棣花镇中心小学现代班级建设实施方案1900字

棣花镇中心小学现代班级建设实施方案1900字

棣花镇中心小学20xx—20xx学年度现代班级建设实施方案为了加强学生自主管理，打造“现代化班级”是展现学校魅力，促进学生全面发展、历练团结合作精神的重要途径，是学校适应现代化发展的内在需求。著名教育家苏霍姆林斯基说“没有自我教育就没有真正的教育。”因此，全面开展学生自主管理和“现代化班级”建设是进一步提升校园文化品位，推动学生、教师、学校三位一体和谐发展，全面推进素质教育的重要举措和有力保障。一、指导思想以“十八届三中全会”精神为指导，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，积极改革、探索、实践，全面提高教育教学质量。以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。二、组织机构组长：李明涛副组长：彭佺佺成员：孙周林李辉刘丹波三、实施程序（一）制定规划“班级自主管理”制度学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪班规，引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题。（二）突出班级和各学生团体管理中学生的主体作用在班级管理中，要始终把学生作为班级建设的主体，突出发挥学生主观能动性，采用自愿申请、民主选举，产生班长及班委会、团支部书记及支部委员，实行班、组长（委员）轮值制度，鼓励人人做班长、人人做组长。班级日常工作，在班主任的指导下由轮值班长完成，每周策划和主持召开一次主题班会，做到每学期、每人完成一次主题班会。我校的节目主持人和播音员及各类学生团体负责人也要定期轮换，鼓励更多层面的学生参与。（三）加强对学生自主管理的指导，科学安排“班级自主管理”活动班集体活动确定什么主题、解决什么问题，必须在研究学生内心世界上下功夫。要研究学生求新、求乐、求异、求发展的特点，分析学生成长中的目标与现实的矛盾，把握学生的生活实际和思想发展的脉搏，激发学生独立探求真理、寻求答案的兴趣。因此，要根据学校教育教学活动的安排和本班具体情况，有计划地开展校园体验活动、社会体验活动、家庭体验活动。如主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展。开展“手拉手”爱心助学活动。假期开展下工厂、农村、商场实践，担任辅导员、志愿者等。（四）建立“班级自主管理”系列档案，并开展总结评比活动为了尽量全面、客观的了解学生，为每一位学生建立一个内容全面、资料详尽、数据准确、科学完整的个性化德育档案，通过记录学生的生活、学习、活动情况，让学生反思自己的言行，提高自身素质。包括：①学生“成长档案”a.学生心理健康、行为档案；b.学生学习档案；c.学生实践活动档案；d.学生自我评价档案。②家庭、学校、社会联系档案③班级总结评比档案（各项周评、月评、期评情况）各班按校纪、班规，开展每周一小结，每月一总结评比活动。获胜小组可获得“文明红旗”，表现优异的学生可评为“文明之星”。表现好的班级可获得“自主管理先进班级”，通过竞争使每个学生把自我管理看作是自己的责任，一种义不容辞的为班、组争光的责任，无形中就增强了班级、小组的凝聚力和竞争力。（五）加强班级文化建设和班级心理体验教育活动打造现代化班级班级文化是形成良好班风学风强大的精神动力，加强班级文化建设，形成充满阳光正气、活力的班风是打造“现代化班级”的重要举措。大力开展“心理体验游戏”、“心理互助活动”教给学生处理心理问题的方法，帮助学生释放不良的心理、化解不良情绪，建立良好的人际关系，让学生在快乐中化解矛盾。班级要通过黑板报、主题班会积极宣传心理知识，帮助学生认识心理问题，提高他们的学习生活品质，不让学生带着情绪进校园、进教室。四、加强班主任队伍建设，提高班主任民主管理意识，不断提高班级管理水平积极引导班主任改变传统的“控、压”工作作风，树立班主任在班级管理中的“导向”作用，关注学生的情感需求，营造宽松、民主、和谐的班级氛围，为不同层次需求的学生创造表现自我的空间，为学生提供自主发展和相互交流的机会，建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。班主任一是要做到引导学生成为班级管理的主体，从而调动每位学生的积极性和主动性，人人为班级左做事，人人维护班级利益；二是要塑造自己的“教育年龄”，即要具备教育对象的心理年龄特点，成为学生的朋友知己，要善于与学生交流和沟通，要知道学生在想什么、需要什么，成为学生健康成长的导向者，引路人。总之，只要班主任能建立全新的教育观念、教育思想，依靠内驱动力，增强学生主体意识、发展学生的主体能力、培养良好的性情（如自信、自律、执着、理性、责任感、乐观、冷静、适应性、创造性、效率感等）、培养独立、完美的人格，为学生自主能力提高创造氛围，提供机遇，使班级的人力资源得到充分开发与利用，学生的自主能力就会逐步提高，创新能力就会得到培养，从而使他们成为有进取意识和创造精神活动的主体，使每一个学生都能成为优秀的学生。

