企业培训师基础知识

123/123《企业培训师基础知识》职业道德基本常识本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握职业道德的含义和特点2、掌握培训师的职业道德规范内容3、了解职业道德对职业培训工作的影响二、练习题（一）是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、“爱岗敬业，恪尽职守”这一原则，是企业培训师从事职业活动的基本行为准则。（）2、“爱岗敬业、恪尽职守”这一原则，要求企业培训师要做到热爱本职、兢兢业业、任劳任怨、勤奋敬业。（）3、职业道德是人们社会生活中必须遵循的行为准则。（）4、各行各业的职业道德都有鲜明的职业烙印。（）5、提高职业素质是端正职业态度的重要内容。（）6为人民服务是社会主义道德的核心和集中表现。（）7端正职业态度是做好职业培训工作的前提。（二）单项选择题1、社会主义道德的基本原则是（）A、集体主义B、为人民服务C、“五爱”D、承担法律义务和道德责任2、社会主义道德的基本要求是（）A、集体主义B、为人民服务C、承担法律义务和道德责任D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义3、职业道德可采用“守则”、“公约”、“章程”、的形式，体现出（）A、形式的单一性B、形式的规范性C、形式的多样性D、形式的稳定性4、（）是指从业人员对所从事职业的看法及其在工作中的表现A、职业态度B、职业声誉C.职业能力D、职业利益5、培训工作只有与（）紧密结合，才会有生命力A、效率B、效益C、技能D、就业6、（）是职业道德意识的重要组成部分A、职业责任B、职业成就感C、职业能力D、职业效益7、社会主义义道德具体体现在（）A、职业素质B、职业道德C、职业分工D、职业能力8、职业声誉是培训师职业的（）A、资格B、素质C、生命D、动力E、威信（三）多项选择题1、培训师的职业道德规范的主要内容有（）A、爱岗敬业，恪尽职守B、遵纪守法，为人师表C、勤奋敬业，任劳任怨D、勤于钻研，精益求精E、以人为本，开拓创新2、社会主义家庭美德的主要内容有（）A、尊老爱幼、男女平等B、夫妻和睦，勤俭持家C、邻里团结D、遵纪守法E、服务群众、奉献社会3、社会公德的主要内容有()文明礼貌、助人为乐B、爱护公物、保护环境C、诚实守信、办事公道D、奉献社会、大公无私E、遵纪守法4、所谓职业道德是指（）A、人们在业余生活中应遵循的行为规范B、人们在职业生活中应遵循的行为规范C、人们在公共场所中应遵守的行为规范D、人们在家庭生活中应遵循的行为规范E、人们在工作中应遵循的行为规范5、企业培训师的主要工作包括（）A、策划、开发培训项目B、制定实施培训计划C、从事企业经营管理工作D、培训咨询和教学活动E、从事企业人力资源管理工作6、（）是以人为本理念的核心A、重视人B、尊重人C、理解人D、依靠人E、选用人（四）判断并说明各行各业的职业道德标准都打上了鲜明的职业烙印。（）2、培训师应该有渊博的知识。（）第二章政策法规基本常识一、本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握《宪法》、《教育法》、《劳动法》和《职业教育法》等关于职业培训的有关规定2、了解三代领导人重要教育思想论述的指导意义二、练习题（一）是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、民办教育属于高盈利性企业。（）劳动法为规范劳动关系及其附随一切关系之法律制度之全体。（二）单项选择题1、下列层次排列顺序正确的一项是（）A、法律、宪法、行政法规、规章B、法律、行政法规、宪法、规章C、宪法、法律、行政法规、规章D、宪法、规章、法律、行政法规2、我国哪部法规首次明确提出“开发劳动者职业技能的概念（）A、《教育法》B、《职业教育法》C、《劳动法》D、职业技能鉴定规定》3、江泽民同志提出的我国教育的根本宗旨是（）A、必须全面贯彻的教育方针B、提高国民素质C、培养民族创新精神和实践能力D、必须同劳动生产相结合4、当前评价劳动者生产技能水平的主要方法是（）A、“职业技能鉴定”制度B、“工人考核”制度C、“技师聘任”制度D、“科技攻关”制度5、（）是提高劳动者素质、促进就业的重要措施A、科学确定职业分类B、推行职业资格证书制度C、提高培训工作的有效性D、实行培训与使用相结合6、（）的出台，为我国工人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础。A、《职业技能鉴定规定》B、《工人考核条例》C、《企业职工培训规定》D、《职业培训实施管理规定》7、《劳动法》的立法宗旨是（）A、发展社会生产力，促进就业B、为人民服务的原则C、人人平等的原则D、有利于提高企业竞争力（三）多项选择题1、《关于加强职工教育工作的决定》是1981年由以下（）颁布的A、教育部B、劳动部C、中共中央、D、全国人大E、国务院2、与职业培训直接相关的法律包括（）公司法B、劳动法C、教育法D、职业教育法E、企业法3、职业资格证书是劳动者（）的主要依据。A、求职B、任职C、开业D、就业E、用人单位录用（四）、简述题企业培训师为什么要学习和掌握职业培训的有关法律法规？为什么说开展职业技能签定，推行职业资格证书制度，是提高劳动者素质，促进就业的重要措施？第三章经济学基本常识本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握市场经济的供求原理，并能运用相关知识分析职业培训应如何遵循市场规律运作了解计划经济和市场经济的异同点了解信息不对称的含义以及克服信息不对称的方法二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、劳动力需求弹性指劳动力需求量的增加对工资水平的反映程度。（）2、市场机制主要解决生产什么，如何生产、为谁生产的问题。（二）单项选择题1、知识经济以（）为第一生产支柱A.智力资源B.高新技术C.高技术产业D.高等教育2、建立和发展市场经济，政府在配量资源过程中坚持（）A.宏观调控原则B.市场化原则C.价格机制原则D.供求平衡原则3、市场经济配置效法是以追逐利益为中心，通过（）来实现的A、价值规律B、供需平衡C、企业自主D、竞争机制4、以下哪一项不属于影响劳动力需求的因素（）产品价格B、技术进步C、人员的流动D、外延扩大再生产5、在现代市场经济中，企业追求的目标是（）A、利润的最大化B、利润的最小化C、成本的合理化D、商品的多样化E、质量的最优化多项选择题1、影响劳动力供给的主要因素有（）A、人们的习惯B、技术进步C、可供选择的机会D、劳动力流动E、人们的收入效应2、下列市场中属特殊商品市场的有()消费品市场B、劳动力市场C、技术信息市场D、生产资料市场E、金融市场3、人们通过市场机制可以解决以下三个问题,即（）A、为谁生产B、生产什么C、如何生产D、生产成本E、生产水平4、以下哪些是影响劳动力需求的主要因素（）A、习惯与工作态度B、收入效应C、产品价格D、技术进步E、外延扩大再生产5、根据经济学基本常识的有关介绍，失业类型主要有（）四类。