个人课改经验总结

第6页共6页个人课改经历总结个人课改经历总结导读：我根据大家的需要整理了一份关于《个人课改经历总结》的内容，详细内容：老师做好课改工作，要在教学中，不断寻求好的解决思路，不断改善教学中的缺乏之处，总结课改经历，进步自己的教学程度。下面是我整理的范文，!篇一新课程课堂教学改革已经...老师做好课改工作，要在教学中，不断寻求好的解决思路，不断改善教学中的缺乏之处，总结课改经历，进步自己的教学程度。下面是我整理的范文，!篇一新课程课堂教学改革已经进展很长时间了，但步子不是很大，今年市教育局加大课改力度，全面推行课改。我校在市局教育精神的指引下，也加大了课改的力度，人人参与课改，人人施行课改。在不断的理论探究中，我校确立了"导学探讲练"五字教学形式，全体老师都努力践行这一形式。下面就施行这一形式时的感想作以总结。在全面施行课改的今天，作为一名小学老师，我深深地体会到老师必须不断地学习，不断地进步自身的科学文化素养，才能胜任今天的工作。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的时机，向其他学校的老师学习，汲取别人先进的教育教学经历，理解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。同时利用网络观看名师的课例。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学理论，我积累了一些珍贵的经历。在平时的课堂教学中，努力施行"导学探讲练"的教学形式，为了让学生更快的进入角色，我把本班42名同学重新分组，并给他们讲清每堂课的详细思路使学生学习起来有的放矢。时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的时机，培养学生自主学习的才能。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有落伍的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便到达更好的教学效果。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在校本教研中主动献课，得到领导和老师的好评。及时反思自己在课堂教学中的成功与失败的地方，并寻求好的解决思路，不断改善教学中的缺乏之处。以便在课改中早日脱颖而出。回忆一学年的工作，虽然获得了一些收获，但还存在一定问题，比方，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。我相信在我们的共同努力下，我校的课改工作会迎来一个灿烂的明天。篇二一年来，我校按照乡督学机构推行的"六字"课堂教学形式，制定方案、措施，分阶段科学安排教学，积极实验，大胆尝试，在老师素质、教学程度、学生习惯、教学成绩、班级管理、校园文化等方面都获得了前所未有的成绩，使我们对今后的课改更加坚决了信息。为总结成绩，找出差距，以利再战，特对本学年的课改总结如下。一，加强学习，引领课改课改是以形式为载体的，但形式又是一套程序，程序是否准确纯熟的操作好，关键在于是否把握，把握的关键在于理解，因此，学习是首先的，不学习就不能深化理解每一个环节的意义、操作要领、蕴含的思想理念。我们利用周五下午时间，组织老师进展业务学习，以《课改路上》及省厅下发的配套书籍为主要学习对象，让一些先讲的教学理念引领我们的"六字"课堂教学。要求老师加强平时的学习，每周要求有不少于三百字的学习笔记或者学习心得。二，开展教研，深化推进在课改中，我校和其他兄弟学校一样，也遇到了各种各样的问题，如学习任务的制定、学习习惯的培养、教学内容的拓展延伸、时间的把握、展示的人数时间次数等，有时在本校无法解决，我们组织带着课改老师外出观摩课改示范课，参加乡督学机构组织开展的课改研讨会，"三同"教学活动。每学期，语文数学教研组还要组织本组人员进展优质课活动，每两周进展一次公开课、观摩课活动，课改老师人人参与听课、评课活动，共同讨论先进的教法、学法，商讨在教学中遇到的一些共性问题，通过活动，到达资共享，优势互补的目的。老师们在活动中博采众长，取长补短，共同进步。校长还亲自带着课改老师亲赴山东杜郎口、江苏新知学校参观学习，回来后积极传授经历，使我们对新形式有了全新的认识和进步。三，积极行动，措施得力推行"六字"课堂教学形式以来，教室里学生的座位也重新摆放，把学生分成小组，成排的座位以围圈的形式摆放，组成4—6人的学习合作小组;教室后面装上黑板，为学生在课堂上的展示提供了方便;为调动学生课堂展示的激情，校长亲自编写了《课堂展示歌》;"六星"评比活动，更好的调动学生参课堂教学的积极性;为了养成学生良好的行为习惯，学校制定了"五好""八不"教育活动方案，发放到各班，要求各班主任监视执行。四，文化修养，助推课改为配合课改，学习重视校园文化建立，以文化育人，以文化助推课改，以文化修养课改。学校精心选择当代最新的教育思想理念以及督学机构编写的校园文化荟萃，制成报栏、版面、标牌等，安装在校园、走廊、教室墙壁，时刻鼓励、唤醒、影响着老师学生的一言一行，使课改洋溢着整个校园。同时，我们还精心设计黑板，把一些名人名言、学生的励志语言、班级宣言、组训等写在黑板边缘，学校还给优秀学生拍照，把他们的相片与励志语言制成标语牌，张贴走廊，极大激发了学生的学习热情。各个班级的教室门上，还张贴了全班照和班级宣言，增强了学生的荣辱感和集体观念。五，教学相长，全面育人通过课改实验，学生的学习态度与以前迥然不同，一改往日被动式的承受知识，能积极主动的去学习了，在老师的引导下，通过预习、自主探究、合作交流、展示等环节，初步获得享受知识的快乐，享受知识的喜悦。也养成了一些好的学习习惯，上课注意力集中，发言积极，思维敏捷，智慧火花迸射，课堂上能大胆的表现自己，突出了自己的主体地位，真正成了课堂学习的主人。在学习中，学生的各种学习习惯正逐步养成：如预习的习惯;展示交流时，老师不失时机的点拨、追问，引导学生质疑、问难的习惯;联想的习惯;边听边想，先想后说的习惯;用双色笔勤记笔记的习惯;谦让的习惯等。实行新形式以来，老师的思想观念发生了宏大转变，用全新的教育教学理念改革课堂教学，用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力;老师用"六字"形式备课，改变以前抄教材、搬教参的习惯，真正深化钻研教材了、关注学生了、考虑学法了、转变角色了，