幼儿园教案（优秀8篇）

Word-23-幼儿园教案（优秀8篇）

在教学工实际的教学活动中，有须要举行细致的教案预备工作，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。写教案需要注重哪些格式呢？的细心为您带来了8篇幼儿园教案，亲的绝对与共享是对我们最大的鼓舞。

幼儿园教案篇一

教学内容：社会活动《去菜场》

教学目标：

1、知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。

2、能大胆地参加买菜活动。

教学预备：

物质预备:

1、初步了解一些蔬菜的名称。

2、知道菜场里有许多菜。

学问预备：

1、买菜的过程。

教学重点与难点：

重点：知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，大胆地参加买菜。

难点：能够大胆的参加买菜活动。

教学办法与手段：

观看法、谈话法、研究法、操作法等。。

教学过程：

一、开头部分（谈话导入）

1、师：小伴侣们，你们去过菜场吗？和谁一起去的？菜场里都有的什么？今日杨教师带你们一起也去参观一下菜场吧。

2、要求：路上要一个跟一个，不任凭乱跑，防止走散。到了菜场看看、买买的时候要保持宁静，认真观看人们买卖的办法。

1、自由介绍一下菜场。

2、幼儿聆听要求。利用谈话沟通的方式，启发幼儿的已有阅历，激活幼儿对菜场的爱好，为下面的活动做铺垫。二、基本部分

（一）参观菜场

1、观看菜场的大门、标牌。

2、请幼儿有秩序的观看菜场里有的什么，是怎么摆放摊位的。重点观看蔬菜摊点，加深对蔬菜的熟悉。

（二）认识常见的蔬菜和食物。

1、引领幼儿了解常见的蔬菜和食物，重点观看常见蔬菜、水果、食品，了解他们的色彩、特点、养分等。

（三）学习买菜。

1、研究买菜的过程。

师：菜场里都有谁？他们是怎样买菜的，会和卖菜的叔叔阿姨说些什么？又是怎么挑选和购买的？让幼儿结合已有阅历举行研究。

2、请部分幼儿举行实践。请部分幼儿大胆的去学习买菜，体悟买菜的乐趣。1.认真观看菜场的大门和标牌。

2、观看摊位的摆放并说一说。

1、了解一些常见的蔬菜、食物。

1、说一说买菜的过程。

2、去买菜。利用观看的方式，引领幼儿了解菜场的结构，并加深对蔬菜的熟悉。利用引领幼儿直接观看的方式，引领幼儿知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。利用学习买菜的过程，协助幼儿知道菜场是买菜、卖菜的地方。鼓舞幼儿大胆地参加买菜活动，体悟买菜的乐趣。

三、结束部分（沟通研究）

有秩序的回年级，然后对这次活动举行沟通研究，说说自己的感触。说说自己的感触。在以上环节的基础上得以总结，激活幼儿与人交往，并感触买菜的乐趣。

幼儿园教案篇二

活动目标：

1、试试制造性地用椅子玩嬉戏，充分练习平衡、跳动等动作。

2、喜爱 与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。

4、协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。

活动预备：

1、人手一张小椅子

2、轻柔音乐

活动过程：

（一）通过情景进入嬉戏的预备活动师：今日天气真好！我们一起去看看大海。

（幼儿随着音乐进入活动场地）看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧！（幼儿随着欢快的音乐做游泳操）鲨鱼来啦！我们抓紧跳上"石头"躲起来。（老师迅速跳上最前面的一张椅子上，幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去）。

师：大鲨鱼游走了，这些椅子帮了我们很大的忙。那今日教师就来带你们一起来举行我们的英勇者的嬉戏。在这个过程中，可能会碰到无数的困难，但我们一定要不怕困难，一定要英勇地前进，好不好？

我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平常大人见面时是怎样打招呼的？引领幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规章来和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在教师又改规章了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想方法。很好，我喜爱 有争议的主意。太棒了，你真有主意。

（二）我和椅子做嬉戏师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。

开头：

1、请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右四个方向转动，来，听我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。

3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿渐渐抬起，头向上看，熬炼一下我们的平衡能力，很好来:1234，换另一只腿，很好。熬炼了平衡能力，再来看一下我们的弹跳能力。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明了了么？一定要听清晰教师的口令，好不好？来，试一下。