A、摩擦性事业B、混合性失业C、替代性失业D、结构性失业E、周期性失业F、季节性失业6、市场经济的基本特征（）A、商品生产社会化B、产权关系明晰化C、生产要素商品化D、经济关系市场化E、资源配置市场中心化7、影响劳动力供给的主要因素有（）A、习惯与工作态度B、收入效应C、产品价格D、技术进步E、外延扩大再生产8、失业率必须以下面概念相联系（）A、就业人数B、就业者C、失业者D、非劳动人口E、劳动人口（四）、简述题请简述什么是劳动力需求弹性？企业培训师为什么要掌握相关的经济学知识？第四章教育培训基本常识一、本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握现代教育和培训的基本特点掌握教育培训统计工作的主要指标以及计算培训效益的方法了解职业培训的作用和意义二、练习题（一）是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、只要有人类社会，教育就会持续发展。（）2、利用企业内部各组织间的投入与产出的关系，对人才的数量进行分析研究的方法，称之为趋势外推法。（）3、教育在人的发展中起到主导作用。（）4、实施素质教育是我国教育的发展方向。（二）单项选择题1、我国教育的根本宗旨是（）促进经济发展B、提高国民素质C、提高企业竞争力D、完善市场机制2、根据教材介绍，以下哪一项属于教育的基本规律（）A、教育的政治化规律B、教育与生产力相互作用的规律C、教育自身理论完善规律D、教育的法制法规律3、（）属于培训统计的基础工作A、统计设计B、统计分析C、建立统计台帐D、制定统计指标（三）多项选择题1、教育的基本特点有（）A、规范性B、永恒性C、历史性D、相对独立性E、严肃性2、现代世界教育的发展趋势可概括为（）A、教育终身化B、教育法制化C、教育民主化D、教育科技化E、教育国际化3、教育培训统计的主要学习内容包括（）A、资料的初步整理B、集中量数与分散量数C、相关和直线回归D、众数和频数的估计E、差异假设检验4、人力资源预测方面的指标包括（）A、未来人才需求的数量、规格、质量指针B、人才素质与企业需求吻合程度指标C、员工发展方向和发展潜力指标D、劳动力市场价格变动趋势指针E、教育培训总量指标和相对量指标5、下列关于“课程”表述正确的选项是（）A、当代课程的概念具有专一性特点B、有以学科教学为核心的学科课程C、有以学生的某种活动为中心的活动课程D、有隐性课程E、课程是一个发展的概念6、关于教学理论发展史上几种有代表性流派的正确选项是（）A、课程教学理论B、行为主义教学理论C、认知主义教学理论D、情感教学理论E、教学策略理论7、企业教育投资包括（）举办岗前、在职员工培训费用B、委托高等院校培养代培生的费用C、脱产学习员工的工资D、进行培训基地建设的费用E、专职教职工的工资8、现代教育的发展趋势是()教育终身化B、教育法制化C、教育企业化D、教育国际化E、教育标准化9、根据教材介绍，以下哪一项属于教育的基本规律（）A、教育的政治化规律B、教育与生产力相互作用的规律C、教育自身理论完善规律D、教育的法制法规律10、职业培训体系作为一种“从职前到职后的全过程，包含（）A、职业技能培训B、职业技能鉴定C、职业资格证书D、职业指导与职业介绍E、劳动监察（四）简述题什么是“教学策略”，它有哪些类型？人力资源开发与管理常识本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握人力资源开发的基本程序和工作要素，能结合实际制定企业人力资源开发方案2、了解人力资源开发对经济发展的意义二、练习题（一）是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）人力资源开发的内容，重点是开发员工的职业技能，即员工的专业知识技能。（二）单项选择题1、员工考评的核心在于（）A、考核要素的完整B、要素标志的建立C、状态标度的制定D、考评指标体系的设计2、人力资源管理，对企业或有的工作进行分析，以确定每项工作的（）A、工作描述和价值B、岗位职责说明C、确定薪酬的依据D、考核评价的依据3、对基层管理人员，主要开发他们的管理智慧，改进（），提高其对部下的亲和力和指导能力。A、管理方式、方法B、工作作风C、自我素质D、职业技能E、人际关系（三）多项选择题1、以下哪些选项属于人力资源开发的基本程序（）A、培训需求分析B、制定开发方案C、设计培训课程方案D、培训过程的组织、检查、监督和指导E、培训效果评估2、设计培训课程的基本程序是（）A、明确课程目标B、制定课程标准C、规范考核评价D、分析培训需求E、确定教学模式3、《第五项修炼－－学习型组织的艺术和实务》所提出的关于学习型组织建设的方法有（）A、员工学习的自我管理B、学习方法与思维方式变革C、建立共同愿景D、系统思考E、交互式学习4、人力资源具有的特征有()A、活动性与可控性B、时效性与变化性C、能动性与独立性D、再生性与持续性E、内耗性与资本5、以下哪些属于人力资源开发的内容（）A、开发员工的职业技能B、开发员工的职业质量C、开发员工的发展潜能D、开发员工的理论知识E、开发员工的身体素质6、开发员工的职业质量，指（）A、职业态度B、责任感C、个人风格D、职业道德E、职业行为（四）简述题为什么说人力资源是企业发展的第一资源？为什么说人力资源开发是人力资源管理的重要内容？第六、七章团队建设、拓展训练本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握团队建设、拓展训练的基本要求、过程和条件掌握影响工作中人际关系的因素和改善人际关系的基本方法了解团队建设、拓展训练的工作意义二、练习题（一）单项选择题1、（）是指人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状态A、心理关系B、心理状态C、人际关系D、人际状态2、（）能够调动和发挥团队成员的最大潜能。A、良好的沟通责任制B、共同的信念C、团队领导者的能力D、良好的团队环境E、团队的目标（二）多项选择题1、团队建设对职业培训工作的意义有（）A、增强企业生产经营管理水平B、使管理层有时间进行战略思考C、增强资源整合意识D、增加决策的准确性E、提高工作绩效2、团队建设的基本要求有（）A、清晰的目标B、共同的信念C、有积极作用的冲突D、相互间的信任E、成员构成的多元化（四）简述题良好的沟通对团队建设有何重要作用？2、良好的文化氛围对团队建设有何作用？上册《助理企业培训师工作要求》开发培训项目本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、2、了解企业经营管理的基本要素，并能结合实际对职工素质现状进行最基本的分析。