名的学校，给校长加1.8分，教导主任得1.5分，其他教师加1.2分，依次类推。

2、教学效果（31）：完成国家规定的教学目标和任务、学生达到差不多教育质量水平以及学生在身心健康和体艺特长等方面取得成效。按照《细巷乡教委教育教学质量目标治理考核兑现细则（试行稿）》计算教学成绩，在乡教委期末统考中成绩居全乡同年级第一名者得31分，第二名者得30.5分，依次类推,名次虽在倒数后三名，但已完成质量目标的按倒数第四名对待，对所代科目成绩名次较上学期名次有所提高的，原名次是4-7名的，每前进两个名次加1分，前进三个名次加2分，原名次是7以后的，前进两个名次加2分，前进三个名次的加3分，依次类推，最高分不得超过31分；对所代科目成绩名次较上学期有所降低的,川区学校降低两个名次者扣1.5分，三个名次的扣2分，依次类推，山区学校降低两个名次者扣1分，三个名次的扣1.5分，依次类推，最低分为18分；关于代毕业班课程的，在全县小学毕业质量监测考试中，名次在全乡1－9名的，在以上得分的基础上再加0.25分，得出所代毕业班课程的单科分数；关于代多门主课的教师，分不按本方法先求出单科分值，再求出所代全部主课的平均值，作为最后得分。专任幼儿园、学前班课程和未任主课的教师教学效果得分由乡教委考核领导小组统一评定,第一名得30分,第二名得29分,依此类推。

3、教研成果（4分）：教师参与校本教研、课题研究及成果运用，教育科研论文在市级及以上刊物发表者评4分,教育科研论文在县级刊物上发表者评3.5分,教育科研论文获乡级奖励者评3.25分。完成学校安排的各项教研任务的评3分。

（五）社会评价（5分）：在乡教委统一组织监督下，各学校每学期开展的一次社会评教活动，由村社干部代表、师德师风监督员、家长代表对教师的职业道德、工作能力、工作效果及教育教学表现的综合性评价，并按评价表得分计算教师个人得分。

六、考核方法

绩效考核工作是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到宽敞教师的切身利益，绩效工资实施以后，本方案是总揽学校工作的一项差不多考核制度，绩效考核与年度考核将合二为一，绩效考核结果直接作为年度考核的依据，年度考核不再单独进行。

（一）平常考核与学期终综合考核相结合。充分体现过程治理和结果治理的有机统一，重视过程考核。综合性绩效考核每学期进行一次，第一学期1月份考核，第二学期7月份考核。

（二）定性考核与定量考核相结合。各小学以本案为依据，对本校教师，进行考核，教委复核，实行百分制积分治理的方法

（三）民主考核与集中考核相结合。各小学在进行绩效考核时，除按实施方案对教师进行量化考核外，对部分考核项目应实行民主测评。

七、考核程序

（一）平常考核

各小学要对比《细巷乡教委教职工绩效考核工作实施方案》,做好每个教职工的过程考核工作，对过程中的每一次考核结果应当进行及时公布，做好平常考核的档案收集工作。

（二）学期综合考核

每学期结束前，乡教委在各校考核的基础上，对学期考核项目进行认真地复核，在准确计算平常考核和学期考核得分的基础上，按下列程序进行综合评定：

1、个人自评。教师个人就本学期工作进行总结和自评，填写考核的相关表册。

2、民主测评。由各小学教职工对本校教职工进行民主测评。

3、综合评定。乡教委考核领导小组在对各小学上报的各项考核积分进行认真复核地基础上，制作学期终综合考核积分一览表，做好每个积分项目的登记和注释，确保所有教职工对各项考核得分的知情权。

4、公示。对考核领导小组综合评定的考核结果进行为期7天的公示，对公示中出现的争议，或考核方案中未明确的事宜，由考核领导小组研究解决，对确实误算的，及时纠正并通知相关人员。

八、绩效考核结果的使用

（一）绩效考核结果是兑现下一学期绩效工资的依据。公示期满无异议的，依照县上核定的奖励性绩效工资总量与乡教委所有教职工考核总积分，逐人算出奖励性绩效工资额并上报县教育局审查，由县人事局和财政局审核后分月拨付。对《静宁县义务教育学校绩效工资实施意见》中不能享受奖励性绩效工资的人员只参与考核，不计算奖励性绩效工资。

个人奖励性绩效工资具体计算方法为：个人奖励性绩效工资＝县上核定的单位学期奖励性绩效工资总额÷单位学期考核总积分×个人学期考核积分。

（二）绩效考核结果是年度考核的直接依据。乡教委将两学期绩效考核积分取平均值，在全乡排名，各级职务前15%的人员，其年度考核结果可直接确定为优秀（直定优秀人员除外），其余直接定为合格（受处分人员除外）。

（三）绩效考核结果是教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

（四）对严峻违反师德规范、造成社会不良阻碍的，实行一票否决。

（五）教职工对绩效考核结果有不同意见的，可通过正当渠道向乡教委考核领导小组申诉。

（六）教委副主任的绩效考核，只作为年度考核的依据，其绩效工资按照教育局制定《静宁县义务教育时期学校及校长绩效考核工作实施方案》执行,教委工作人员的绩效考核,由乡教委考核领导小组成员统一评定。