4、做了这么多的动作，教师有点累了，你们要不要歇息一下？好，现在我们躺在椅子上歇息一下，但是我们的双手双脚都不能着地，明了么？你也可以趴在椅子上歇息一下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了一只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样？不错，很好。

（三）英勇者的嬉戏下边我们要举行属于我们英勇者的嬉戏了，你们敢不敢？很棒，你们都是英勇自信的孩子。在举行的过程中，一定要注重平安，一定要养成庇护好自己的平安的好习惯，能不能做到？好，我们开头：

1、跨栏组合把小椅子两张组合在一起，形成8组跨栏，让幼儿按挨次依次跨越到对面。

2、爬山洞把两把小椅子反过来连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。

3、钻山洞男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次利用。男女孩互换再举行一次。

（四）比赛嬉戏男孩女孩各站一队，举行搬椅子竞赛，看哪一组最先把椅子搬完。

活动反思：

大班的孩子探究欲望很强，能互相合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱 探究，敢于试试，对于跳，合作跳十分感爱好。

幼儿园教案篇三

活动预备

反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

活动目标

学会演歌唱曲，能容易举行创编。

喜爱 地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

体悟五河民歌的演唱风格，感触歌曲的轻松好玩。

活动过程

1、导入

（l）师：小伴侣们好，我是安徽五河的梁教师。今日我带来两句五河的方言，可好玩了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？

（2）老师展示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。

师：来，和我一起说一说。

（3）老师边做动作边唱方言对白。

师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

2、观察PPT，了解幼儿园的变化

（1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～（播放PPT）

（2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座欢乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

3、教歌唱曲

（l）师：教师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。

（2）提问：你们听到了什么？

幼儿说出听到的歌词，老师准时唱出并展示相应的图谱。幼儿说不出的部分老师直接说来，并告知他们哪些是对白，哪些是衬词。

（3）老师指着图谱清唱一遍。略带动作

（4）老师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

（5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平时小伴侣唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

4、表演唱

（1）师：现在呢，教师歌唱词，你们唱方言对白和衬词，注重了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

（2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

（3）幼儿互换角色表演唱。

5、幼儿创编歌曲

小伴侣说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。

6、和客人教师互动表演唱

师：我们一起歌唱词，客人教师唱对白和衬词，请听音乐。

客人教师和幼儿互换角色表演唱。

7、活动结束

与客人教师再见。

幼儿园教案篇四

设计意图

这一学期，我观看到本班幼儿在歇息时，课间孩子们总喜爱 摸摸黑板上的磁铁，很奇怪   它为什么能吸在黑板上。虽然部分孩子知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班的孩子对“铁制品”并不认识，为此，我打算先丰盛孩子对物质属性的认知，并从生活中寻觅铁制品。然后让孩子们自己利用对各种试验材料动手操作、研究，探究答案，将以往零散的阅历形成正确的科学结论，了解磁铁的特性。我设计了本次活动。

说教材

本活动选自《幼儿园欢乐与进展课程》中班上学期科学探索领域，课程中提出，为幼儿提供磁铁和能被磁铁吸引的物体以及不能被磁铁吸引的物体，使幼儿自由探究，并试试用磁铁对物品举行分类。在《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激活探索爱好，体悟探索过程，进展初步的探索能力。成人要擅长发觉和庇护幼儿的奇怪   心，充分通过自然和实际生活机会，引领幼儿利用观看、比较、操作、试验等办法，学习发觉问题、分析问题和解决问题”。

说活动目标

本次活动遵从《纲要》精神，体现以“幼儿进展为本”的原则。我故意识地创设环节，引领幼儿互相商议，相互合作，共同探究，相互研究在探究中的发觉，培养幼儿的合作意识，提升他们的口语表述能力。因此，我为本次活动制定以下目标:

1、学问目标：感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性。

2、能力目标；能够大胆地用语言表述探究的结果。

3、情感目标：激活幼儿敢于动手探索的爱好，萌发对科学试验活动的乐趣

说重点难点

活动重点：

结合《钢要》和幼儿已有生活阅历，我将“感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性”确定为本次活动的重点，让幼儿在嬉戏的情境中充分地感知、探索磁铁吸铁的现象，启发孩子探索磁铁的爱好。

