最新部编版三年级语文下册课件：16-小真的长头发

16小真的长头发16小真的长头发栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦闲洗泡一事关我会认栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。

在想象

很

。

小真长头发有用途自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。在想象第一部分（

）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。第二部分（

）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。1-89-12读完课文，根据课文内容划分段落。第一部分（）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望第三部分（

）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳头，并让河水冲洗头发。第四部分（

）：小真想象把“长头发”烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。13-1617-20第五部分（

）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。21-23第三部分（）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷暄腾腾软绵绵棉绒绒白茫茫泥泞泞黏乎乎√√√一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发（）地说（）的被子（）地坐着（）的冰激凌（）地荡来荡去长长暄腾腾大大悠闲轻轻羡慕二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。

上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。指非常美丽说明小真的不同能盖过腰。对，能到腰呢。听她们炫耀，小真有什么反应？有多长？小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。老长老长老长老长老——长！到底有多长？我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不服气！朗读时要读出这种感情。朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……能体现出小真的头发又长又重。垂要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。体现出辫子被扔去出的力度很大。自豪开心要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能甩甩就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。运用比喻的修辞，体现出头发又密又暖又长又柔软。就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷卷卷要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。“拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过去123把辫子卷在身上4把辫子拉在树上想象力丰富词语运用生动能钓鱼套牛睡大觉晾衣服小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些不便？快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）不便2再说，怎么梳呢？那么长的头发。（不方便梳头）不便3是啊。拖在地上不难受？（拖在地上难受）可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。第一个不便：怎样洗头发？轻松有趣比喻手法，生动地写出头发当时的形状。第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.把使上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。2.对比图片。那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.把使比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头发比作了海带。比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头使用比喻手法使画面更直观！使用比喻手法使画面更直观！1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。2.漫山秋叶，真是美极了。仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。仿写句子。1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆

这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。第二个不便：怎样梳头发？这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹梳头悠闲自在梳头没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。想象得太神奇了。真是一头令人羡慕的长发啊！我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。想象用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头：让妹妹梳头怎样洗头：让河水冲洗拖地难受：变成“树林”用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”“入了神”说明小艳和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。羡慕入神小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？想象力丰富活泼天真读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？想象力丰富活泼天真

课文用充满稚趣的语言描述了

想象当中的

的样子及用途，表现了小真丰富而新奇有趣的想象力，展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。小真长头发课文用充满稚趣的语言描述了想象当中如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一写。提示：可以拥有透视的眼睛，顺风的耳朵等。如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一写。16小真的长头发16小真的长头发栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦闲洗泡一事关我会认栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。

在想象

很

。

小真长头发有用途自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。在想象第一部分（

）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。第二部分（

）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。1-89-12读完课文，根据课文内容划分段落。第一部分（）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望第三部分（

）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳头，并让河水冲洗头发。第四部分（

）：小真想象把“长头发”烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。13-1617-20第五部分（

）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。21-23第三部分（）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷暄腾腾软绵绵棉绒绒白茫茫泥泞泞黏乎乎√√√一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发（）地说（）的被子（）地坐着（）的冰激凌（）地荡来荡去长长暄腾腾大大悠闲轻轻羡慕二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。

上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。指非常美丽说明小真的不同能盖过腰。对，能到腰呢。听她们炫耀，小真有什么反应？有多长？小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。老长老长老长老长老——长！到底有多长？我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不服气！朗读时要读出这种感情。朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……能体现出小真的头发又长又重。垂要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。体现出辫子被扔去出的力度很大。自豪开心要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能甩甩就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。运用比喻的修辞，体现出头发又密又暖又长又柔软。就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷卷卷要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。“拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过去123把辫子卷在身上4把辫子拉在树上想象力丰富词语运用生动能钓鱼套牛睡大觉晾衣服小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些不便？快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）不便2再说，怎么梳呢？那么长的头发。（不方便梳头）不便3是啊。拖在地上不难受？（拖在地上难受）可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。第一个不便：怎样洗头发？轻松有趣比喻手法，生动地写出头发当时的形状。第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.把使上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。2.对比图片。那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.把使比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头发比作了海带。比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头使用比喻手法使画面更直观！使用比喻手法使画面更直观！1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。2.漫山秋叶，真是美极了。仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。仿写句子。1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆

这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。第二个不便：怎样梳头发？这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹梳头悠闲自在梳头没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就