二、练习题（一）是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、信息要素是开发企业培训项目所必须的基本要素。（）2、人员要素是开发企业培训项目所必须的基本素材。（）3、在企业经营管理诸要素中，信息要素是最重要的，起决定性作用的要素。（）4、培训工作离不开必要的资源，资源是设定培训目标、制定培训规划的前提。（）5、主营服务项目是服务要素的主体，与企业经营的成败息息相关。（二）单项选择题A、人员要素B、资金要素C、设施要素D、商品要素2、企业和各项经营活动都是通过（）进行的A、商品销售B、货币收支C、人员管理D、经营资金3、在企业的各种经营管理要素中，人员要素具有（）特征A、能动性和高增值性B、主动性和可塑性C、稳定性和自主性D、群体性和创造性培训内容是根据对象的（）而确定的。A、培训规模B、培训需求C、培训方式、方法D、培训资源E、培训标准（三）多项选择题1、培训计划制订的原则是（）A、以培训发展需求为依据B、以企业发展目标为依据C、以师资力量为依据D、以各部门的工作计划为依据E、以可掌握的资源为依据2、以下因素哪些属于培训项目开发的基本素材（）。A、企业质量管理台帐B、企业资金往来台帐C、基本素材台帐D、员工基本素质台帐E、生产进度台帐F、相关新信息台帐3、员工的基本素质台帐重点在经分析后的员工（）A、待开发潜能B、操作技能C、能力倾向D、思想品德E、培训需求动态（四）判断并说明1、中期培训计划意义不大，是可有可无的。（）时间是管理的坐标。（）开发培训课程本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握课程开发的基本要求和和培训课程的基本要素。2、掌握课程计划的基本程序和制定方法，并能承担某项课程计划的具体设计和实施工作。3、了解培训课程的特点及与学科课程的区别。二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、课程是为实现职业培训目标所选择的教育资源的总和。（）2、培训课程更强调其时效性，因此培训课程比学科性课程的周期长得多。（）3、一般说，培训课程和开发和运行比学科性课程简单。（）4、课程空间就是教室。（）5、学科性课程评价以考为主，而培训课程评价以鉴定为主。单项选择题1、“破冰”活动属于（）工作A、培训准备B、培训开始C、培训总结D、培训反馈2、普遍运用的教学策略是（）A、“目标一方法一手段”B、“评价一修正一再评价”C、“判断一指令一评价”D、“提问一答疑一结论”多项选择题1、培训课程计划实施的前期准备工作主要包括（）A、培训后勤准备B、通知参加培训的学员C、培训者的自我准备D、说明培训课程主题E、准备培训地点和设备2、培训课程与学科性课程的区别在于（）A、B、学科性课程以讲为主,培训课程以现场实训为主C、学科性课程是根据培训目标来确定,培训课程是根据学科体系的重点来确定的D、学科性课程具有相对稳定性,培训课程适用性和及时性较强E、学科性课程以考为主,培训课程以鉴定为主3、以下哪一项是培训课程与学科性课程的区别（）A、培训课程不必遵循任何教育规律B、培训课程一般占用时间较长C、培训课程的编制不需要任何理论依据D、培训课程与学科性课程的目标不同E、培训课程更注重与实际工作的结合F、培训课程更注重工作能力的培养4、下列属于制订培训课程计划基本程序的有（）A、课程模块设计B、起草课程计划C、课程实验与试验D、信息反馈和计划修订E、课程考核与评估5、培训课程的基本要素，包含（）A、课程目标B、课程内容C、课程教材D、教学模式E、教学方法F、教学组织简述题1、职业培训课程与学科性课程存际内容有哪些明显差异？为什么？第三章开发培训教材本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握培训教材选用的方法。2、熟悉开展培训需求调研工作的方法，为培训教材的开发提供相关的数据和信息。3、了解培训教材选用的基本原则和依据。二、练习题（一）是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、在选用教材时，要注意遵循经济实用的原则。（）2、在依据行业标准和行业规范进行培训时，教材的选择要注意与行业标准、行业规范相一致。（）3、选用教材要尽量先用理论联系实际、突出理论知识的教材。单项选择题1、好的培训教材对职业培训工作具有以下哪些作用（）A、指导作用B、管理作用C、监督作用D、灵活选择作用2、培训教材与学科性教材的区别在（）A、内容方面B、结构方面C、基本特征D、表现形式3、培训的有效性，基础在于教材的（）A、知识性B、系统性C、实用性D、新颖性多项选择题1、以下哪些是开展社会职业需求调查的基本方法（）A、问卷调查法B、面谈法C、专家访谈法D、笔试调查法E、录像法2、培训教材选用依据是（）。A、受训者智商、情商B、岗位培训目标C、培训层次水平D、行业标准、行业规范E、国家有关法律、法规判断并说明选用培训教材要知识程度越深越好。（）2、单一的教材形式不适应培训的发展，也难以保证教学质量。（）简述题培训教材开发工作在企业培训中的作用。第四章培训评价与选用教师本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握培训评价的标准和基本原则2、掌握教师选拔、使用的基本方法，在实际工作中能为教师的使用提出合理的建议。3、了解培训教师应具有的基本素质。二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、系统性原则是培训评价所应遵循的原则之一。（）2、.在培训评价工作中，可以通过概括性问题描述的方法，对条件指标、过程指标和效果指标进行总体评价。（）3、培训评价是对培训行为是否正确的一种是非判断活动。（）4、“概括性问题描述”是一种定量的研究。（）5、（二）单项选择题1、以下哪项是培训师必备的基本素质（）A、学术素质B、职业道德素质C、公关素质D、决策素质2、培训评价是对职业培训活动进行（）的过程A、是非判断B、重点判断C、价值判断D、难度判断3、制定评价标准的前提是（）A、确定培训目标B、确定培训目的C、确定评价目标D、确定评价目的4、确定培训评价目标的依据是（）A、培训评价目的B、培训评价指标体系C、培训评价标准D、实施培训的过程5、职业技术课程目标的确定应以（）为导向A、职业需求B、技能操作C、开发潜能D、课程开发6、培训评价指标体系从内涵上看包括（）。A、质量指标B、数量指标C、责任指标D、效能指标(三)多项选择题1、培训教师资源库应保持（）A、合理的年龄结构B、合理的专业结构C、合理的职称结构D、专业实践能力E、个人素质方面的信息2、以下哪些是培训教师必备的基本素质()A、学术素质B、职业道德素质C、公关素质D、决策素质E、业务素质3、以下哪些原则是选拔和使用教师应遵循的原则（）。A、服务社会原则B、依赖尊重原则C、强调理论原则D、一专多能原则E、突出重点原则4、培训评价指标体系的科学性是指（）全面性含义B、一致性含义C、独立性含义D、可引性含义E、严肃性含义5、培训评价可以分为（）。