（七）绩效工资发放要求

1、下列人员不能享受奖励性绩效工资：

（1）一学期累计旷工达5个工作日及以上的；

（2）一学期病事假累计超过60天以上的（法定假除外）；

（3）发生安全、师德等方面恶性事件，造成恶劣阻碍的当事人。

2、对在公示期内未向考核领导小组提出书面申请的，视为认可考核结果，关于无理取闹者，直接定为全乡最后一名，关于拒不服从考核领导小组考核最终决定的，造成不良阻碍者，视为放弃绩效工资，情节严峻者，要给予相应的纪律处分。

(二)细巷乡教委教育教学质量目标治理

考核兑现细则(试行稿)

第一章总则

第一条为了充分调动宽敞教职工工作的积极性，使教育教学质量的考核评估规范合理，全面提高教育教学质量，制定本细则；

第二条凡在本乡从事小学教育教学工作的人员，其所任学科的考核评估均在本细则作用范围内；任课教师应自觉遵守本细则并承担由此产生的相应的奖惩责任；

第三条本细则所涉及的考核考查学科的考核形式、考核组织、试题命制、试卷评阅、成绩统计、科任教师成绩计算及质量目标兑现等事宜均由教委统一领导、组织实施。

第二章“普九质量达标率”计算方法

第四条“普九质量达标率”由及格率、优秀率、学生平均分和及格率权重值、优秀率权重值、学生均分权重值六项计算得出；

第五条及格率按如下公式计算：

及格率＝

EQ\F(及格人数,每学期初人数±合理流淌人数－随班就读学生)

其中及格分数线的界定以试题总分的60%为线；

第六条优秀率按如下公式计算：

优秀率＝

EQ\F(优秀人数,每学期初人数±合理流淌人数－随班就读学生)

其中优秀分数线的界定以试题总分的80%为线；

第七条学生均分按如下公式计算

学生平均分＝

EQ\F(单科成绩总分,每学期初人数±合理流淌人数－随班就读学生)

第八条“普九质量达标率”按下列方法计算：

（一）若本学期一人担任三门或三门以上的考核学科（专指代了一门语文和一门数学及一门英语或者更多，含学前班课程），其所任考核学科“普九质量达标率”按如下公式计算：

“普九”质量达标率＝及格率×48%＋优秀率×32%+学生均分×

20％（注：同县教育局下达的二类教委考核指标）

（二）若本学期一人担任两门或两门以下的考核学科者，其所任考核学科“普九质量达标率”按如下公式计算：

“普九质量达标率”＝及格率×38%＋优秀率×40%+学生均分×22％（注：同县教育局下达的一类教委考核指标）

（三）全学年“普九质量达标率”按如下公式计算：

毕业班各科目全学年“普九质量达标率”=第一学期“普九质量达标率”×20％＋第二学期“普九质量达标率”×80％；

非毕业班各科目全学年“普九质量达标率”=第一学期“普九质量达标率”×40％＋第二学期“普九质量达标率”×60％；

全学年“普九质量达标率”作为全学年任教科目排名依据；

第九条每学期初在校学生数和每学期内变动学生数（转入转出、休学复学及流失学生数），由学校按《静宁县教育局学生学籍治理方法（暂行）》之有关规定向教委申报，经教委调查核实并经专题会议研究后确认；否则，一律按每学期初核定人数进行计算；

第十条学校教学质量名次依据本校各年级各班次的“普九质量达标率”排名计算得出；

计算方法为：

EQ\F(全校各班各科考查科目“普九质量达标率”名次之和,考查科目总数)

第三章奖则

第十一条奖励名额

（一）毕业班奖励前四名；

（二）非毕业班奖励前三名；

第十二条受奖科任教师奖金额按下列标准计算：

（一）毕业班“普九质量达标率”每学年居全乡前一、二、三、四名，依次奖励300、200、100、20元；

（二）非毕业班“普九质量达标率”每学年居全乡前一、二、三名，依次奖励300、200、100元；

第十三条若科任教师本学年所任学科考核考查成绩比上一学年该班级该学科考核考查成绩有所提高，且提高两个或者两个以上名次者给予教学质量进步奖,假如名次仍在倒数第三名的，则免于处罚。其标准为：提高两个名次奖20元，提高三个名次奖50元，提高三个名次以上者依次以100元递增。教学质量进步奖受奖人员的排查确定，采取首先由科任教师个人向学校申报，学校审查汇总后上报教委确认；

第十四条若同一教师同时符合第十二条、第十三条中任意几项，其受奖金额按所涉各项累加计算；

第十五条学科成绩符合第十二条、第十三条者，若任课在10-30周期间的，按时刻比例分配执行（每学年按40周计）；任课在31周以上按100%执行；每学年任课10周以下的不予奖励。

第十六条全学年学校教学质量排名居全乡前两名的学校为“教学质量先进学校”，较上一学年学校整体名次进步三个名次以上（含三个名次）的学校为“质量显著提高学校”，予以表彰奖励，其奖品或奖金数额由教委另行确定，并在办公经费中给予照顾，学校负责人在评先选优时给予照顾；

第四章罚则

第十七条科任教师“普九质量达标率”每学年居全乡倒数一、二、三名者，依次罚300、200、100元；

第十八条若科任教师本年度所任学科考核考查成绩比上一学年该班级该学科考核考查成绩有所下降，且下降两个或者两个以上名次者，即使符合第三章第十二条的，不予奖励；假如名次下降3个或者3个以上的，予以经济处罚。其处罚标准为：下降三个名次罚50元，下降四个名次罚150元，依次以100元递增。有下降名次的，由学校教导处认真排查，汇总上报，凡发觉瞒报、漏报现象的，该项罚金由各校校长、教导主任承担；

