小学生试卷总结写

小学生试卷总结写引导语：写总结，必须实事求是，事实要准确，不能报喜不报优，不要夸张其词。以下是搜集的小学生试卷总结怎么写，欢迎大家阅读！10汉语言文学班《学生手册》考试总结20xx年9月25日晚，我班全体学生参加了《学生手册》考试，家都积极备考，认真答题。考试内容包括大学生行为标准、校规校纪、学分综合测评方法、奖助学金施行方法等在校学生学习生活的根本知识。进展《学生手册》考试的目的是为了促进学生理解学校规章制度，另外，通过考试也可以促使大家遵守学校的规章制度，明确自身的权利及义务。现将本次考试详细情况总结如下：.为确保考试顺利进展，班委积极组织考前准备工作，创造了良好的考试气氛，.组织全班学习《学生手册》本次考试圆满完毕，通过阅卷结果可知，90分以上者占班级总人数的90%左右，80分到90分的学生只占班级总人数的10%左右，无不合格学生。总之，本次考试经精心组织，严格施行，考试顺利有序，存在的一些细节缺乏，需要我们认真总结和改进。通过考试，使我班学生进一步理解了学校的各项规章制度，为以后学习生活步入正轨起到了很好的指引作用。一份完好的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷评价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进措施等。试卷评价也称命题评价。1、试卷有多少大类题型，总分是多少，各种题型所占分值比重是多少。哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面。哪些题型是考察根本知识和根本技能的。哪些内容为考察的重点，所占分值较大。2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节。有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。根底知识题与根本技能题的考察是否都可以兼顾到。3、题量大小与难易程度分析。学生在规定时间内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基此题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。成绩统计主要包括以下几个方面：1、一分三率统计。一分即平均分，班级平均分是多少？三率即及格率、优秀率（85分以上）、低分率（40分以下），三率计算分别是及格人数、优秀人数、低分人数除以班级人数乘以100%。2、分数段统计。最高分、最低分各是多少。各个分数段有多少人。3、各题的得失分及在学生成绩中的表达。每道题的得失分是多少或者说正确率是多少。各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。1、通过学生的考试分数，找出教学中存在的问题。从平均分看，与平行班、与以前考试比较，假如低于正常值，或有较大差距，就要反思自己的教学程度、班级管理等方面的问题。从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不同学生掌握程度。假如差生人数多，教学中不够重视补差工作。假如优分人数少，说明平时提优不够。从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级还有多大差距。一般来讲，在平行班级中，优秀学生的开展是比较平衡的。假如本班的最高分与其它班级相差较大，（低于5分）那就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教学有疏漏之处。从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分布情况，老师可以针对情况查漏补缺。2、从卷面情况看，可以看出学生的详细问题。通过考试，诊断出学生学习中到底存在哪些问题，是知识的问题，还是才能的问题？是老师的问题，还是学生的问题？是教材问题，还是试卷问题？是教的问题，还是学的问题？是共性问题，还是个性问题？典型问题老师要做好记录。是共性问题还是个性问题？每一种题型从得失分看出学生问题所在。不同的题型，诊断的功能不同，可以看出学生考虑的误区。当然，老师分析问题不能局限于一次考试中发现的问题，老师要多联络学生生活学习实际、在家在校表现情况，从中更多地看到学生的客观情况。问题找到了，就要对症下药，要制定出实在可行的改进方案。方案要有针对性，要有可操作性，可以解决问题。是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施，假设后进生多就提出如何转化后进生的措施。这次成绩和上次月测比较，均分、及格率、优秀率都有了很大的进步，均分高了近10分，及格率从不到50%到了70%多，特别是优秀率打破了零。这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的语文才能，重视语文根底知识的考察，突出对学生语文素养的考察。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考察。在试卷的构造上，主要分为以下几大块：（一）积累与运用（22分）主要考察了字的拼音、词语的运用、古诗文名句默写、名著的知识、语言概括才能等几个方面，很有针对性地考察学生对语文根底知识的掌握。（二）阅读理解（38分）有三篇阅读，第一篇是文言文阅读，二、三篇均是课外阅读。题目的设计难度把握较好，第三篇阅读材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。（三）作文（40）（一）积累与运用这道题大部分学生得分在12——18分之间，古诗文默写得分最高，有一半学生的总分值。第1、3、5小题失分率最高，失分原因主要是写错别字、概括才能较差。（二）阅读理解1、文言文阅读文言文《桃花源记》主要从三方面设题：文学常识、解释词、句子翻译和整体感悟。失分原因：释词不结合句子解释，翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思，这样句子的意思“走样”了，第10小题让学生概括说说桃花源的情形，大多学生用原文答复，对题理解不到位。2、现代文阅读学生最大的失误是：缺乏对文章整体理解和整体感知的才能。在答题时详细表现为不周全、不严密，不能准确把握文章的主旨。例如第11题，对文章不能整体感知，三个方面就答不全，不知道找中心句子。19题让结合原文说说一句话的含义，大多学生不能结合文章来理解，提炼信息的才能较差。这个题失分率高。（三）作文这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个半命题作文，学生有较深入的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深入的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中表达人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。1，根底知识掌握不结实。2，阅读才能，理解才能及语言表达才能较差。3，学生对语文的兴趣不浓。4，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。5，学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。为此将采取以下措施：1、要进一步加强根底知识的教学语文成绩的好坏，语文才能的上下，在很大程度上取决于积累是否厚，根底是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文根底知识很不结实，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实根底知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的进步。2、加强阅读，进步阅读才能在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的才能，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的才能。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视根本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么？怎样把握？老师要考虑，归纳；然后，根据题目要求，进展挑选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不管什么题目都应在文中去寻找答案，要联络上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。3、改变教学方式，进步语文综合应用才能综观如今的语文考试，语文不仅是根底，更是一种才能，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，