A、规范性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、总结性评价E、分类性评价(四)简述题简述职业培训教师运用的业务素质包含的基本内容。对教师资源库成员进行培训的内容有哪些方面？人员素质测评本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握人员素质测评的基本原理掌握笔试测验的编制步骤和面试的基本方法与技巧了解笔试测验的种类二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、所谓测评，就是综合应用定量评价和定性测量的方法。（）2认知测验的答案有正确与错误之分,并需要评定出成绩的优劣.单项选择题1、（）是指测评工具的编制、施测、评分和解释所依据的是一套统一的系统A、标准化B、常模C、区分度指标D、测量的公平性2、信度指标指的是测量工具的（）A、精确程度B、可信程度C、有效性程度D、一致性程度3、人员素质测评主要包括（）三个方面的内容A、能力、个人风格和动力B、气质、性格和能力C、知识、动机和能力D、思维、智力和能力4（）是编制测验的基础和出发点Ａ编制题目Ｂ题目的试验与分析Ｃ测验的合成Ｄ确定测验的目的地Ｅ编写测验手册多项选择题1、下面对能力解说正确的选项有（）A、能力是顺利完成某项活动有关的心理特征B、通常指个体从事一定社会实践活动的意识C、包括到目前为止个人所具有的知识和技能D、也指人的可造就性和潜在能力E、能力又分为一般能力和特殊能力2、人员素质测评的主要内容包括（）A、能力B、技能C、知识水平D、个人风格E、受教育程度3、信度反映了测验结果受随机误差的影响程度,它共有（）A、再测信度B、复本信度C、分半信度D、数度信度E、评分者信度4、对人员素质测评,描述正确的有()A、人员素质测评是一种间接性测量B、测评具有客观性特点C、人员素质测评是一种直接性测量D、测评具有主观性特点E、测评具有相对性特点5、根据教材介绍，个人风格因素包括哪些具体内容（）A、气质B、性格C、行为、风格D、动力、6、根据教材介绍，以下哪些是测量中常见的量表（）A、等比量表B、命名量表C、等距量表D、顺序量表E、比率量表F、数据量表（四）判断并说明个人风格的优劣影响个人的素质。（）第六章岗位职务描述本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握职业的基本含义和基本特性掌握岗位职务描述的原则、具体程序和方法掌握岗位职务描述工具与档案使用了解岗位职务描述涉及的基本概念了解岗位职务描述的基本含义、意义和作用二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、岗位职务描述实用性原则，指岗位职务描述必须有效可行。（）2、岗位职务档案等于培训方案。（）3、实用性和可操性，是岗位描述的最基本原则。单项选择题1、下列选项中不是生产活动主要内容或范围描述的一项是（）A、产品的品种、类型B、职业、工种名称、工种序号C、活动的性质、范围D、活动的技术、技能标准2、以下选项中，哪项是引起岗位职务变化的主要原因（）A、岗位技能水平的提高B、社会文化生活水平提高C、理论知识体系变化需要D、国家正规教育政策的变化3、（）是指具有劳动能力的人，为获取生活所得，运用个人能力进行活动的范围A、岗位B、职责C、职业D、工种多项选择题1、以下各选项，哪些属于职业构成的要素（）A、职业具有名称B、具有从事该项职业的资格和能力C、相应的职业活动团体D、从事职业活动所获取的报酬E、具有从事该职业或需要的劳动工具2、下面选项中,哪些是引起岗位职务变化的主要原因()岗位技能水平的提高B、社会经济和发展C、知识水平的客观需要D、生产发展需要E、产业结构化3、以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则()整体性原则B、跟踪评估原则C、知识性原则D、灵活性原则E、针对性原则4、根据教材介绍，职业具有社会特性，经济特性和（）等三大特性A、理论特性B、技术特性C、文化特性D、不可测特性E、经济特性F、社会特性5、影响职务分析质量的因素有（）。A、专家因素B、专家队伍构成因素C、分析的方法和评价D、信息收集的准确度E、组织管理与程控判断并说明岗位是人们生存、发展和体现个人价值的载体。（）有工种就必然有岗位。（）简述题1、请分析一下，为什么要在职业培训中引入“人员素质测评”和“岗位职务描述”。第七章现代教育培训技术应用本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握计算机办公软件的使用及课件制作的基本方法熟悉运用一般的教学辅助设备开展培训的方法二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、课件是用计算机多媒体技术制作和使用的教学辅助软件。多项选择题1、WORD97和WORD2000的主要功能包括（）A、文字编辑功能B、编辑简报功能C、表格处理功能D、图片、图形和艺术字编辑功能E、幻灯放映功能职业培训教学与组织管理本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握培训教学的主要形式和方法熟悉备课的基本原则和基本要领掌握教师的组织管理内容了解职业培训教学的特点和基本原则二、练习题（一）是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、教学形式的单一性是职业培训教学的基本特点。（）2、职业培训应坚持技能教学为主，操作训练为重的原则。单项选择题1、根据培训目标和计划的安排，设计一些模拟工作事务情景，组织学员对其进行处理，训练学员快速有效处理日常档和事物的方法，称为（）事务处理训练B、公文撰写训练C、公文处理训练D、工作体验训练2、以下哪些是职业培训教学的主要方法（）A、直接传授式B、跟踪访谈式C、暗访式D、集体协商式3、（）是备课的基本依据，是教学的指导性文化。A、教学方法B、教学任务C、教学大纲D、教学策略E、教学环境多项选择题1、职业培训教学的特点包括（）A、教学的实践性特点B、教学目的经济性特点C、教学培养目标确定性的特点D、教学和生产相结合的特点E、教学为就业服务的特点2、以下哪些是职业培训教学常用字的方法()A、直接传授法B、跟踪访谈法C、参与式D、体验式E、间接教学法3、备课应遵循的基本原则()A、教学目的决定性B、教学内容的规定性C、教育对象可受性D、教学方法的适应性E、教学活动的教育性4、教学管理的软要素包括（）5、教案的基本内容（）教学培训设计B、教学模式设计C、教学导语设计D、问题设计E、语言设计6、备课的基本要领（）。