第十九条若同一教师同时符合第十七条、第十八条中任意几项，其处罚金额按所涉各项累加计算；

第二十条若科任教师在学年内出现重大工作失误，造成严峻后果和不良阻碍者，即使符合第三章所列各条，亦实行一票否决，不予奖励；而第四章第十七条、第十八条同样有效；

第二十一条每学年任课在5-10周内的，其罚金按上述第十七条、第十八条罚金额的25％执行；任课在11周至一学期内的按50％执行；超过一学期但在30周以内的，按75%执行；31周以上按100%；执行五周以下免于处罚。

第二十二条对全乡每学年“普九质量达标率”倒数第一、二名的学校，列为教学质量重点治理对象，并要核减办公经费，学校负责人原则上不能评优选先（有其他突出贡献的除外）；

第五章附则

第二十三条在全县毕业会考中，如全乡小学毕业会考“普九质量达标率”排名进入全县前十名（含十名）的，毕业班只兑现奖励（对符合本细则十七条、十八条的免于处罚）；

第二十四条关于科任教师差不多尽到教育教学职责的，学生成绩较好的，即使符合本细则十七条、第十八条的，可免于处罚，即“普九质量达标率”居全学年本年级平均值相差在10个百分点之内的可视为学生成绩较好；

第二十五条县聘临时代课教师受奖的，按本《细则》第三章规定的奖金额的200％执行；县聘临时代课教师受罚的，按本《细则》第四章规定罚金的10％执行；

第二十六条质量目标考核兑现每学年兑现一次；

第二十七条各小学校长、教导主任任三门考核学科的（专指代了一门语文和一门数学及一门英语或者更多科目，含学前班课程），符合奖则第十二条、十三条的，提高一个名次兑现奖金，如其没有受处罚科目的，在评先选优时给予照顾；

第二十八条科任教师的全学年代课名次及奖罚情况作为教师年终考核及绩效工资发放的重要依据。

第二十九条本细则自2008-2009学年度第二学期开始执行，2008-2009学年度兑现奖罚以本学年末一次统考为准，进步、退步名次参考标准为2007-2008年度统考名次。此前与本细则不一致的，以本细则为准。

第三十条本细则由教委负责解释和讲明。

(三)细巷乡教委学校教育质量评估方案

考核分两大块：定性考核和定量考核。共赋分100分，其中定性考核占40%，定量考核占60%，考核得分（S）=定性考核得分（S1）+定量考核得分（S2）。

一.定性考核（S1≤40）

2

1、考核指标

一级

指标

二级指标

量分

实际得分

日常

教学

工作

治理(21分)

全面贯彻上级主管部门的有关指示精神。

1

各种治理制度健全，落实到位，调动日常工作“三表”健全（周工作安排表、课程表、时刻表），坚持召开校务会议，有记载；考勤制度健全。

1

学校安全和治安工作措施得力，责任到人(1分)；“三风”建设，养成教育有活动记录，成效明显(1分)。

2

全面贯彻教育方针，办学行为规范，不有意延长学生在校时刻，不向学生乱征订、乱搭配(1分)；严格执行教学打算，不随意增减课程、课时、教学时刻，节假日不举办各种形式的辅导班(1分)。

2

德育工作（学校、家庭、社会教育、少先队组织等）网络健全，活动有打算，有安排，能落实，有记载(1分)；坚持每周升降国旗，坚持政治学习并有笔记，坚持开好周日晚政治学习例会，有会议记录。重视法制教育，学生遵纪守法(1分)。

2

备课：教案种类齐全，做到周前备课，按时审批(1分)；教案备写突出有用性、科学性和制造性，体现新的教育教学理念,有教学反思(2分)。

3

教学：教研教改打算的制定科学，教研教改活动的开展扎实，资料收集齐全，教学用书规范(1分)；注重教法研究、学法指导和学生主体地位的落实(1分)；能充分利用现有的教学设备和自制教具提高教学效益(1分)；教学面向全体，关注个体差异，重视学生生活技能的培养(1分)。

4

作业：作业布置科学合理，作业种类、数量符合要求，作业洁净整齐，书写认真(2分)；作业批、改、评及时认真，批语规范，重鼓舞指导(2分)。

4

积极开展文体活动和有利于培养学生实践能力的课外活动，重视学生艺术特长培养；学生行为适应良好，身心健康，近视率低。

1

严格执行学籍治理和考试纪律，“两基”及“业务”档案建设科学规范。

1

办学

条件

改善

(5分)

①校园治理严格规范，达到净化、绿化、美化（当年树、花、草添置数多），教师宿舍卫生文明(1分)；②校园文化建设能较好地发挥育人功能，教室布置新颖美观，校风、教风、学风良好(1分)，当年文化建设（标语刷新、标语牌制作及其它文化设施建设）成绩突出，办学特色明显(1分)；③年度校园建设打算及方案制定切合实际，并积极予以落实，当年硬件建设（道路、粉刷、平坦、修建）成绩突出(1分)，并有一定比例的资金用于添置图书、教具、体育器材、音乐器材等(1分)。

