人教版道德与法治八年级上册第四课第一课时《尊重他人》课件

尊重他人第四课社会生活讲道德尊重他人第四课社会生活讲道德12017董卿跪地感动无数网友观看视频谈一谈感想。2017董卿跪地感动无数网友观看视频谈一谈感想。2尊重是交往的起点尊重是交往的起点3对他人的尊重显示了一个人良好的素养，令人感到不舒服面对以下场景，你的感受有何不同？对他人的尊重显示了一个人良好的素养，令人感到不舒服面对以下场4令人感到不舒服对他人的不尊重令人感到不舒服对他人的不尊重51、尊重的含义（P32）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。1、尊重的含义（P32）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内6我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。只有他人尊重我，我才会尊重他人。别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。你赞同哪位同学的观点？请举例说明。探究与分享我赞同第一位同学的观点我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。要想获得他人的7阅读明理

屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没带钱而深感抱歉。乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇怪地说：“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。”乞丐激动地说：“我本想找点东西吃然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，您给了我活下去的勇气。”名人与乞丐阅读明理屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没8“您给了我活下去的勇气。”给我们什么启示？屠格涅夫的行为和语言体现了对乞丐的尊重，他使乞丐增强了自尊，产生了良好的心理体验。屠格涅夫这种行为的结果是什么？尊重是相互的，屠格涅夫的行为赢得了乞丐对他的尊重。“您给了我活下去的勇气。”给我们什么启示？屠格涅夫的行为和语9受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感10每个人都需要尊重！如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如：爱情、友谊、归属感如：对保护、秩序、稳定的需要如：身体对事物、温暖的需要马斯洛的需要层次理论每个人都需要尊重！如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如11探究与分享某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。

你如何看待以上观点？丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。探究与分享某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看12读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也许要尊重他人。读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但没有看到衣冠不整者进馆13尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明14小结1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。3、尊重是社会生活和谐融洽。2、为什么要尊重他人？P32-34

小结1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2、为什么要尊重15尊重从我做起尊重从我做起16情景二当小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情景一小东打算小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情景三小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。探究与分享情景二情景一情景三如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由17积极关注、重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。积极关注、重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对18身体歧视职业歧视性别歧视智能歧视结合图片，谈一谈你的感受。身体歧视职业歧视性别歧视智能歧视结合图片，谈一谈你的感受。19我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。平等对待他人我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自20“己所不欲，勿施于人。”——《论语》意思：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话揭示了什么道理？“己所不欲，勿施于人。”意思：自己不喜欢的事，就不要强加在别21学会换位思考在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。学会换位思考在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己22“一个人永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”学会欣赏他人这句话告诉我们什么道理？“一个人永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人231、积极关注、重视他人。2、平等对待他人。3、学会换位思考。4、学会欣赏他人。3、如何尊重他人？P35小结1、积极关注、重视他人。3、如何尊重他人？P35小结24单项选择题1、观察下面漫画，你认为雇主少给了家政工人（）A、工资B、尊重C.、诚信D、宽容B单项选择题1、观察下面漫画，你认为雇主少给了家政工人（252、尊重他人、平等待人是现代人的基本素质，下列选项中体现这一基本素质的是（）A、小峰因皮肤黑，长得比较胖，被同学取名叫“狗熊”B、小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文艺演出C、小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有残疾的同学D、小魏从农村到城里上学，说话和穿衣常别同学议论、嘲讽C2、尊重他人、平等待人是现代人的基本素质，下列选项中体现这一263、你想对右图漫画中辱骂清洁工的人说()①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自爱，不要做有损他人人格的事③要学会换位思考，与人为善④这样做侵犯了清洁工的荣誉权A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

C3、你想对右图漫画中辱骂清洁工的人说()C27人教版道德与法治八年级上册第四课第一课时《尊重他人》课件28尊重他人第四课社会生活讲道德尊重他人第四课社会生活讲道德292017董卿跪地感动无数网友观看视频谈一谈感想。2017董卿跪地感动无数网友观看视频谈一谈感想。30尊重是交往的起点尊重是交往的起点31对他人的尊重显示了一个人良好的素养，令人感到不舒服面对以下场景，你的感受有何不同？对他人的尊重显示了一个人良好的素养，令人感到不舒服面对以下场32令人感到不舒服对他人的不尊重令人感到不舒服对他人的不尊重331、尊重的含义（P32）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。1、尊重的含义（P32）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内34我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。只有他人尊重我，我才会尊重他人。别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。你赞同哪位同学的观点？请举例说明。探究与分享我赞同第一位同学的观点我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。要想获得他人的35阅读明理

屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没带钱而深感抱歉。乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇怪地说：“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。”乞丐激动地说：“我本想找点东西吃然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，您给了我活下去的勇气。”名人与乞丐阅读明理屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没36“您给了我活下去的勇气。”给我们什么启示？屠格涅夫的行为和语言体现了对乞丐的尊重，他使乞丐增强了自尊，产生了良好的心理体验。屠格涅夫这种行为的结果是什么？尊重是相互的，屠格涅夫的行为赢得了乞丐对他的尊重。“您给了我活下去的勇气。”给我们什么启示？屠格涅夫的行为和语37受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感38每个人都需要尊重！如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如：爱情、友谊、归属感如：对保护、秩序、稳定的需要如：身体对事物、温暖的需要马斯洛的需要层次理论每个人都需要尊重！如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如39探究与分享某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。

你如何看待以上观点？丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。探究与分享某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看40读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也许要尊重他人。读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但没有看到衣冠不整者进馆41尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明42小结1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。3、尊重是社会生活和谐融洽。2、为什么要尊重他人？P32-34

小结1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2、为什么要尊重43尊重从我做起尊重从我做起44情景二当小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情景一小东打算小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情景三小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。探究与分享情景二情景一情景三如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由45积极关注、重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。积极关注、重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对46身体歧视职业歧视性别歧视智能歧视结合图片，谈一谈你的感受。身体歧视职业歧视性别歧视智能歧视结合图片，谈一谈你的感受。47我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。平等对待他人我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自48“己所不欲，勿施于人。”——《论语》意思：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话揭示了什么道理？“己所不欲，勿施于人。”意思：自己不喜欢的事，就不要强加在别49学会换位思考在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。学会换位思考在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己50“一个人永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”学会欣赏他人这句话告诉我们什么道理？“一个人永远不欣赏别人的