A、集体备课B、准确把握每节课的教学目标和任务C、选好教学方法D、准确把握备课的切入点E、写好教案中册《企业培训师工作要求》制定培训总体计划本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握制定培训计划的基本步骤与方法，并能结合企业具体情况，制定总体培训计划2、掌握撰写生产经营及职工素质现状分析报告的方法二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1.组织目标是影响培训总体计划制定的客观因素。（）2.措施是否得当直接关系到计划的实施效果。（）3、滚动计划是一种定期修订目前计划的方法。（）4、培训需求预测是确定培训目标，设计培训计划的前提，也是进行培训评估的基础。单项选择题1、要实现组织目标，应预测分析实现目标的（）A、人力、物力B、外部条件C、内部条件D、资源条件和客观环境2、通常，计划内容包括（）四要素A、组织个体、目标、内容B、目标、措施、步骤、约束条件C、目标、内容、手段、结果D、目标、事实、反馈、信息3、以下哪项是培训总体计划应具备的内容（）培训目的B、培训与生产的关系C、培训需求D、培训发展方向4、滚动计划法是一种定期进行（）的方法A、短期计划B、中期计划C、长期计划D、未来计划5、员工个体素质是指员工需具备的（）A、团队精神及协作能力B、学历水平C、年龄与性别D、思想修养、道德质量、学习能力、知识能力、专业技能、身体状况6、（）确定以后，由哪些机构和人员完成哪些等目标是第二步，要考虑的问题A、总体目标B、分支目标C、措施步骤D、约束条件7、预测分析组织实现目标的资源条件和客观环境，目的在于提高计划的（）A、适应性B、有效性C、时序性D、系统性8、A、计划制定B、计划分析C、计划实施D、计划管理9、滚动计划法最突出的优点是（）A、使计划更切合实际B、增加了计划的弹性C、使长期计划、中期计划、短期计划相互衔接D、短期计划的内容各阶段相互衔接多项选择题1、下列关于“课程”表述正确的选项是（）A、当代课程的概念具有专一性特点B、有以学科教学为核心的学科课程C、有以学生的某种活动为中心的活动课程D、有隐性课程E、课程是一个发展的概念2、以下哪些项目是培训总体计划应具备的内容()A、培训目的B、培训内容C、培训需求D、培训对象3、对培训与组织气候的辨证关系正确描述是()A、组织气候决定、影响和制约培训效果B、组织气候变化会导致培训效果变化C、培训效果对组织气候具有反作用D、组织气候对培训的影响和作用是多方面的E、组织气候变化一般不会导致培训效果变化4、计划的内容包括()A、目标B、措施C、步骤D、约束条件E、要求5、宏观的企业职工素质现状分析法有（）A、整体性分析法B、绩效差距分析法C、能力分析法D、任务分析法E、人事记录分析法6、以下哪些因素属于影响培训总体计划制定的主要客观因素（）。A、组织目标与组织气候B、组织营运效率C、组织构成的科学性D、人力资源状况E.组织优先权F.领导者的决策意识7、培训解决方案包括（）A、明确方案设计的培训项目B、评估现有的培训资源C、确定培训重点项目与常规项目D、确定培训工作的重点E、确定培训预算8、下面关于“培训与组织气候”描述正确选项有（）A、与组织气候的关系是辩证的B、气候决定、影响和制约培训效果气候变化没导致培训效果变化D、气候包括价值观、人际关系状况等E.效果对组织气候具有反作用9、制度培训总体计划的步骤A、分析确定培训需求B、分析资料C、做出培训费预算D、确定培训解决方案E、培训计划的沟通与确认判断并说明组织目标决定培训目标。（）进行培训需求预测，需要引入成本因素。（）开发培训项目本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握培训需求预测的基本方法，并能开展培训需求的预测，制定需求预测工具表2、熟悉培训项目策划、开发理论相关理论，并能撰写培训项目报告3、了解培训计划组织实施的基本原则和方法二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、培训需求预测的目的之一是解决差距问题。（）2、通过培训需求预测，以确定是否需要培训及培训内容。单项选择题1、企业的发展过程是一个动态的，不断变化的过程，因而培训需求预测应具有（）A、时效性B、前瞻性C、有效性D、能动性2、培训项目和课程开发是（）的关系A、纲和目的关系B、出口和入口的关系C、问题和结果的关系D、内容与形式的关系3、以下哪项是组织实施培训计划的基本原则（）A、严肃性与灵活性相结合原则B、以管理者意图为核心C、教师主体性原则D、学以致用原则4、（）是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距A、绩效差距B、确认差距C、培训需求D、培训预测5、（）要回答为什么培训、培训谁、以及培训什么的问题培训需求预测B、培训需求分析C、培训项目选定D、培训项目策划6、（）是培训活动的首要环节培训需求预测B、培训目标预测C、培训需求分析D、培训目标分析7、绩效分析法是通过绩效考核，对照实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（）产生差距的原因B、个人能力的差距C、组织绩效差距D、行为动机模式8、在培训计划的实施过程中，难免会遇到来自各方面的干扰，为此，一定要遵循（）的原则A、以学员为中心B、调动多方面积极性C、计划严肃性与灵活性相结合D、学以致用9、培训需求预测的基本目标就是（）A、收集需求方法B、确认差距C、市场需求D、决定培训价值E、进行前瞻性分析多项选择题1、宏观的企业职工素质现状分析法有（）A、整体性分析法B、绩效差距分析法C、能力分析法D、任务分析法E、人事记录分析法2、运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容，应从以下哪些方面进行分析（）A、员工的业绩考核记录B、员工的技能测验成绩C、个人填写的培训意愿申报D、员工个人的职业生涯规划E、组织的人力资源规划3、培训动员的意义在于（）A、告知有关培训的详细情况B、调动学员强烈的动机和学习积极性C、做好培训资源的准备D、了解特殊要求E、强调培训纪律4、策划培训项目的基本方法（）把握趋势、开发教材B、分析资源、做好安排C、根据需求制定流程计划D、制定计划、保障动作有序E、撰写策划书、提供决策5、组织实施培训计划的基本原则是（）A、严肃性与灵活性相结合原则B、以培训计划为中心原则C、因人施教原则D、学以致用的原则6、好的培训教材具有以下哪些作用()指导作用B、导向作用C、师生双方的良师益友D、传承优秀技能、知识7、以下哪些项目是组织实施培训计划的基本原则()A、严肃性与灵活性相结合原则B、以管理者意图为核心原则C、因人施教原则D、学以致用原则8、培训需求的成因包括()A、环境变化B、人员变化C、工作变化D、现状与愿望的差距E、与同行间的绩效差距9、企业策划包括（）A、价格策划B、新闻传播策划C、公共关系策划D、广告策划E、管道策划10、开发培训项目的基本方法有（）A、搜集信息、把握趋势B、发现问题、提出设想C、进行绩效分析、确定重点D、识别机遇与需求、给出项目提案E、进行可引性研交、做出决策11、策划具有（）功能A、竞争功能B、决策保心功能C、预测未来功能D、评定功能E、管理创新功能12、培训项目的内容包括（）。