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文档简介

授课教师：授课班级：授课时间：年月日教学内容《能通过吗》第____周第_____课时总_____课时教学目标1.在生活的情境中初步认识小数，理解小数的意义，认识小数的特征。2.利用学生熟悉的物品价格的内容，初步体会小数的在生活中无处不在。3.理解小数的换算知识。教学重点体会和认识生活中的小数，并应用小数解决问题。。教学难点体会和认识生活中的小数，并应用小数解决问题。教具准备多媒体板书设计能通过吗课后反思教学流程教师导学学生自探个性化修改一、引入课题师；课前准备活动布置：走进超市，调查5种商品的价格，并抄下来，如有所需的商品可以买下（板书课题）出示学习目标：1、初步认识小数，理解小数的意义，认识小数的特征。2.利用学生熟悉的物品价格的内容，初步体会小数的在生活中无处不在二、比自学要想完成本节课的学习目标，就要靠大家的自学。请看自学指导：生到超市收集一些商品的价格汇报调查到的商品的价格。教学流程教师导学学生自探个性化修改独立完成学习卡片。2．小组交流时，组员要轮流介绍方法，各自发表意见，准备全班交流。3.在小组内解决组内成员困惑的问题并交流各自的方法。三、比展示1．分组汇报。2．小数在生活中到处都存在，跟我们的生活密切相关。3．用小数表示价格统一、简洁、便于交流。4．在人民币的意义下的小数，整数部分表示元，小数点右边第一位表示角，小数点右边第二位表示分。学习卡片元元1.41米度元元请你结合上述小数回答下列问题：1．你能读出上面的数吗？2．你知道小数可以分成几部分，都叫什么吗？这几部分都是怎样读的？数一数，写一写。4．关于小数，你还知道些什么？商品的标签是用带“点”的数体现出它的价格的，这样的数是小数。认真倾听，明确学习任务。明确学习指南中的学习要求。独立思考，解决问题小组内交流。介绍自己的学习卡片，并说明道理。教学流程教师导学学生自探个性化修改

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