我与国培计划_第1页
我与国培计划_第2页
我与国培计划_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《我与国培计划》〃国培计划〃的全称是〃中小学教师国家级培训计划〃，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。通过创新培力II机制，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训。通过学习，对待自己的教育事业有了更深刻的理解，更完整的定义。〃国培〃感悟一：教师是发展中的教师。逆向思维。之所以有〃国培计划〃，原因很简单。中小学教师特别是农村教师队伍整体素质还比较低，需要进一步加强。从教八年来，觉得教师的各式各样的继续教育和培训是我国所有职业中最广泛的、最大规模的和投入人力财力最多的。是国家在用制度定义教师的终身学习与终身发展观。继续逆流而上地思考，我们中小学教师的主动学习性还不强,不能与时俱进。在这一政策中我看到的是我们身上的不足。我相信如果在这一次的〃国培〃中我们都能树立终身发展观,不断地学习进步，无疑将是此次〃国培〃的最大收获。〃国培〃感怀二：交流使人清醒1、对教学设计的再认识。在自己长期的教学过程中，虽然有什么启发式教学、探究式教学等，但仍然是传统教学方法的成分居多，〃以学生为主体，教师为主导〃的教学思想在教学中体现不够，一般是一节课教师讲解的多，学生活动少，而且学生的学习积极性不好调动，听取了多位教学专家的讲解及一线有经验的教师的经验介绍，使自己对教学设计的基本精神和理念有了进一步的认识和理解，收获最大的是理念的改变，充分认识到过去教学理念的陈旧和不足，反思了过去的教学方法，而且在今后自己的教学过程中努力去实践、去体验。2、教师角色应迅速转变过去的教学中，教师是处于教学的权威性的地位，一堂课以教师讲解为主，学生被动学，课堂气氛沉闷，学生只能机械地记，学习效率极低。现在的教学中，教师是学生学习的指导者、合作者，是学生学习伙伴，师生平等。倡导学生自主学习、探究式学习，培养学生的自学能力、创新能力和探究能力，为学生的终生学习打下坚实的基础。3、学生学习方法的转变生物教学设计倡导学生探究学习，在学习过程中大胆猜想、质疑，充分体验学习过程的情感交流和感受，促进每一位学生的个性发展，使学生成为学习的主人。〃国培〃感悟五：今后教学的设想在自己的教学实践中，努力实施新的教学设计，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不断加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生能力发展的活动，充分调动学生的学习积极

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论