A、培训项目名称B、培训需求预测C、培训系统设计D、培训内容实施E、培训组织管理F、培训效果评估简述题1、组织实施培训计划的基本原则是什么，在实施过程中，应注意哪些问题。2、简述进行培训需求分析预测的目的和作用。开发培训课程本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握课程开发的技术与方法，并能组织课程体系的开发了解国际课程开发的最新理念二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、培训课程决定培训项目的开发方向。（）单项选择题1、（）是课程开发的核心A、制约机制B、社会需求C、个性发展D、企业发展2、职业培训课程的评价主要采用（）A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价3、教育培训培养人才具有（）的特点，要求课程开发具有超前性A、前瞻性B、多元性C、实践性D、周期性4、职业技术课程内容选择的主要方法是（）A、职业需求B、职业活动C、职业目标D、职业标准E、职业分析多项选择题1、课程开发的基本原则（）学科性原则B、单一性原则C、超前性原则D、灵活性原则E、技能性原则2、以下哪些原则是培训评价应遵循的基本原则A、系统性原则B、客观性原则C、指导性原则D、需求性原则E、随机性原则F、思想性原则3、培训课程开发的基本特征是()A、以能力者学为核心B、以操作目标体系为框架C、以满足共性与个性同步发展为主体D、以便于评价管理为标准E、以有效利用为功能4、课程开发与培训项目是（）A、全局与局部B、统领和被统领C、被统领和统领D、任务与载体E、载体与任务5、以能力（技能）为中心，选择课程内容的方法有（）A、选择移植法B、整体移植法C、能力中心法D、任务分析法E、多元化开发法6、在开发课程时，必须遵循（）等基本原则A、系统性B、超前性C、技能性D、实践性E、经济性判断并说明培训项目是课程开发的主要核心内容。（）简述题采取什么措施提高培训课程的针对性？简述课程开发与培训项目的关系？第四章培训教材的确认与开发本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握教材开发的基本方法，并能承担教材开发的组织工作了解现代科技手段在教材开发方面的应用二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、搜集教育培训素材信息，是设计开发教材的基本内容。（）单项选择题1、教材开发的基本方法是（）A、自编自制教材B、学员提供C、拼接法D、移花接木法2、特殊板的运用是教学的（）A、主要形式B、辅助形式C、创新形式D、陈旧形式3、编辑培训教材要遵循以下哪项原则（）A、突出理论性原则B、固定性原则C、创新性与新颖性原则D、注重学科体系原则4、列入教材的内容，特别注重吸纳新技术和技能，做到教材的核心内容与当代科技保持步，这是教材编辑的（）原则。A、实用性B、系统性C、创新性D、反映最新科技成果E、新颖性多项选择题1、为保证培训效果，实现预期的培训目标，选择教材十分重要，为此，应把握好（）等问题A、理论的前卫性B、内容结构的合理性C、与教学模式的关联性D、技能培训的操作性E、教育成本的经济性2、把住职业培训教材审核关需要注意的问题是（）A、政治性与政策性B、理论性与系统性C、结构设计D、与教学模式的关联性E、与培训目标的相符性3、作为教学辅助形式的幻灯，主要功能有（）A、为连续一组图比做讲解B、观众视觉和听觉的使用C、对某个主题的集中显示D、身临其境的感觉E、使用一项最少冗词的信息4、编辑培训教材需坚持的原则是（）A、针对性与实用性原则B、系统性与科学性原则C、创新性与新颖性原则D、反映新科技成果原则E、学以致用的原则（四）简述题谈谈对教材编辑“针对性与实用性”原则的认识。第五章教师的任用资格与培训评价本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握现代培训评估的技术与方法，能制定年度及阶段培训评估方案并组织实施2、掌握教师任用原则，能提出教师人才建设方案并根据要求选定教师二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、评价目的是制定培训评价方案的重要内容之一。（）2、培训评价是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。单项选择题1、以下哪项是培训评价方案包括的基本内容（）A、评价主持人B、培训标准集C、评价结果D、评价理论体系2、A、指标的权重B、指标的分类C、指标的分配D、指标的框架3、年度评价集的核心内容是培训的（），其具体标准是对口就业率和工作效率。A、培训目标B、培训评价C、教学质量D、教学方法E、教学内容多项选择题1、培训评价方案包括的基本内容有（）A、评价标准等B、指针结构等C、量表和评价依据D、各类图表E、评价目的2、确定评价指标体系中,各指标权重的方法（）A、拍脑瓜法B、层次分析法C、调查统计法医鉴定D、德尔菲专家咨询法3、作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（）A、培训项目评价B、培训课程评价C、学员培训效果评价D、教师工作业绩评价E、培训管理评价4、培训评价方案的基本内容包括（）A、评价目的B、评价标准集C、评价权重集D、评价方式E、评价实施第六章指导培训工作本章学习的基本知识内容和主要技能点：掌握指导助理培训师开展培训工作的基本方法了解指导工作的具体意义二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、有效的倾听能力，是培训指导所需要的基本能力。（）2、现代培训中，培训工作者发挥着教练、指导和督导的作用。单项选择题1、培训师应遵循以（）为指引的原则A、示范典范B、指导督导C、帮助交流D、肯定表扬2、诊断问题,可以运用RAP会议方式进行,其中R代表（）A、审视过去B、分析现在C、计划将来D、研讨方式3、帮助员工提高能力，改进工作业绩属于（）A、培训B、评价C、指导D、激励4、一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容，这就是与指导对象（）的过程。