初中语文《狼》学案

人与动物”专题--《狼》预习案【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。【学习目标】诵读原文，借助注释和工具书理解文章基本内容,能够复述故事情节。【预习路线图】反复诵读文本，理解课文内容；认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔；把自学中发现的问题写在“我的疑问”处，要提出有价值的问题。【助学微素材】蒲松龄（1640－1715），清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。【预习路线图】《狼》篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。一、在预习这篇文章的时候有没有遇到不懂得字词呢？把它们写在下面加深一下印象吧。zhui例如：缀行甚远：紧跟着走了很远。二、反复朗读课文，在原文中标记注释，并选择有挑战性的句子，说一说你对句子的理解。原句：翻译：原句：翻译：原句：翻译：原句：翻译：原句：翻译：三、通过自由朗读，结合课后注释和自己的学习积累，展示下面课文文句和相关成语，加油！顾．野有麦场（瞻前顾．后）场主积薪．其中（杯水车薪．）恐前后受．其敌（腹背受．敌）屠奔倚．其下（倚．势凌人）眈．眈．相向（虎视眈．眈．）意暇．甚（好整以暇．）【我的疑问】通过对文本的预习，把不理解的问题整理下来。【拓展提升】蒲松龄是同情人民疾苦，憎恶贪官污吏的作家。《梦狼》，选自《聊斋志异》第八卷第十一篇。白老汉思念在外地做官的儿子，但却惊愕地梦见儿子堂上、堂下，坐者、卧者，皆狼也。环视四周，白骨如山。更有甚至，儿子竟然想以死尸招待老爸。原来儿子因为官不仁，早已变成恶狼。故事惊悚至极，深刻地讽刺当时岁月贪官如狼似虎的社会现实。《狼》可以说是对《梦狼》的补充，实际上寄寓了作者鞭挞贪官污吏的思想。今天我们重读这个故事，可以悟出一个正确的道理，对付野兽必须如此，对付敌人也必须如此。要敢于斗争，又要善于斗争，以夺取胜利。人与动物”专题--《狼》探究案【课标要求】诵读文本，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。【学习目标】疏通文意，学会通过关键语句理解文章主旨的方法，学习屠户勇敢机智地与狼斗争的精神。【探究路线图】再读课文认真完成探究案，明确自己的疑问并用红笔标注（约15分钟）。小组合作探究，研究重难点和疑问，将组内不能解决的疑难点写在黑板上。讨论完毕，小组长组织组内同学进入学习超市，自主选择，解决问题或质疑、拓展。【旅途驿站】人与动物之间也有争斗。描述这类关系的作品，有的旨在突出人的力量，有的为了反衬人的渺小，还有的则在人与动物的对比中揭示人性。【探究主问题】活动一：课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。活动二：找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。拓展提升】发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心里等描写。【拓展阅读】《狼》选自蒲松龄《聊斋志异》中《狼三则》。其一：有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也。其三：一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不