中班教师随笔

Word-6-中班教师随笔最新中班老师随笔5篇

随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是谈论文的一个变体，兼有谈论和抒情两种特性，下面给大家带来最新中班老师随笔，盼望大家喜爱!

最新中班老师随笔篇1

我们班上的昊昊小伴侣，几乎每天都是爷爷奶奶一起接送的，孩子在老人的过渡爱护下，就像是一个“洋娃娃”一样，到处当心谨慎，连打招呼也是家长抢先代替，我们老师和他说话，他奶奶经常帮忙回答，并不知道给孩子机会，渐渐的昊昊就形成了担忧、不敢说、也懒于说的局面，不仅自理力量偏弱，而且上课的时候没有乐观性，经常在别人唱歌的时候，他都只是呆呆的听着，不知道跟着一起唱歌。在一次穿衣的时候，他竟然说：“我是大笨蛋，我什么都不会，奶奶说我要长大了才会自己穿!”这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。

一些家长在打电话或者在来接孩子的时候，经常会这样问我：“老师，孩子最近乖不乖?”有时我会这样回答他们：“嗯，现在的表现比以前好了，在不断的进步中，在其他方面都还好，就是胆子有点小了点儿，而且表现欲望也不怎么不强!”家长们又总会说：“给他们多熬炼的机会，上课的时候多请他们发言。”可是这些小伴侣往往上课喊了他，站起来却什么都回答不出，这应当怎么做呢?经常发觉不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中，都表现出“胆小”。这不仅影响了幼儿的日常生活，同时也对其身心的全面进展造成了肯定障碍。为了消退这个障碍，关心孩子自信、英勇地面对生活中的种。种问题，老师和家长都有必要重视起来。

而且，我还发觉我们班里的一部分孩子经常会表现出种。种不英勇的行为，比如犯了错误不敢承认，老师一批判就哭鼻子，并且不敢在集风光前大声说话、英勇的表现。我们想有些孩子可能对某些事情有种天生的恐惊，但除此之外，还会是由于以前的不开心的阅历、生疏事物等都使得小伴侣们产生一些不良心情。另外，幼儿的“胆小”还与他们的自信念水平有着很大的关系，他们经常会由于对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。

我在想，我们是不是应从转变家长和老师等成人对孩子的评价开头，渐渐让孩子树立起自信念来。并且胆子也是练出来的，成人多鼓舞、多促进，为孩子制造更多的机会，每一个“胆小”的孩子都会变的英勇起来，变的更加自信!

最新中班老师随笔篇2

老师要时常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，准时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。

这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小伴侣们，下午好!起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在谈天。我急着去帮一些动作略微慢的小伴侣穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠珍宝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。”

看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，心里头暖和极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关怀老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教育、叮嘱孩子差不多嘛。

仿照是中班幼儿的年龄特点，但是他们更情愿仿照与自己亲近和喜爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关怀比我们还细心。他们会留意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。

所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行!

最新中班老师随笔篇3

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告知我这几天多留意一点小囡。由于最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发觉，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一起用力摩擦，而且一会就浑身出汗。家里人知道这是不良行为，但不知道怎么帮她订正，请我们关心她改正这个坏毛病。

我知道，她的这种行为只不过是偶然遇到了身体的某个部位，喜爱那种特殊的感觉，没有什么好可怕的，但也要留意订正的方法。假如有几天让她没有连续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但假如订正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不简单再订正了。

听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我接着告知小囡的奶奶，应尽量多留意小囡的举动，一经发觉，要马上实行做其它动作或活动的方式转移其留意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，留意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她留意力，使之自然入睡，削减她不自觉行为的机会。平常应坚持多一份关怀，多充实孩子的生活内容，削减责怪、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。

最新中班老师随笔篇4

和以往一样，我仔细地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带快乐地唱呀跳呀跑呀，一番很喧闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很快乐。过了不一会儿，就在我用心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严厉 很紧急，我连忙问：“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了，快!快……我一听，吓了一跳，怎么会呢?出去的时候还好好的啊!容不得我多想，三步并作两步，急迫地跑了出去。只见那个小伴侣的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别可怕，让老师看一看”，我抓紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师抓紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的心情慢慢地稳定了下来，用期盼的眼神看着我们。经过医生的处理，血终于止住了。

针对上课这一突发大事，我们特意对孩子们进行了一次平安教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家叙述了一遍。

就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必需首先向孩子们强调肯定要留意平安，对于那些淘气捣蛋的孩子老师肯定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提示小伴侣留意平安事项，时刻观看幼儿的行为。除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行平安教育，我们和家长共同努力，让孩子们把握更多的平安学问，今后不再发生类似的事情，让我们的小伴侣健康欢乐地成长。

最新中班老师随笔篇5

小_是上周刚加入到我们这个大家庭的，可能由于上过幼儿园，所以来的第一天就差不多适应了我们这里的生活。吃饭、睡觉都乖乖听老师的支配进行，没有哭闹。但是入园两三天后小_发生了变化，上周五午睡时间，小_找到自己的小床躺下预备睡觉。过了一会，小_突然哭了。我去劝慰他，问他发生了什么事情，小_说想妈妈了要找妈妈，我劝慰他说下午妈妈就来接小_了，就可以见到妈妈了，昨天妈妈也来接小_了是不是(我以为是这两天来幼儿园白天都看不到妈妈，所以想妈妈了)。小_哭了一小会说，老师你不用陪我了我要躺下了。可是还没过两分钟小_又哭了，说要找妈妈。看小_心情还不好，我就想陪他出去玩一会可能也会心情也会好一些，于是我俩就下楼了。我正在想小_喜爱玩什么可以来平复一下他的心情，刚到一楼小_突然不哭了，然后跟我说老师我们来玩积木吧，他也不说找妈妈了。我才明白小_不是想找妈妈了，是不想睡觉想出来玩，然后中午小_就没睡。今日中午小_也没睡，一帆老师始终带着孩子们玩，玩的好嗨，好快乐。

小_虽然没睡午觉，但是他整个人放松了下来，真正的融入到了这个