5

教师

队伍

建设

(8分)

教职工注重法律政策学习，遵纪守法(1分)；依法执教，无任何形式的侮辱、体罚变相体罚学生现象(1分)。

2

重视教师的师德教育，教师爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，关爱学生。

1

重视对教师的业务培训（重视校本培训），不断提高其岗位胜任能力和学历层次(2分)；注重教师专业成长的培养(1分)。

3

教师治理和考核制度科学合理、切实可行(1分)，并注重落实(1分)。

2

班子

建设

(3分)

团结协作，分工负责。注重教育政策法规、教育教学治理理论学习。

1

有较强的专业素养和领导组织才能；能经常深入教学一线检查指导工作，并积极参与各种教研活动，每人每学期听课许多于10节，关怀教职工工作、学习和生活，干群关系融洽。

1

校长能有效行使职权，治理科学规范；信息传递与反馈渠道畅通，解决问题及时(1分)；法律法规意识强，作风民主、校务公开。

1

其他（3分）

凡在乡教办各种竞赛中获得前一、二、三名的学校，分不加3、2、1分；2、凡在乡教办各种竞赛中得后一、二名的学校，分不扣2、1分。

3

总计

40

2、考评方法

（1）因教育教学治理不力，学生在校内外发生严峻违纪事件，造成不良阻碍的，或发生重大失窃、考务工作重大责任事故一次，“日常教学工作治理”减4分；两次以上（含两次）的加倍减分；学生出现违法事件（指受到公安、司法部门处理）一次的，减6分，两次以上（含两次）的加倍减分。

（2）假如不重视学校艺术教育，减2分，假如有家长举报学生长期没有适量的家庭作业或作业负担过重，一经查实，“日常教学工作治理”减2分，两次以上的加倍减分。

（3）有教师受到党纪政纪处分一人次的，“教师队伍建设”减4分；两人次以上或有触犯法律的，“教师队伍建设”整块不得分。

3

（4）学校当年受教育局或上级主管部门通报批判一次的，“班子建设”减1分，两次以上（含两次）的“班子建设”整块不得分。

（5）出现下列情形之一的，定性考核整块只考核不记分：

eq\o\ac(○,1)

本单位出现重大安全责任事故的。

eq\o\ac(○,2)

单位出现重大违法事件的。

eq\o\ac(○,3)

因本单位治理不规范,对一些事件处理不当，造成矛盾激化，事态扩大,引起越级上访事件的。

二、定量考核（S2≤60）

定量考核按《细巷乡教委教育教学质量目标治理考核兑现细则(试行稿)》执行，第1名赋分60分，每递减1个名次，扣减2分。

三、奖惩方法

1、每学期考核评估1次，全学年得分取两学期均分，依据均分进行学校排名。

2、对全学年考核排列前3名的学校及学校负责人予以奖励；对较上学年进步最大的1所学校及学校负责人进行奖励；对全学年考核最后1名的学校定为教育教学工作重点治理校，当年学校要紧领导不得评优选先。

4

四、执行时刻

4

本方案从2009-2010学年开始执行。

(四)细巷乡教委教职工考勤细则（修订稿）

第一条：为了进一步调动宽敞教职工的工作积极性，切实加强教职工考勤治理，促使教职工考勤制度不断趋于科学、规范、合理，依照省、地、县有关文件规定，特制定本细则。

第二条：建立教职工考勤签到制度。考勤工作实行校长负责制，每天早上早操前20分钟签到，每晚7:50至8:00签到。校长在规定时刻内最后一个签名，签于校长签名之后者一律视为迟到，当天签到簿上未签名者（未办理请假手续者）一律视为旷职。每周末由值周人员汇总本周出勤情况，并将汇总情况详细记录于教职工签到簿和值周记录之上，由负责人审核签字。每五周由教导主任汇总全校考勤情况，经全体教职工个人签名、校长审核签字后，上报乡教委公室。凡发觉有瞒报、漏报情况的，每发觉一人次，给校长记迟到一次。

第三条：因故不能到岗工作的教职工，必须履行请假手续。请假2天以内（含2天）由各小学校长审批，但请假2天的需由当事人电话告知教委工作人员。请假2天以上，1个月以内的，校长审签后上报乡教委公室主管领导审批；病假在1个月以上的，须持县级（县人民医院、县中医院）及县级以上医院的住院证明和诊断证明，经校长、乡教委公室主管领导签字后上报乡政府乡长审核，再报县政府主管县长审批。对未按以上程序履行请假手续或越权批假者，均以旷职处理；凡属全乡教职工集体活动（包括劳动），学校无权为教职工请假，确有急事、要事或其他专门缘故需请假者，须向乡教委公室请假；校长因病因事需请假1天以内的，电话告知教委分片包校人员，1天以上的须向教委副主任请假,并安排好本校工作后方可离岗，如擅自脱岗按旷职对待。

第四条：请假手续必须提早一天办理，无专门缘故的，由当事人亲自办理，不得以电话或托人代办的形式办理请假手续。确有专门缘故的，可先用电话讲明请假事由，在事后及时补办请假手续。假满后需履行消假手续（在教委请假的，可用电话告知教委工作人员），否则，按旷职对待。