活动难点：

利用操作探究，发觉磁铁的特性，并运用言语的方式表达探索的结果。

说教法

幼儿天生就对周围的事物弥漫奇怪   心。奇怪   心是培养科学爱好最好的心理基础。这节课利用“奇特的手套”这个魔术激趣，导入课题，接着让同学熟悉磁铁，让幼儿亲手动手试验、在玩中求知，探索磁铁的性质。在自由探究过程中，进一步验证明验结论，提升学习能力。最后顺势拓展联系实际，延长问题。激活起幼儿对科学的爱好，使他们乐观主动地学习科学学问，逐步形成对科学的爱好和探求的愿望。

1、设疑猜测法。有目的地创设问题情境启发幼儿探索的爱好。

2、情境创设法。为幼儿创设帮磁铁宝宝找伴侣的情境，让每个幼儿都能在真切的情境中乐观投人到探索活动中去，激活幼儿探索的爱好。

3、观看指导法。针对幼儿在探索过程中浮现的状况，实行随机指导，适

当调控活动的进程与节奏。

说学法

按照《纲要》，重视同学的探索性学习，在囫囵教学过程中，老师只作引发式点拨，引领同学自主探索，分组研究、提出问题并解决问题，增加自身的科学素质。

所以本次活动以幼儿为主体，制造条件让幼儿乐观主动地在与环境、材料、

老师、伙伴的交互作用中，去发觉、思量、感知、表述；在探索过程中惊讶

科学，在探索过程中建构科学阅历。本次活动采纳的学法主要有：

1、操作体悟法。幼儿科学学问的获得是与环境交互作用的结果，幼儿的学习需要利用不断的探究来堆积阅历。因此，为了加探幼儿对磁铁特性的了，我提供了大量的操作材料，让幼儿在亲历探索的过程中感知和体悟。

2、表述沟通法。引领幼儿围绕“能被磁铁吸住和不能被磁铁吸住的东西”这一问题举行表述沟通，给幼儿提供自由表述的机会，满足幼儿想说、敢说的愿望，以达到共享学问阅历的目的。

说活动过程

《纲要》中提出:我们的教导应创设一个宽裕的环境，让每个幼儿都有机会参加探索活动，举行试试，感触参加的乐趣，并能在探究中发表自己的主意和看法。因此，本次活动我根据以下三个步骤举行:

一、师玩魔术“奇特的手套”激活幼儿的爱好和探究欲。

老师利用“奇特的手套”的魔术，将盘子中将小铁球吸到手上，从而激起幼儿的爱好。引出藏在老师手套中的磁铁。

接着为每位幼儿介绍磁铁，让他们运用各种感官去感知磁铁的形状特点。

这一环节，把学问融入嬉戏，让孩子们在玩儿中学会探究和发觉。

二、试验部分

试验一：

幼儿自由探究，试试分类。利用第一个环节，信任幼儿已对磁铁产生了深厚的爱好，并迫不及待地要去探究它的神秘。为满足孩子们的奇怪   心，我为每位幼儿预备了操作材料，让他们自主地去探究和发觉。

1、磁铁还能把什么物体吸起来呢？你面前有无数材料，你自己动手试一试吧！

幼儿一边动手实践，一边和伙伴能沟通。

2、在幼儿探究的基础上试试给玩具筐里的物体分类。每组发放两个分类盒，根据盒上的图案投放物体，被磁铁吸起的放一个区域里，不能吸起的放另一个区域里。

幼儿在自由探究中获得的学问是零碎的，还需要老师把他们猎取的阅历举行收拾。

师幼沟通阅历

（1）幼儿互相沟通。让幼儿和伙伴说说自己的发觉。

（2）师幼共同沟通、请个别幼儿向大家介绍自己的发觉：哪些东西是磁铁宝宝的好伴侣，能被磁铁吸住。并举行有针对性的提问。

（3）老师小结：因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的

科学领域教导的办法:一方面强调幼儿亲手动手，利用观看、实践等办法熟悉自然、探究自然；另一方面也强调老师的介绍和引领，利用出示、研究、嬉戏等办法向幼儿介绍有关信息，协助幼儿丰盛、总结他们的科学学问。

活动中，老师利用提问，引领幼儿自由发言，充分说出自己在探究中的发觉，最后得出结论:磁铁情愿和铁制品做伴侣，会吸铁制品，平常，我们也叫它吸铁石。因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

这一环节，是本次活动的重点部分，活动目标的大部分在此环节完成。在这里，幼儿不仅参加了自主探究，还试试了分类，并能在老师的引领下举行阅历沟通，语言表述能力得到了进展。这也正符合《纲要》精神:孩子是学习的仆人，老师在幼儿的学习中只充当支持者、合和引领者的角色。

