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文档简介

大班社会《帮助残疾人》

活动目标：

学问与技能：

让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不简单。

过程与方法：

在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增加对残疾人的怜悯心和乐于助人的思想品德，学习残疾人顽强英勇、克服困难的精神，并且学会关注自己四周要关心的人。

情感态度与价值观：

进一步增加幼儿的平安意识和自我爱护意识。

教学重点：

让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不简单。

教学难点：

在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增加对残疾人的怜悯心和乐于助人的思想品德，学习残疾人顽强英勇、克服困难的精神，并且学会关注自己四周要关心的人。

教学预备：

眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲《感恩的心》

教学方法：嬉戏法、问题法、观看法

教学过程：

一、通过嬉戏，让幼儿体验残疾人生活的不简单，激发幼儿的怜悯心。

导入：小伴侣们，我们眼前的世界真是漂亮而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永久是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）

师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。

师：盲人的世界为什么是黑暗的？

师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。

1、嬉戏一：请小伴侣们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”,请你们和老师做个嬉戏。

（“盲人”依据老师的口令完成一些简洁的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。）

师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩便利吗？（戴上眼罩会觉得很可怕，担忧摔跤或遇到别的小伴侣，看不见任何东西很不便利。）

2、嬉戏二:体验断臂残疾人。

师：请幼儿单手操作叠毛巾，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。

师：幼儿参与后说说会有哪些不便利？

3、体验聋哑人。

师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参与后说说自己的感受。

小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关怀和关心残疾人，设计了许多便利他们的生活用具，让我们一起来看看吧。

二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关怀和爱惜残疾人的情感。

师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅……）

师：你看到人们是怎样关心残疾人的？（公路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手……。）

师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌……）

三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。

1、嬉戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）

嬉戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿关心把“盲人”送“回家”——走过不同路线：经过红、绿灯的

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