第五条：婚假七天，丧假五天，产假三个月，婚、丧、产假期限按连续日期计算，含双休日、公休假日、寒暑假。超期请假的，均按病事假对待。

第六条：教职工参加自学考试、函授学习、一般话测试等缘故产生的请假，均按事假对待；

第七条：教职工全天的工作量按八课时(即全天五节课，早操与早自习、课外活动与晚自习、晚上住校各计一课时)计算，累计请假八课时折合事假一天；

第八条：学校安排星期五、六晚上值周护校、星期天及星期三晚学校例会、教委的各种会议（包括节假日进行的各类教育教学活动），每请假一次，按事假0.5天计算。

第九条：不出操、不候课，每次按迟到一次计算，课外活动不组织学生或放学时不护送学生，按旷课一节计算。迟到、早退一次

折合0.5天事假，旷课一课时折合1天事假，旷会（包括晚上值周

护校、学校及教委的各种会议和活动）一次，折合事假7天；

第十条：每学期病事假在7天以内（含7天）的，不扣除其工资，每学期累积病事假在7天以上，每天扣发病事假工资25元，（寒暑假及公休日不扣发病事假工资），与学期绩效考核工资分不兑现。

第十一条：不论何种缘故,事假在10天以上、病假在1个月以上，享受乡镇津贴的教职工，依据静教人（2007）75号文件扣发当月乡镇岗位津贴。

第十二条：本学期病事假在60天以上（含60天）者不享受下学期奖励性绩效工资。

第十三条：教职工经乡教委公室推举外出培训(包括职称培训和在乡教委公室统一填写职称等表册的)或经学校委派出差的以及参加有关会议的，均按公差对待，但必须如实记录于签到簿之上，并详细填写在考勤汇总表上。

第十四条：每学年病事假超过35天，或旷会1次、旷职0.5天以上的教职工，当年年度考核不能评定优秀，不得评先选模。

第十五条：关于各校每学期出勤率高的教职工，按等次分不发给出勤奖金，中心小学奖前3名，其他各小学均奖前2名，奖金额分不为50元、30元、20元。各校要严格考勤治理，如出现并列者，由学校按任科成绩决定取舍。教委对获出勤奖者在绩效考核和评先选模时予以倾斜。

第十六条：县聘临时代课教师病事假在10天(含10天)以上，

30天以内，每天扣发病事假工资0.5元，符合本细则第十五条规定

的，按对应奖金额的300%执行。

第十七条：所扣发教职工病事假工资用于质量目标兑现的差额和代课教师的工资补助以及出勤奖金的兑现。

第十八条：关于不服从工作调动,不能按时到岗工作者,一律按旷职对待,停发工资。情节严峻，造成不良阻碍者，除停发工资外，上报县局、乡政府，另行从严处理。

第十九条：本细则自2009-2010学年度第二学期开始执行。

第二十条:本细则由乡教委公室负责解释和讲明。

(五)学校财务治理工作要求

第一条：各小学、幼儿园财务由乡（镇）教委公室编制预算草案，集中治理，分校核算，定期向乡（镇）财务所报账，乡（镇）教委公室和学校只设报账员，记录辅助账。

第二条：乡（镇）教委公室编制的小学、幼儿园年度预算草案，报县教育局教育资金治理中心审批后方可实施。如确需变更，必须经县教育局教育资金治理中心审批。

第三条：乡（镇）教委公室副主任负责审批小学财务收支，对财务审批负有直接责任。乡（镇）教委公室主任对财务审批负领导责任，应切实加强对教育经费使用情况的监管。

第四条：义务教育保障经费必须用于规定性支出。单位购置列入政府采购目录的商品和服务，由乡（镇）教委研究决定后上报县教育局审核，县教育局审核通过后，报政府采购办进行集中招标采购或批复零星采购。

第五条：1000元以上的交易必须通过银行进行结算，严禁大额现金支付。

第六条：学校在发生校舍维修、设备购置等较大金额的支出时应向乡（镇）教委公室提出申请，经乡（镇）教委公室审核，报县教育局和财政局审批后方可支出。

第七条：项目资金必须按项目资金治理方法治理。学校使用项目资金时，由乡（镇）教委公室提出申请，经县教育局审核，财政局审批后，财政局将资金拨付到乡（镇）财务所，由乡（镇）财务所直接支付。

第八条：乡（镇）教委公室要加强对辖区小学、幼儿园国有资产的监管。各小学、幼儿园均应设置固定资产总账、台帐和明细账。固定资产的报废、调拨和转让，需经学校校务会议研究，乡（镇）教委公室审核，报县教育局和财政局批准。

第九条：乡（镇）教委公室要建立健全内部操纵制度，明确财务审批权限。关于单位日常支出中单笔1000元以下的项目，由乡（镇）教委公室副主任审签；单笔1000元以上的支出，由乡（镇）教委公室副主任、主任共同审批后方可报销。

第十条：各单位要加强票据的治理，单位提供的原始报账凭证必须符合有关财经法规、票据治理方法的规定和要求。必须按照业务支出的审批权限，完善签字制度。经办人、物品验收人、单位财务审批人、报账人员等相关人员的签字手续必须齐全。否则，乡（镇）财政所不予报账。

第十一条：乡（镇）教委公室和学校应严格执行校财务公开制度，乡（镇）教委公室及辖区内各学校每学期必须向教职工公布财务运行情况。监察、审计、财政、教育等部门对乡（镇）教委公室和学校的财务行为进行监督检查，追踪问效。对违反有关财经法规和不按规定使用教育经费的，按照有关规定予以处理。