4试验二、自由操作

幼儿在《找伴侣》乐曲伴奏下，拿磁铁在活动室内找一找哪些物品能被吸引，一边找，一边和伙伴沟通自己的发觉，以巩固对磁铁特性的熟悉。

5试验三、提供问题情境，扩展幼儿阅历

利用视频情景介绍生活中碰到的问题，请幼儿帮忙解决

（1）工人张师傅的铁钉掉进沙坑里，请小伴侣帮忙把钉子捡出来并且不会扎伤手。

（2）周教师的曲别针不当心掉到玩具框里，请小伴侣想方法用最快的速度把他们挑出来。

（3）小一班的小弟弟的玩具车不当心掉到了鱼缸里，有什么办法可以不弄湿袖子把小汽车捞出来。

利用幼儿实践活动，解决生活中一些问题。这个环节让幼儿学会把已有学问灵便运用，碰到问题乐观想方法解决。

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们利用玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的互相沟通中，满足了幼儿乐观表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性，同时也促进了幼儿语言表述能力和沟通能力，这也达到了我们“支持探究”的动身点和归宿。

优点：

本次活动五大领域中其他领域相融合

1、数学领域:幼儿在实践操作中试试给物品分类。

2、语言领域:幼儿在探究中互相沟通，语言能力得到了很好进展。

3、社会领域:会运用已有些学问阅历解决生活中碰到的问题。

本次活动所用操作材料的投放，为了使每位幼儿都能够动手操作，我预备了平常比较常见的操作材料，同时，针对中班幼儿比较有趣，注重力简单簇拥这一特征，活动中，操作材料是一步步分层次投放。这样，不仅能集中幼儿的注重力，还能激活他们不断探究的爱好，达到了良好的教学效果。

缺点：

活动中，在水中取物这个环节，幼儿总是不能把小剪刀吸上来，总是需要教师的帮忙。

措施：可以让幼儿多试试其他的磁铁试一试，例如用魔术小戒指试一下，或者用磁铁连在一起试一试。

说活动延长

发觉生活中磁铁的应用

既然磁铁这么厉害，有这么多的好伴侣，那请你想一想，在生活中你看到磁铁应用在哪了吗？老师可提供一些含有磁铁的实物。

幼儿园教案篇五

活动目标

1、体悟家一起布置环境的欢乐，知道自己的小手很能干，可以打扮我们的活动室。

2、学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细节部分。

3、情愿并喜爱 参与活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中进展手部肌肉。

活动预备

学问阅历预备：熟悉小昆虫并能说出它们的名称，有装点活动室的愿望。

物质预备：折纸暗示图，小青蛙俘，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，《静静话∨带。

活动过程

1、活动导入，引起幼儿折纸爱好。

（1）师：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？（老师边说边展示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起研究把它们贴在活动室的哪个区域。）

师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小唱歌家，你们知道他是谁吗？（老师变魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的形状及制作，随后又变出了一群小青蛙。）

师：谁情愿来摸摸它？它还会变呢。（老师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提升了活动的趣味性。）

（2）请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。（请了一个小女孩，她很兴奋地摸了摸小青蛙，当心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，兴奋极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样，都高兴地拍起手来，并从座位上站了起来，想凑上前看个毕竟。）

2、看折纸暗示图，理解各张折纸暗示图代表的意思。

师：这里有小青蛙折纸的暗示图，你们能看懂吗？

请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。

3、幼儿折小青蛙。

（1）鼓舞幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注重角与角对齐，边与边对齐。

（2）幼儿折纸，老师在需要的时候加以指导和助。

（3）为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4、活动结束。

家一起把小青蛙装点到池塘里，再唱唱跳跳，嬉戏结束。

活动反思

1、从内容挑选来看，这是一个和时节结合起来的内容。夏季是青蛙浮现比较多的时节，而且幼儿都很喜爱 青蛙，加上折折玩玩也是幼儿比较喜爱 的活动，这样，用纸折成的小青蛙既可以制作成手工作品，还可以当玩具，又可以打扮我们的活动室。

2、从活动中能力获得来看，这是以美工活动为主的一个计划活动。其中主要的是折纸技能，经过了解和观看，我发觉幼儿的折纸活动很少，所以在活动中我准时作了调节，对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解，像折纸的一些特地的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以进展幼儿的小手肌肉群，增加幼儿动作的灵便性，同时能在活动中增进手、眼、脑协调进展；另一个益处就是可以提升幼儿的学习能力，把符号转化为详细的形象动作，具有一定的空间转换能力。