A、认识B、交流C、实践D、讨论E、示范多项选择题1、对“团队的培训方法”解说正确的选项有（）用以描述一系列教学活动B、也包括一系列团队技能训练C、团队培训“是在团队环境下共享各自思想和角色的过程”D、团队培训经常用的方法有集体讨论、协商会、研讨会等E、在提出批评前应有肯定2、培训师在进行培训指导工作过程中,要经历七个基本步骤,以下步骤中有两个是错误的,请挑出（）A、了解并确定将要改进的行为B、实施新的行为和技能C、研究学习当中可能遇到的障碍D、改进学习中的缺陷E、确定被训练者的学习动力F、了解并开发实施新行为和技能的策略3、终身教育的核心思想是（）A、强调现代教育具有促进知识向生产力转化职能B、强调现代教育具有传递知识的功能C、教育培训和职业工作的关系D、强调学习与工作的交替进行4、团队培训中,常用的几种方法有（）协商会B、谈话法C、专题研究D、诊断会E、集体讨论F、茶话会5、企业培训师指导培训工作需要的基本能力包括（）A.有效倾听能力B.组织讨论能力C.解决冲突与问题能力D.企业吃苦能力E.科学决策能力6、终身教育强调（）A、对员工的教育培训应是连续的B、应着眼于增强员工对岗位、职位变化的适应能力C、教育和培训以强制性转变为每个成员的自觉行为D、个人在教育培训中有更多的主动性E、培训工作者负有更多的辅助、指导职责（四）简述题1、“指导”对于培训对象成长发展有何意义？2、在企业内，指导和授课都应在脱产培训中进行。第七章人员素质测评本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握教育测量学的相关理论与方法，能对人员进行素质测评2、掌握面试的技术与方法，能制定面试方案并组织实施3、了解职业选拔的相关理论与方法二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、每个人都有区别于他人的因素，并与其所要从事的职业特性相对应，这就是“特性一因素”理论的核心内容。（）2、人格测验—卡特尔16种人格因素测验，不适合在我国使用。（）3、测验能力点与岗位描述的要求直接相关。单项选择题1、“特性－－因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（）有机结合A、职业能力B、职业素质C、职业责任D、职业因素2、哪项是一般职业能力测绘的测试内容（）A、人际关系处理能力B、空间感知能力C、领导决策能力D、日常行为能力3、以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（）A、整体性原则B、知识性原则C、灵活性原则D、方向性原则4、以下哪项是以人为物件的职业（）A、户外作业型B、管理与组织型C、纯粹技术型D、工作技术型5、（）即题目是否真正反映了要考察的能力点题目的代表性问题B、题目的公平性问题C、题目的效度D、测验的形式6、分析测验结果的核心问题，就是（）A、对于分数的解释B、对于分数的分析C、对于试题的解释D、对于试题的分析7、人员素质测评笔试题目测验的目的是测查人们潜在的（）A、职业能力B、职业适应性C、职业素质D、职业兴趣8、题目的覆盖面问题主要体现在（）A、看题目的标准化B、看所出试题是否具有代表性C、看题目的公平性D、看题目的正确性E、看题目的规范性多项选择题1、关于“职业能力结构的理论”有（）A、“特性－－因素”理论B、“二因素结构”理论C、“群因素结构”理论D、“能力结构”理论E、“智能结构”理论2、笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（）A、确定试测群体规模B、确定试测人员结构C、确定题目效度D、对试测数据的分析处理E、测验的合成3、面试评价筛选制度包括（）环节A、面试评价B、初步筛选C、再次考评D、面试结果E、最终审查4、霍兰德职业兴趣测验,共分两大部分（）组织测查和评审B、测查和自评C、专家测评D、职业价值观E、职业内容5、以人为工作对象的职业包括()A、户外型B、管理与组织型C、一般文化型D、技术型E、社会服务型F、商贸型6、面试评价时,应注意的几个问题是()A、克服“首因效应”B、克服“末因效应”C、避免“联想效应”D、始终保持旺盛的精力E、严格把握评分标准的客观统一7、一般职业能力测验分为()几部分A、人际关系处理能力B、空间感知能力C、注意力稳定性D、图形操作能力E、数字运算能力F、阅读理解能力G、手眼协调能力8、笔试测验的编题计划的制定,需要考虑因素()A、测验内容B、测验时间C、测验题量D、题目类型E、测验能力点9、确定试测人员结构主要包括（）A、男女比例结构B、年龄比例结构C、学历比例结构D、能力条件结构E、知识条件结构10、常用的面试位置排列方式有（）A、方桌式B、长方桌式C、围座式D、圆桌式E、斜一对一式F、横一对一式11、在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题（）A、题目命制是在全编题计划的基础上进行B、题目的覆盖C、题目的公平性D、题目的效度E、测验的形式12、面试环境布量应遵循（）原则A、稳定性B、严肃性C、宽松性D、紧张性E、舒适性13、下面关于“职业能力操作测验”解说正确的选项（）可用于大规模团体施测B、也可用于个人施测C、测试人的手指灵活性D、测试人的注意力稳定性E.考察人们的阅读理解能力14、面试环境设计应考虑的具体内容就包括（）A、面试位置的排列B、环境的色彩C、面试场所光线D、噪音问题E、园桌形式排列15、在霍兰德职业六边形图中，与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（）A、外向型B、艺术型C、社会型D、稳健型E、研究型16、在形式位置排列的常见形式中，有利于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有（）A、园桌式B、-对-式C、斜-对-式D、纵-对-式E、随意式判断并说明1、人的能力由许多彼此无关的原始因素构成。（）2、对试测群体的规模一般没有限制。（）3、在进行笔试测验时，明确测验内容，就是明确测验本身的题目内容。（）（五）简述题1、请简述霍兰德“职业六边形”理论的基本内容。2、简述笔试测验命题时，明确测验对象所包含的具体内容是什么。3、分析企业培训师在属于霍兰德六种职业类型和职业人格中的哪一种，为什么？4、分析机械产业生产第一线的高级技师属于霍兰德六种职业类型就职业人格中的哪一种，为什么？岗位职务描述本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握岗位职务描述的基本理论与方法2、掌握分析岗位设置现状，提出岗位设置方案的方法，并提交分析报告二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、岗位职务描述的基本程序包括准备阶段、调查阶段和总结阶段三个阶段。（）2、岗位职务描述的分析阶段是最为重要的阶段，也称为核心阶段。