小学语文与传统文化相结合的教学策略_第1页
小学语文与传统文化相结合的教学策略_第2页
小学语文与传统文化相结合的教学策略_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文与传统文化相结合的教学策略语文学科的最本质特点是它的文化性。语文知识中的文学史、文化史等基本内容是它外显的文化因素积在文学品中的民族深层文化心理结构维式等则构成了它内隐的文化信息的读意义上就是一种对文化的解读呈出来的民族传统、自然生活、世态百相等内容则构成了人类文化的缩影与写照，于是就成为了一种文化精神。语文教育就是面对文化载体行文化内涵的开启和解读中体悟语言文字作为一种文化工具所产生的基础魅力，体悟从文本世界中所弥散开来的浓浓的文化意味。从根本上看，语文教育就是民族文化性格的培植。如果一个学生从来就没有读过《老子》《论语》《孟子》《诗经》、唐诗宋词汉赋等经典，如果一个学生对“天下为公”的理念、“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀位卑未敢忘忧国”的精神无为而无不为”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德法则等一无所知，他的人生境界会有多?他的内在精神动力会有多大?他的族文化性格会有多?语言的成长就是精神的成长的成长;训练语言就是训练精神，练文化。在文化的阅读中，我们在潜移默化中便培养了自己的民族文化性格。然而曾经一个时期学语文学中的传统文化教育几乎缺失们教师给了学生、家长、社会要的分数，但我们却丢失了语文教育该有的领悟力、想象力、鉴赏;我们津津乐道于学生表象的分数的提高孩子们人生最美好的阅读时光让孩子们丢掉了应该有的最基本的语文学习兴趣掉了语文教育承载的道德教育和文化性格培养的根基掉民族文化传承的根本任务。以古诗词教学为例，我们的教师往往是一来一去式的泛泛问答，忽略了语文教学需要反复诵读刻会的特征坏了古诗词的整体性学生对古诗词意境的理解支离破;面面俱到式的介绍，使学生不得要领，处于一种迷茫的状迫不及待地要求学生通过注释把古诗词用现在的话把它说明白，将鲜活的古诗词教得沉闷而无;“独角”式并不考虑学生的接受能力和理解水平的所谓全面深刻的侃侃分析生感到学习古诗词非常费劲而产生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论