3、从活动形式来看，虽然是班的幼儿，但惟独四、五岁，所以对他们实行的形式是嬉戏化活动。从共同协商引入奥秘的悬念开头，提供好玩的探究、欢乐的嬉戏、综合的感官运用等相结合的方式，让幼儿在动静结合的活动中，有观看、比较、分析、制作、表演、唱歌等多种参加方式可供挑选。

4、从活动效果上来看，折纸青蛙是一种有趣的嬉戏，幼儿在玩中身心放松、心情开心。在这个活动中，小青蛙还可以组合成一幅画面，幼儿亲自把自己的'作品用来布置环境，是让人感到多么幸福和愉悦的事情！折出的不仅仅是小青蛙，更是在情感上的一次愈合。虽然我们的家园在地震中受到了破坏，但我们有能干的小手可以让漂亮的活动室变得更美！幼儿在一个由自己制造的漂亮环境中，身收获到伸展，活动乐观性都很高。虽然我们的救援工作是短暂的，但是在孩子的回忆里至少有那么一段时间是欢乐的、愉悦的。

幼儿园教案篇六

活动目标

1、观看熊猫的形状特点，了解熊猫的生活习性。

2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比方、形容词来描述熊猫的形态。

3、知道熊猫是我国独有些野生动物，增加庇护动物的意识。

活动预备

1、课件：幻灯片-熊猫

幻灯片

活动过程

一、猜谜引出熊猫，启发幼儿对熊猫的爱好。

老师：小伴侣猜一猜，这是什么动物？

谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安身。

二、观察幻灯片，感知像猫的形状特征。

1、提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜爱 吃什么？

让幼儿和伙伴自由交谈。

2、老师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然庇护区，知道熊猫是杂食动物。

三、感知叙述熊猫的形态和生活习性。

1、叙述熊猫的形状特征。

2、提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？

3、引领幼儿自然的表达自己的观察感触，有序的梳理熊猫的形态。

表述自己对熊猫的爱慕，叙述熊猫性情温柔、忠厚、胖嘟嘟的样子，非常逗人爱慕，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿势。

老师：你知道熊猫喜爱 生活在哪些地方？它们是怎么生活的？

四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

1、老师：熊猫为什么是我们中国的动物宝物？

（熊猫是我们中国独有些动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，惟独150克，妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命惟独20-30年等。）

2、老师：熊猫被全世界人们爱慕，是我们国家宝贵的一级庇护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的伴侣欣赏吗？

五、观赏老师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

幼儿园教案篇七

活动目标：

能用学过的花纹、图案和形象，将自己喜爱 的伞表征出来。

色彩搭配艳丽，主要内容突出，并能叙述出来。

感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。

促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。

活动预备：

各种外形的伞面，油画棒、菜根、报纸、小印章、水粉颜料等

活动过程：

利用我们对伞的议论和讨论，喜爱 画画的小伴侣在美工区画起了伞。观看到孩子的需要我们设计开展了装点伞面的美术活动，孩子们有些用菜跟拓印、有些用报纸团成球来拓印、还有些幼儿用油水分别作画的形式举行了表征，瞧！伞面上开来了小汽车、长出了漂亮的花、小雨点落到伞面上也变得五颜六色的了、还有彩虹不知什么时候也跳到我们的伞上来了。看到自己漂亮的作品孩子们禁不住相互沟通了起来，“你们看，我的伞上有各种外形的五颜六色的小花！”；王天纬说：“小雨点下到伞上再让太阳这么一照就变成七彩的了！”王冉说：“我画的是雨后的彩虹。”最后把孩子们装点的伞布置在墙面上。离园时，家长透过窗户听自己的孩子叙述作品，家长的脸上露出了惬意的微笑，同时家长之间也在沟通评价其他孩子的作品。

老师反思：

在表征绘画的过程中，幼儿能用各种形式将自己最喜爱 的东西表现出来，为老师进一步了解幼儿制造了很好的机会。同时老师思量，更深一步让幼儿了解伞的进展史，可激活幼儿的爱国情感，因此方案在下次活动中引领幼儿探究伞的进展史。

幼儿园教案篇八

教学目标：