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小学六年级数学教案——组合图形的面积计算教学目的1、使学生能够熟练计算组合图形的面积。2、培养学生的想象，发展学生的空间想象思维能力。3养学生思维的灵性以及解决实际问题的能力。教学重难点：重点是会计算组合图形的面积。难点是理解什么是组图形以及怎样灵活的计算组合图形的面积。教学准备：电脑课件学生准备各种图形的卡片若干。教学过程：一、创设情境，激励与。同学们看：老师给大带来了什么礼物？课件出示学过的各种平面图形（出示你会计算这些图形的积吗？学生回答。逐步出示各种平面图形的面积计算公。基础知识同学们掌握很好！下面我们一起做拼图游戏。二、探究新知，主动构。1、拼图游戏：每组有一个信封，信里有咱们学过的各种平面图形，你们1页

可以通过充分的商量利用这些图形拼成最美丽的图案。学生拼图形，教师巡指导。学生到前面展示自己拼出的图案。学生分别汇报是拼成是什么图形，是用哪些图形拼的?师揭示课题：像这样两个或两个以上的基本图形组成的图形，还有很多，我们它叫做组合图形，今天我们就来研究组合图形面积的计算书课题：组合图形的面积的计算）(指黑板上某一个的形)怎么计算这些图形的面积呢？小组同学可以商量一下学生讨论后进行汇报让贴图形的部分同学汇报怎么计算自己拼成的组合图形的积。2、尝试例题。例一块棉花地形状右图。它的面积是多少平方？让学生独立计算，指板演后集体订正，并让学生说一说怎样想的指学生一说）三、巩固提高，拓展新。1、求图中阴影部分面积。右图是一种机器零件横截面图，求出涂色部分的面积学生独立计算后说说己的想法。2页

2、要求少先队中队的面积，你能设计出几种解答方案？让同组的同学讨论后行汇报，比一比哪组想的方法多，方法好。展示学生的不同想法3、计算草坪的面积右图是一块正方形的地，在方形草地的中间建一个正方形的花园，求草的面积。四、总结。这节课

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