第二篇：保太镇中心小学“六化”建设实施方案1600字保太镇中心小学校园“六化”建设实施方案为了贯彻县局“六化”建设要求，切实加强我校校园环境整治工作，净化育人环境，动员全校师生和社会广大力量全面绿化美化学校环境，我校决定对校园环境进行绿化美化，为确保此次校园绿化美化工作取得实效，特制定了《保太镇中心小学校园“六化”建设实施方案》。一、指导思想以建设新校园和全面提升校园环境质量为目的，按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、集中整治、完善机制、确保长效”以及“六化”的原则，以构建和谐创建优美环境为目的，创设环境优美的校园为目标，充分调动广大师生的积极性，加大宣传力度，绿化美化校园环境，使校园环境干净、整洁、优美。二、目的意义通过实施校园环境“六化”建设工程，集中整治学校环境存在的突出问题，健全和完善学校环境治理长效工作机制，进一步改善我校环境建设，全力维护学生的安全与稳定，确保学校拥有良好的教学秩序，使教师的教学环境和学生的学习环境都能得到进一步改善，用科学完善的育人环境为广大师生服务。三、目标任务1、按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、综合治理、完善机制、确保长效”以及“六化”的工作原则，把此次校园绿化美化工作与学校环境综合整治工作相结合，切实抓好。2、采取有效措施，发挥领导高度重视，分工负责的作用，从治理校园环境卫生入手，鼓励全校师生积极参与到校园绿化美化工作中来，以主人翁的责任感投入到校园绿化美化工作中来，以实际行动投入到校园绿化美化工作中来，养成爱护校园环境和良好卫生习惯为重点，提高全校师生的环保意识。3、通过校园环境的综合整治，做到绿化、美化、净化、亮化、文化、信息化，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高，成为师生工作学习的家园。4、认真开展净化校园周边环境的治理工作，加大对学校周边食品卫生的监督管理力度，让校园绿化美化工作延伸到校园之外的各个角落。5、对校园“六化”工作进行实地调查，清除影响校园环境绿化的枯枝烂叶、死树死花。四、组织机构保太镇中心小学校园绿化工作领导小组：组长：孙述强副组长：齐可占赵静成员：班守义张加涛房高娣刘娟张绍芳李瑞邵秀芹李芬耿霞张少芳陈成秀徐倩张彬五、工作措施绿化美化校园，创建优美的育人环境，在全面实施“素质教育”中起着不可忽视的作用，也是加强学校德育、美育工作的一项重要内容。为了促进学生的健康成长，提高教师的工作能力，学校决定让校园变成“绿树成荫花草满园，整洁优美清洁文明”的和谐家园。多种花草、树木，可调节空气，绿化可保护眼睛，有利于师生身体健康。因此，创建一种良好的花园式的教育环境对促进人的发展有十分重要的作用。针对我校的环境特点和实际情况，我们将从以下几个方面做好今年学校的环境“六化”工作。（一）、加强领导，合理规划，认真落实绿化美化要求。学校领导高度重视校园“六化”工作，领导小组根据校园“六化”工作的进程，制订了日程安排表，明确了工作步骤，工作内容和相关要求，确保了校园“六化”工作的顺利进行。（二）、把“六化”，优化育人环境作为学校建设与发展的大事来抓。学校把校园“六化”工作作为学校基本建设的重要内容之一来抓。为了绿化美化校园环境，我们要让大家在校园的各个角落都能感受到亲近大自然的快乐。（三）、强化管理，巩固校园绿化美化成果。我校的绿化工作的目标要达到春有花，夏有荫，使整个校园整洁、美观，需要我们长远的进行规划和努力。我们还要经常对师生进行爱护树木花草、保护校园环境的教育。总之，我们将通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们的校园的每一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春