第十二条:细节要求

1、差旅费报销标准严格按静政办发[2009]17号文件执行，即县区内出差除车费外另报销每天10元伙食补助费、5元公杂费，乡内出差除车费外另报销每天7元伙食补助费、3元公杂费。

2、定额票据必须要附清单。办公用品等不便于在票据上详细开具项目的必须要附清单，且清单要求加盖发票开具单位公章。

3、维修票据要有合同书和结算书，且决算数字必须与票面金额相吻合。

4、物品购置与票面要相符，属于固定资产者要纳入固定资产账目治理。

5、报账流程：购物领票—经手人签字—校长审批—学校记账员记录—教委会计初审—教委副主任审批—教委出纳处记账—教委会计处记账—教委出纳处领取现金或会计处转帐。

6、凡属于政府采购目录或批量购置各类教育教学用品者，必须上报教委汇总进行政府采购或统购。

(六)细巷乡教委教案、作业规范细则（试行稿）

为了全面贯彻实践科学进展观，全面实施素养教育，狠抓教学过程治理，切实规范作业，教案，进一步促进教育教学更加健康、和谐、持续、稳定的进展，结合我乡各校实际情况，特制定本细则。

一、教案备写要求

1、认真学习新课改学科标准和新课改理念；深入钻研教材，明确和突出本学科的重点，适当分散难点，拟定科学的教学目标。

2、全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和适应，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。

3、认真选择教法，精心设计教学过程，合理运用现有教学资源，优化教学策略。

4、提早一周备课，教案应由学校统一书写封皮，包括科目、年级、教师姓名、日期，并加盖学校公章，每周星期三晚应由教导主任审批后再上课，审批要作好记录，坚决杜绝无案上课或教案滞后。

5、三至六年级语文教案中应有写话、习作指导的作文教案。

6、教案的撰写要在吃透教材，掌握学情的基础上，立足于借鉴他人先进的教法、自己备写出符合学生学情的、具有针对性和有用性的教案，不得照搬、照抄他人的教案。语文教案每门许多于80页，数学教案每门许多于60页，特不要求教师写好教后记，批阅许多于16次，语文缺一课、数学缺一个练习各罚20元。

7、假如一名教师代一门语文、一门数学同时代三至四门英语时，英语教案可写活页教案。英语教案缺一课罚20元。

8、对副课教案的要求

《科学》、《品德与社会》、《品德与生活》小三门要求川区学校备简案，山区学校可备写活页教案，活页教案要按课时备，不能按单元备；假如一名教师代一门语文、一门数学同时代三至四门英语时，副科教案可不备写；假如一名教师代一门语文和两门数学及更多科目的，副科教案也可不备写。副科教案每少一课罚款20元。

9、对教案要紧环节的差不多要求

（1）教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度动身，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，选择合理的目标定位。

（2）教学重点、难点

从确立的目标动身，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。依照学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

（3）教学预备

依照现有条件，注重信息技术与学科教学的整合，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提早试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生预备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。

（4）教学过程

①导入环节要通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心地“入”。

②问题设计要有启发性、层次性、条理性、探究性。

③学生猎取知识的过程，教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习的过程上。

④练习设计要有针对性和适当的梯度。

（5）板书设计

要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清晰。布局要合理、美观，力求多样化。

（6）教学反思要求

教学反思是教师积极、主动地对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的批判性的理解和认识予以真实的书面记录和描写，通过教学反思能够不断更新教育观念，改进教学工作，促进自身专业进展。

①写教学反思是教学常规的一项差不多要求，是课堂教学的延伸，对教师来讲，教学反思是提高教学水平的阶梯，是强化教研意识的催化剂，是提升教师素养的助推器。因此，要从思想上加以高度重视。

②坚持及时性。教师从课堂教学获得的具体细微的感悟和启发，一般难以长时刻保留在头脑里，因此，教师写教学反思，应尽可能在课后即时进行，如此就能及时准确地记下教学过程中包含着的个性化体验和闪耀着创新思维火花的所感所悟。因此，每堂课结束后，教师要针对自己的课堂教学，及时进行反思，并在教案上做好记录。

二、作业布置与批改要求

（一）对作业布置与批改的总体要求

1、课后作业布置要有明确的目的性和针对性。

学生课外作业，就其功用来讲，或用于巩固已学知识，或用于为学习新知识做预备，或用于培养学科能力，或用于引导学生研究探究。教师布置作业要做到心中有数，以增强作业练习的效果。

2、教师布置习题在题型和题类上要精选。

针对学生在不同时期的学习情况，可设立差不多题、提高题、综合题、探究题等题型，依照不同对象的学生，可布置必作题、选作题、考虑题等不同的题类，使全体学生都能通过作业得到相应提高。杜绝作业布置的随意性。

3、课后作业的形式应丰富多样，对不同形式的作业应明确不同的完成要求。

书面作业是作业的要紧形式，书面作业应要求学生做到：书写认真，做题规范，书面整洁；阅读与口头作业应要求学生自觉完成，教师应及时检查学生完成情况；其他如调查、探究性学习、创作等活动类作业，布置时应注意指导，并关心学生制订好完成打算。不论何种作业形式，有布置必须有检查，有收缴必须有批改和讲评。