单项选择题1、（）是了解员工岗位信息最好的方法A、问卷调查B、面谈法C、关键事件法D、工作实践与工作日写实法2、（）是岗位分析维度档的三大主要维度之一A、时间维度B、事务职能维度C、空间维度D、绩效职能维度3、工作实践与工作日写实法是了解（）的最好方法A、岗位信息B、岗位性质C、岗位工作D、岗位责任E、岗位范围多项选择题1、岗位规范书的设计包括（）经验因素B、技能条件C、教育因素D、个人特质因素E、岗位责任2、进行岗位职务描述的信息搜集与文件设计可采用面谈法,面谈法的主要内容是（）A、岗位工作目标B、岗位工作技艺C、岗位工作内容D、岗位工作性质、范围E、岗位责任F、岗位工作态度3、岗位职务描述过程中,分析阶段是核心阶段,具体工作包括（）A、对已收集到的信息进行审核B、编制调查提纲、问卷C、重点收集员工的特征信息D、归纳总结岗位描述的工作要点E、针对岗位描述提出的问题,提出改进意见4、常见的岗位描述信息搜集方法有（）A、观察法B、跟踪法C、功能性工作分析法D、关键事件法E、面谈法5、下列选项中,哪些是属于信息职能维度的内容()A、比较B、劝导C、创新D、服务E、指导6、岗位职务描述准备阶段的工作主要有（）A、了解基本情况B、确定调查样本C、建立相关联系D、设计调查方案E、进行有关人员培训7、岗位分析操作基本档的内容包括（）A、工作内容B、工作环境C、工作时间D、工作负责人E、如何操作及操作理由8、岗位职务描述准备阶段的工作主要有（）A、了解基本情况B、确定设想样本C、建立相关联系D、设计调查方案E、进行有关人员培训9、岗位分析操作基本档的内容包括（）A、系统综合原则B、工作环境C、工作时间D、工作负责人E、如何操作及操作理由10、岗位规范书的设计包括（）经验因素B、技能条件C、教育因素D、个人特质因素E、岗位责任11、用来描述工作特殊模型的核心任务维度包括（）A、技能多样性B、任务同一性C、任务重要性D、工作自主性E、工作系统性12、在搜集岗位描述信息时，一般可采用（）A、工作日写实法B、统计分析法C观察法D、价估法E、关键事件法判断并说明1、岗位规范书要求的个人特质因素，应根据具体岗位面具体确定其实内容。（）简述题1、比较岗位描述几种基本理论的特点，并分析它们对岗位描述工作的实际意义。现代教育培训技术应用本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握计算机网络的基本操作方法2、掌握常用教学辅助设备的使用方法，能组织研发新技能培训课件、软件和音像教材3、了解教育培训技术的发展趋势二、练习题单项选择题1、计算机网络由网络（）两部分组成A、硬件和软件B、传输和接受C、设备和线路D、操作和结果2、（）是网络中的数据通讯系统，负责网络中数据的传输、加工、持发、变换等工作A、资源子网B、通讯子网C、网络协议D、通讯线路3、（）就是目前被各方面遵从的网际互授标准A、ISPB、TCP/IP协议C、IP地址D、DNS多项选择题1、常用Internet的接入方式有（）A、拔号上网B、DDNC、ISDND、ISPE、电缆调制解调器2、通常人们按网络覆盖的地理范围将计算机网络分为（）A、局域网B、通信网C、互联网D、广域网E、城域网3、实现网页浏览可以使用的方法有（）A、单击文本超级链接B、单击图形超级链接C、在地址栏键入网页的URL，接回车键D、拖动某个网址名E、单击“频道”按钮4、计算机网络的组成包括（）资源子网B、通讯子网C、局域网D、广域网E、城域网5、INTERNET常用操作技术包括（）WWW浏览B、电子邮件C、远程登陆D、图片处理E、搜索引擎第十章教学活动的组织管理一、本章学习的基本知识内容和主要技能点：1、掌握职业培训教学管理系统的基本结构2、了解教学活动质量管理体系的有关知识，能对培训教学活动进行督导工作二、练习题（一）是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、联系确定教学场所，是职业培训教学准备工作之一。（）2、培训教学活动，应确保一项培训只突出一个主题。（）3、在培训实施前就要对培训结果有一个明确规定的概括。（二）单项选择题1、培训时间选定包括二方面的内容：一是（）是否得当；二是具体时间安排是否合适A、培训周期安排B、培训时机的选择C、培训课时的确定D、培训时间的长短2、以下哪一条原则是职业培训教学应遵循的原则（）A、知识性原则B、学科性原则C、理论性原则D、综合性原则3、（）决定课程的设计方向和形式A、教学目标B、教学目的C、课程模式D、课程结构多项选择题1、职业培训教师的特性包括（）A、教学活动的组织者B、教学活动的管理者C、学员疑问的解答者D、学员生活的监督者E、实习活动的指导者2、在现代职业培训教学过程中,职业培训教师的特性被归纳为以下几方面（）A、教学活动的组织者B、学员疑问的解答者C、学员生活的照顾者D、学科体系的开发者E、实习活动的指导者3、课程设置包括（）A、内容及范围B、顺序C、培训技法D、时间分配E、指导方案4、确定培训对象应注意的问题有（）A、确定企业急需人才B、同企业主管排出急需人才重要程序顺序C、按照培训内容选定培训对象D、培训的时间、地点E、按培训对象、以有知识、技能基础分层次5、培训教学设计的基本内容包括（）A、教学目标的确定B、教学策略与教学媒体的选择C、教学进度的安排D、教学内容的实施E、教学评价的实施6、培训教学设计就遵循（）原则系统综合原则B、针对性原则C、最优化原则D、实践性原则E、灵活性原则第十一章教学活动的实施本章学习的基本知识内容和技能点：1、掌握教学活动的新理念，并能进行有关方面的专题讲座2、掌握新教学模式的有关理论，能组织研发新教法二、练习题是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（）1、教师对教学大纲的钻研程度并不直接影响教案编写质量。（）2、教案就是教师如何引导学员学习的一种具体行为模式。单项选择题1、A、案例B、实践C、互动D、学科2、（）是企业培训中最古老也是应用是广泛的方法A、互动教学法B、讲授法C、案例法D、角色扮演法3、（）A、教学方法B、教学原则C、教学方针D、教学方向4、编写教案的基本要求（）A、反复修改教案B、检查教案C、设计教案D、比较教案E、审查教案多项选择题1、智慧教育的方法有（）A、教授事实的教育培训方法B、教授概念的教育培训方法C、提高解决问题能力的教育培训方法D、促进创造性的教育培训方法E、感性教育培训方法2、以下属于角色扮演者教学法不足之处有（）A、需要很长时间B、牵涉很多的人力、物力C、需要特定的场所D、进行过程中会有停滞E、扮演者有可能成为个人批判的对象3、以下哪些因素对职业培训教师的教案的编写质量产生影响()教师对于大纲的钻研程度B、教师对教材研究详尽程度C、教师对组织者选择时机的理解D、教师对于教学目标的理解和把握E、教师对教学情景的了解F、教师对相关数量了解程度4、以下哪些是教学模式内在结构所包含的因素()A、理论依据B、目标C、预算D、操作程序E、评价5、教学过程主要包括（）测试教学B、导入新课C、讲授新课D、巩固新课E、布置课后练习6、讨论法的基本类型有（）A、类型化讨论法B、自由讨论法C、集团思考法D、小组讨论法E、论坛讨论法7、教学模式的结构包括（）A、理论依据B、目标C、实现条件D、操作程序E、评价8、集团思