习题班-教育学5讲

第一 第一章教育与教育 第二章教育与社会的发 第三章教育与人的发 第二 第四章教育目 第五章学校教育制 第六章学生与教 第三 第七章课 第四 第八章教 第五 第九章德 第十章班工 第十一章课外活 教育学讲第一讲教育学学科架构1.（10年）"长善救失""教学相长"的教学思想是 )中首先 2.（浙江10年）我国最早使用“教育”一词的 4.（江西11年）强育即做中学的教育家是 A.凯5.（11年）下列著作中，奠定了班级组织理论基础的是 C.D.6.（12年） 7.（浙江09年 在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人（ 8.（江西11年）标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是 9.（福建11年）教育“生物论”的代表人物是( 10.（10年）传统教学的"三中心"指（11.（12年）《学记》主张启发式教学，书中提出开导学生但不要牵着学生走的语句是（）1.（10年）《论语》中记述孔子教育思想观点的有（2.（10年）古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。C.教育化（1.（江西10年）教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政 BD.2.（11）制约教育发展的规模和速度的是（3.（11）（） 4.（江西11年）学校的（）是校园文化的 （09年）简述教育与生产力的关系。生1.（湖南10年）“近朱者赤，近墨者黑”反应了 2.（10年）"如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者 A.华 3.（10年）青少年身心发展的()规律要求教育工作者必须因材施教。 4.（江西10年）教育要遵循身心发展的规律《学记》中“当其可之谓时，时过然 A关键 B依恋C混沌 D最近发展5.（福建10年）身心发展具有不均衡性，因此教育要（6.（10）为人的发展提供物质前提的是（1.（10）性相近习相远说明了（）2.（10）（第二讲1.（10年）认为造就全面发展的人的途径和方法()2.（10年）在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是() 5.（福建11年）在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( 1.（12年）社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅2.（12年）创新教育的实施，必须是在基本普及九年义务教育基础上和全面实施素1.（福建11年）1904年，颁布并首次在范围内实施的学制是()。B.3.（浙江09年）的学制类型 的（ B.C.1.（辽宁10年）国家实行 2.（辽宁10年）学校教育制度在形式上经历的过程有 1.（湖南11年）个别教师私拆、毁弃学生信件、的行为了学生的 2.（10年）教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习，不断，这说明教师是() 3.（10年）教师职业的最大特点在于职业角色的()4.（10年）我国的教师职业就其特征而言，是()A．专业B．国家C．公务的（）特点。A.示范性B.创造性C.间接性D.作为劳动去影响学生，这种工作的主动性，决定了教师劳动的（A.示范性BC.创造性DB1.（11）良好师生关系的基本特点主要有（AC2.（10）教师职业的劳动特征主要包括（3.（山东10年）《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。1.0）误，并表示“下次如果再念错，罚我一百遍好吗？”没想到第二天默写生时，王老师又性的念错。为了兑现对孩子许下的诺言，王老师决定念一百遍，当她说“请罚百遍的内心痛苦，自己教育犯错孩子的做法早该改一改了。请你对上述案例中的王老师进行丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上发现有一个学生老看闲书，另一个第三讲1.（湖南11年）突出学校的办学和特色的课程是()2.（10年）以教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()态称为。A分科课程B综合课程CD导性文件是（）5.（10）教科书根据（）6.（10）以经验为中心的课程又称（7.（11）我国中小学开设的语、数、外等课程属于()8.（11）把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（B.洛克C.9.（11年）将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（ 10.（12）现代三大课程流派是（）理论、学生中心课程理论和社会中心课程 12.（江西10年）辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程的普遍认同， 13.（湖南11年）新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学等教学方式，其主要理论依据是()14.（湖南11年）基础教育课程三维教学目标是()15.（10）为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（ A.B.C.D.17.（10）下列不属于新课程结构特点的是（B．综合性C．单一性D．选择性1.（12）从2001始教程使育程，课程结构、课程内容等都发生了巨大的变化，就实际情况而言，现在的基础教育同时存在三种（ A.课B.C.D.3.（11）从课程的开发和管理主体的角度看，课程可分为（ 接受能力，要求以活动为中心组织教学，这种观点的代表人物是德国教育家赫尔巴特（）源第七章课程 就业，多次横加阻拦。班则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余第四讲1.（11）（2.（江西11年）学校教育中最基本的活动是 4.（12年）教师在课堂上通过展示实物，直观教具进行演示实验：使学生获得知识的方法称之为（）A.B.C.D.5.（11（ 6.（11年）基于某种特定的标准来评价学生对于教学密切相关的具体知识和技能 A.B.A.B.C.D.9.（12年）教学过程阶段的中心环节是（1.（12年）根据评价在教学中的作用，教学评价可分为（相对性评 C.性评 D.形评价2.（12年）教师上课的基本要求包括（3.（12年）教学策略的基本特征有（湖南上3.（11）因此新一轮基础教育，提倡启发式教学，但在实际课堂教学中，发现不少教师时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头„第五讲1.（10年）我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、 A传统教BCD2.（10年）说服教育法的方式有语言文字说服和()3.（10年）学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是()获得一种精神上享受。这体现德育的功能。ABC性功D6.（11）实施德育最基本途径是（ 8.（12年）“让学校的每一面墙壁都开口说话让学生的一草一木、一砖一石 B.道德认识模式C.社会学习模式D.集体主义模式二、2.（12年）只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，纪律学生思想转化规平时从不受欢迎的调皮大王见都不赞同他，便据理力争。第十章班工；二是（A.C.个性