4、作业布置要适量。

各年级正式作业的量操纵在大多数学生当天能完成，每天可适当给学生布置一定量的家庭作业。

5、作业布置与收缴要规范化。

作业必须随堂布置，一般不得在放学时突击布置；学科性课后书面作业，一般当天布置，隔天收交；其他活动类作业要给学生完成作业留有充分的时刻。学生课后作业要及时收交，迟交的要追收并查问缘故，进行教育。作业收交情况及评定的等级、分数要有记载，并作为学生平常成绩的重要依据，计入学生的学期总评成绩。对学生作业要及时、认真批改。

6、批改符号要规范，作业批改一律用红笔。判定对错的符号要清晰、明确，大小适中、力道适中，杜绝在批改符号上附加有个人的情绪色彩。错题必须要求学生书面更正，必要时在错题处要有简明批语。各科教师对学生作业的行款、格式、书写等，都要提出明确要求。作业讲评应针对普遍性、典型性的错例，可采纳集体评讲与个不指导相结合的方法，对作业情况专门的学生，应采纳面批。

（二）各学科作业格式与批改具体要求

语文学科

1、语文作业（包括一、二年级生字）、配练及书写格式

1）作业本封皮教师要用正楷书写科目、年级、姓名等项。

2）低年级作业内容用铅笔书写，中高年级用蓝色或黑色钢笔书写，每本作业中的用笔和墨色应一致。

3）每一次作业教师都要逐题批阅，最后要有等级评判和批阅日期，下一次作业前应先更正上次作业中的错题，对学生更正的错题教师也要批阅，只是不加批阅日期。

4）一、二年级生字要求汉字按田字格规范书写，汉语拼音按四线三格规范书写。要求每字重复练习不得超过5遍，特不要求强调学生的书写笔顺，教师应一课一批不得拖拉。每学期80次，少写一篇罚款10元。语文作业随课文和积存.运用批阅，配套练习按课批阅，缺一次或少一次罚10元。

2、作文、周记格式

1）作业本封皮应正楷书写科目、年级、姓名等项。

2）作业本首页写上目录。

3）作文题写在每一页的第一行中间的位置。

4）每一篇作文另起一页。

5）三至六年级作文数量按本年级课本教学单元定，周记每学期8篇。

6）三至六年级的周记和三、六年级作文用蓝色或黑色墨水的钢笔书写，四至五年级作文用小楷毛笔书写，每本作业中的用笔和墨色应一致。少做一次罚20元，少批一次罚50元。

3、作文、周记批改要求

1）作文、周记的批改成绩既可采纳等次制，如ABC或优良等，也能够采纳分数评定。

2）教师批改要求字迹工整，不潦草、不写错不字。

3）三至六年级的周记和三、六年级作文用钢笔批阅，四至五年级作文用小楷毛笔批阅。

4）每次作文、周记的批改，要求依照学生习作的情况，既要有眉批，又要有总评，杜绝只改几个错不字，打个分数写个日期的简单粗糙的批阅方法。作文要求篇篇有批语。

5）作文、周记中的批语要求针对学生习作中存在的具体问题和学生需要努力的方向，予以指导点拨和激励褒扬，坚决杜绝空洞笼统、隔靴搔痒、甚至讽刺、挖苦、侮辱学生人格的批语出现。

6）、作文、周记批改要求要有以下常用符号：

eq\o\ac(○,1)

表示删去字、词、句、或标点的符号：

eq\o\ac(○,2)

打出错字用符号：×，打出不字用符号：

……

eq\o\ac(○,3)

表示增补的字、词、句、标点的加进号：

eq\o\ac(○,4)

表示病句的符号：＿＿＿？

eq\o\ac(○,5)

表示词语、段落移到指定处的迁移符号：

eq\o\ac(○,6)

表示左右词语互换位置的符号：前后词语互换而中间词语不动的调换符号：

eq\o\ac(○,7)

表示对好词佳句的圈点符号：

数学学科

1、格式要求

1）作业本封皮应正楷书写科目、年级、姓名等项。

2）每题左侧必须写明题次，并抄写题目要求。

3）二至六年级数学作业批阅次数每学期许多于80次，一年级数学作业批阅次数每学期许多于70次，缺一次或少一次罚10元。

4）每一次作业与上次老师批改相隔2-3行。

5）四则计算题（包括应用题）的计算，必须用递等式，不得跃过有关规定步骤；文字题必须用综合式解，不写答句；应用题的算式后面必须注明单位名称的要加括号，答句应另起一行；分步列式解答要求每步过程中写上单位名称；用方程解应用题，必须先写解，再设元，方程式不能连等，方程的解不写单位，答句同一般算术解法，作图用铅笔，做线段图时借助直尺画，线段长短要合乎比例。

