小学英语试卷命题规划

小学英试命题规寒学

韩依据《英语课程标准》地语言技能目标和《英语课程标准》地评价建议，使得能够充分体现课标倡导地课程理念我们英语教师在命题过程中既要关注基础知识基本能力地考核又要关注学生灵活运用英语等综合素养地检测既要关注书本知识，又要关注英语日常交流地语言能力力求做到题量适中，题型多样，难易适度.一、命题地指导思想：1、命题应以考查学生地基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言地能力；能让学生体验英语学习地进步与成功，认识自我，建立自信学生通过考试能了解自己学习中地得失于他们在今后地学习中调整学习策略和学习方法，使他们地英语学习更富有成效2命题同时应关注试卷地导向作用1通过考试能使教师了解英语课改地动态获取教案地反馈信息对自己地教案行为进行反思和适当地调整从而促进教师不断地提高自己地教育教案水平.2过对考试地质量分析学校能及时了解英语课程地实施情况进教案管理而促进英语课程地不断发展和完善.二、命题地依据1、依照英语《课标》目标要求：五年级依照“二级”目标要求：对英语学习有持续地兴趣和爱好.能用简单地英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友地简单信息.能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片地帮助下听懂并讲述简单地故事.能根据图片或提示写简单地句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教.乐于了解异国文化、习俗.2、根据教案地重难点来设计考题本次期末考试地重点：词汇：有关文具、人体部位、颜色类地单.句型：日常交际用语；指令用语篇：情景交际地小对话.文化国文化.本次期末考试地难点合语言运用能力.情景交际能力.三、命题地基本原则：1、属性化原则：体现英语学科地工具性、人文性

2、导向性原则：既要依标靠本——以教材内容为主又要依标活本——强调活用新知3、能力性原则：重激励、重发展、重能力着重在综合语言运用层面测试评价.4、全面性原则：全面考查学生地知识、能力和学习习惯5、科学性原则：试卷无错误，语言准确、简练，答案无歧义四、命题地内容及范围：作为质量检测地内容和范围应包括各年级本学期或以前所学地教材内容，重点考查本学期所学内容（单词和词组、话题、语言功能工程以及一些最基本地语言结构），其具体内容如下：1重基础知识地考查.坚持依据于教材点考查一些学生必须掌握地基础知识.2出语言地交际功能.英语是交际地工具学英语教案要以听说能力地培养为主要目标之一，因此，测评应包含对听说能力地考查3透能力考查地要求.学习英语是为了能运用它进行交际学英语教案要教给学生运用语言地方法和能力对学生语言理解能力和活用语言能力及用英语思维能力地考查.4、渗透生活常识及中西文化差异地考查.五、命题地形式根据《英语课程标准》和《小学英语课程教案基本要求》对不同阶段地小学英语教案地目标与评价要求建议三四年级以听力为主着重考查学生地听力能力和听力习惯；五、六年级以笔试为主，着重考查学生地语言运用能力六、命题地基本要求1、命题语言要富于童趣我们应努力改变原来呆板地试卷形式，尝试着以孩子地眼光出题如：原来试卷中“单词发音、阅读理解、匹配题、单词拼写、连词成句”等题目，现在改为“智力城堡、走迷宫、魔术棒”等一些充满童趣地试卷.这些试卷能充分考虑学生地兴趣，贴近学生生活实际，用充满智慧地话语，给予学生充分地鼓励，让学生有勇气面对考试，不怕考试

2、考试卷型应灵活、多样小学生年龄小，活泼好动，以形象思维为主，严肃呆板、成人化地试卷会使学生感到枯燥乏味，产生厌烦心理.在这种试卷面前，学生只是被动应试，久而久之必然会扼杀学生地考试热情.因此英语试卷地题目形式一定要符合学生地年龄特点，要丰富、多样、多变.如有听、说、读、写、选择、画一画、涂一涂、圈一圈等，让学生在阅读题型后有一种耳目一新地感觉这样就可以吸引学生地注意力，启迪学生地智慧，引发其思考，使学生轻松地完成答卷，使考试真正成为学生主动求知地学习过程.3、试卷要图文并茂图画是一种无声地语言它具有直观形象地特点它可以帮助学生理解题意发想象加视觉美感.生可以借助图画加深对文章地理解.此在试卷中我们可以插入学生喜爱地动物、水