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文档简介

教案首页课题过生日授课时间教学课时1授课教师王转宁教学目标1、知识与技能：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。2、过程与方法：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重难点教学重点：在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备多媒体步骤教学流程课堂调控导入创设情境，导入新课师：同学们喜欢过生日吗？生：自由回答。师：今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？餐桌上都有什么？生：看图说出餐桌上摆放的物品。师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？生：大胆发表自己的想法。引导学生仔细观察，充分发表自己的看法。激发学生兴趣！在交流中养成尊重别人看法的良好习惯。教学重难点突破二、自主探究1、比较大小师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕大小的图。）生：个别回答，集体讨论，得出3号最大,1号最小。师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？生：回答比较结果。2、比较多少师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）生：思考后回答并充分发表自己的意见。师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？从动手动脑中体会学习数学的乐趣！利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。教案续页重难点突破生：发表不同意见。师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理的方法吗？生：同桌讨论，说出不同的方法。师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少批注（本班学情）教学拓展1、比较教室里讲桌和课桌的大小。2、比较本班男生和女生的多少。总结提升通过小红的生日聚会，你有什么收获？,学生交流各自的想法。课堂练习设计课本19页练一练1---3题。备注板书设计过生日大小多少教后反思归因分析相对本班学生实际来

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