6）整数、小数书写时占一行，小数点写成小圆点；分数书写时应占二行，分数线居中，与本子上的横线重合；分数线必须用尺划，等号写成平行线（长短适中）。

7）作业有错应及时更正，先写“更正”两字，另起一行开始更正错题。

2、批改要求

1）批改要及时，课堂作业当日批改，及时更正。

2）批改规范，对的打“√”，错的打“×”，提倡注出错处；批改符号打在学生书写的右下方，不要盖在学生的字迹上；符号端正，不随意涂改，保持学生作业本的整洁。

3）批改要认真，批改完毕要有等级评判并写上批阅日期，日期和评语要注意用字、用词规范准确，书写工整。

英语学科

1、格式要求

1）作业本封皮应正楷书写科目、年级、姓名等项。

2）英语作业次数每学期许多于48次，少一次罚10元。

2、批改要求

1）批改要及时，课堂作业当日批改，及时更正。

2）批改规范，对的打“√”，错的打“×”。

3）批改要认真，批改完毕要有等级评判并写上批阅日期。

其他学科

1、大、小楷

三至五年级学生大、小楷作业要求学生用毛笔书写，教师用毛笔批阅，六年级学生的大小楷教师可用钢笔批阅，每星期一、三、五各写一篇大楷，二、四各写一篇小楷，大楷有圈，小楷有等级符号，及时批阅，全学期大楷48篇，小楷32篇，缺一篇罚10元，少改一篇罚10元。

综合作业

综合科作业要求按科目要求，在保证按进度学完每节内容后，四至六年级由课任教师为学生设计一定量的书面作业，学生工整书写，教师认真批阅。《品德与生活》、《品德与社会》、科学课程三年级以上均要求有作业，作业要求一课一做一改，美术作业要求每学期做20篇，少做一次罚10元，少改一次罚10元。

三、总体要求

1、作业除要求从数量上完成本细则外，要求质量过关，如发觉作业批阅粗糙，误判率高，批语书写潦草者和教案未按本细则要求备写，过分简单，书写潦草者，要视其情节处以50至300元的重罚。关于无教案或者欠帐20课时以上者或学生作业批阅欠帐超过五周的除按制度罚款外，要求在全乡通报，并给予相应的纪律处分。

2、乡教办要求各校充分利用周三晚例会，进一步学习贯彻细则要求，保证让每一位教师理解细则内容并自觉在工作中全面贯彻执行。

3、各校要把落实细则作为提高教育教学质量的抓手，做好质量提高的过程治理，确保质量上台阶。乡教办也从本细则下发之日开始依据此细则对比检查每一位教师的工作，并依此强化治理奖惩力度。

4、各校要把落实细则与“师德建设年”活动结合起来，认真做好教案备写，与学生作业的布置，批阅工作，以实际行动践行“忠诚，热爱，奉献”六字师德，做人民中意的教师。

5、本细则从下发之日开始执行。

(七)细巷乡教委贯彻《中小学教师职业道德规范》

实施细则

依照《教师法》、《义务教育法》等法规精神，为认真贯彻实施教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发的《中小学教师职业道德规范》，特制定本细则。望全体教职工共同榜样履行细则。

第一条：认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，“讲学习、讲政治、讲正气”。每周三进行一次政治学习。

第二条：坚持党的四项差不多原则，拥护党的差不多路线，时刻与党中央保持一致。党支部是党的基层组织，应专门好发挥党支部的作用，要认真宣传贯彻党的差不多路线，领导全乡教职工坚持四项差不多原则，忠诚于人民的教育事业。

第三条：全面贯彻国家教育方针，依法治校、依法执教。自觉树立全面的课程观，实施素养教育。

第四条：遵纪守法、正人先正己。自觉遵守党纪国法，不违纪不违规，洁身自爱，成为社会为人的师表，学生为人的典范。

第五条：榜样地贯彻党和国家的方针政策，绝不同意有违党的方针政策的言行。应该时刻牢记自己是教师，示范性贯彻党和国家的方针政策。

第六条：自觉参加政治理论学习活动。凡是学校和教委组织的各种政治学习、理论培训，修养提高，均不得缺席或旷课。同时，要以积极饱满的精神参加学习。

第七条：强化思想剖析与心得交流。学校每周三晚上开展政治学习的心得交流，旨在提高政治学习的效果，相互促进。因此，每位教职工都应深入学习、认真撰写思想剖析材料与切躯体会参与交流。在交流中学习他人，从同事的心得中得到启迪。

第八条：积极参与民主治理学校。学校每学期召开一次"教代会"。教职工应以主人翁的姿态参与民主治理学校为办好学校出谋献策，做到人人有提案，依法行使自己的民主权力。

第九条：加强民主生活制度，经常性地开展批判与自我批判，关心他人改进工作，同时，努力克服自己工作中的缺点错误。

第十条：爱校如家，全身心投入人民的教育事业。自觉维护学校利益，积极为提高学校声誉作奉献，勇于同坏人坏事作坚决斗争，这是热爱教育事业的具体体现。

第十一条：用心从教，不搞第二职业。不从事主管部门以外安排的任何兼职，不阻碍本职工作。

第十二条：学校提倡：早上岗、晚下岗，勤奋工作。工作时刻不酗酒、不拉家常，不干与教育教学无关的事，不迟到早退。

第十三条：尽心尽责教书育人。全体教职工既要干好教学工作，更要重视育人，要改变育人只是班主任和值周教师的责任的错误认识，端正育人态度，人人关怀下一代的成长。

第十四条：既要注意校内育人，也要关注社会育人，做到：走到哪育人到哪。同时，协调社会各阶层（左邻右舍），共同育人、齐抓共管。切实保证学生健康成长。

第十五条：严禁向学生传播反动、黄色、封建、唯心等不利于学生身心健康的思想，违者视其情节轻重将严肃处理。

第十六条：认真备课，吃透三头（课程标准、教材、学生）。不管是哪门学科，均严禁上无备之课。

第十七条：作业布置要科学，有针对性、有利进展学生智力。注