小学语文第一单元 3《青海湖,梦幻般的湖》教学设计2(北京版六年级下册)_第1页
小学语文第一单元 3《青海湖,梦幻般的湖》教学设计2(北京版六年级下册)_第2页
小学语文第一单元 3《青海湖,梦幻般的湖》教学设计2(北京版六年级下册)_第3页
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文档简介

青湖梦般湖教目：1.阅读课文，感受青海湖的粗犷、自然而质朴的美。激发学生对祖国山河的热爱。2.学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面。3.激发学生想象文中所描述的画面，有感情地朗读课文。积累优美的词句。教重点1.阅读课文，感受青海湖的美。2.学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面。课安：2课教准：青海湖风光录像教方：启发法朗读感悟法自主性学习法教过：第课一谈导新。1.导语：我国地域辽阔，有无数名胜美景。在我国青藏高原的青海省东北部有一处令人向往的湖泊——青海湖。齐读课题《青海，梦幻般的湖2.读了课题，你想知道什么？二初课，体知1.自由读文，找出文中与题目照的句子。理解“梦幻海湖美，作者欣赏过后，有如梦境中的感受。2.默读交流，文中分几个方面表青海湖的美？3.师生交流板书：湖水清，环境，鸟多。4.师指导学生理清课文段落，写段意。三熟课，疑难1.通读全文，你有哪些不理解的句？

2.师生互相交流解答问题。四小师：我们了解到作者从三个方面来介绍青海湖的美。第课一谈导。青海湖是祖国大地上最大的内陆湖，也是一个咸水湖。它四面环山，景色奇特。这节课我们去略青海湖的风光。二学全，象味1.分组研读，协作讨论。学生根据自己的理解和喜好，组织小组学习，要求找到有关句子。读读想想，从那些描写中读到了美？为什么？师巡回指导，随机参与学生的讨论。2.课堂交流，汇报学习成果。3.朗读体味，想象描画。（）生再次自主选择自己喜欢的描写青海湖美的句子，练习朗读，读出自己的感受。A.小组为单位练习朗读，看谁读最美。B.学生自主选择，自由读给全班，师生评议。（）小组为单位共同描绘一张青海湖的风景画，要求画出你印象最深刻的一处景色。A.学生自己作画。B.展示作品，并配以解说词。（）赏青海湖风光录像。三总升，移效1.假如你正面对青海湖，你会对说什么？2.作者写青海湖美，表达的目的什么？

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