铃儿响叮当 市赛获奖

银杏小学电子备课教案年级六年级学科音乐主备张英辅备课题第十课总课时两课时备课时间12、2教材分析《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，歌曲生动地描绘了在清脆的马铃中，一群孩子冒着大雪坐在雪橇上欢歌笑语的情景，表现了孩子们热情奔放、积极向上的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。学情分析六年级学生在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。但存在的问题有：浮躁，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下心来搞学习。教学目标1、能学会二声部《铃儿响叮当》，体验歌曲欢快热烈的情绪，并能与同学协调配合，用和谐统一的声音合唱这首歌。2、能认真听赏与跟唱《邮递马车》，感受歌曲活泼轻快的情绪，并能边唱边用打击乐器和身势节奏为这首歌伴奏。教学重难点重点用和谐统一的声音合唱这首歌。难点二声部合唱课时第一课时教学内容听赏与跟唱《雪橇》教学准备课件、多媒体教学流程教学名言：音乐是世界上最美的语言。教学过程教师活动学生活动设计意图一、播放歌曲《邮递马车》二、导入三、听赏歌曲四、音乐活动参与师：大家猜猜，这是什么声音？（播放马车声响，学生猜出是马蹄声。）师：对，马蹄声儿清脆嘹亮，我们面前来了一辆“邮递马车”。展示马车画面，揭示歌曲题目《雪橇》。师：我们来听听邮递马车欢乐的歌声，边听边想想歌曲是怎样的情绪？播放歌曲《雪橇》，听完后师生交流，说说歌曲的情绪。1、用打击乐器参与伴奏。师：根据歌曲描写的意境和情绪，你认为选择哪种打击乐器为这首歌曲伴奏比较适合？为什么？播放歌曲《雪橇》再次播放歌曲，2、身势伴奏。师：刚才我们用打击乐器参与了歌曲伴奏，现在大家尝试用身体的动作参与歌曲伴奏。学生拍手进教室。（轻快、活泼的情绪）学生讨论交流后回答。如：选择双响筒进行伴奏，国为它可以模仿马蹄声；选串铃为歌曲伴奏，因为它的声音像马铃声，能为歌曲增添欢乐、热烈的气氛……学生自主选择打击乐器，尝试为歌曲伴奏，并试着将伴奏音型记下来。学生一边跟唱一边用双响筒、串铃等打击乐器为歌曲伴奏。出示身势节奏谱，播放歌曲，学生随乐自由练习身势节奏。学生听音乐一边跟唱一边用身势伴奏，还可以自由加入其他的动作进行表演。律动进教室，让学生感到音乐的快乐。通过猜谜的方式激起学生学习的兴趣。通过听赏感受到音乐的变化及情绪的转变学生自己根据自己的爱好选择乐器通过打击乐伴奏增强了学生的乐感和节奏感身势伴奏让本节音乐课更加活跃起来课时第二课时教学内容学唱《铃儿响叮当》教学准备钢琴、多媒体课件教学流程教学名言：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入二、学唱旋律三、聆听范唱四、学习歌谱五、学唱歌词六、表现歌曲。七、课堂小结师：快乐奔驰的邮递马车给我们送来了神秘礼物。出示装有歌曲《铃儿响叮当》二声部旋律的两个信封。师：原来马车给大家送来了好听的旋律，让我们来唱唱。师：我们试着将这两条旋律合唱出来，听听效果如何？师：对，合唱给大家带来了美的享受，让我们一起来听赏合唱歌曲《铃儿响叮当》。播放歌曲《铃儿响叮当》，学生讨论后回答问题。师：请尝试与伙伴们一起自学歌曲后半部分声部不同的两个乐句。师生合作演唱这两个乐句，老师唱高声部，学生轻声唱低声部。先朗读歌词，后随琴分声部学唱歌词。合唱时，引导学生边唱边聆听对方声部的声音，尽量使两个声部和谐统一。1、体验情绪，激情演唱师：歌曲描写了小朋友坐雪橇滑雪的欢乐场景，你认为歌曲表现了什么样的情绪？演唱时应该用什么样的声音来表现歌曲？师：让我们用美好的歌声来表现小朋友坐着雪橇滑雪的、欢乐热闹的场面！2、加入打击乐器伴奏3、加入动作进行表演师：歌唱是以情感人的，在歌唱的时候若是加上体态语言、身体动作更有助于情感的表达。让我们放飞心情，加上动作，心情歌唱吧！加入打击乐器伴奏，加上体态动作（如手势、面部表情、跺脚、拍手等动作），全班激情演唱。邮递马车给我们带来了快乐的信息，但愿我们能真正坐上马拉雪橇，在雪地上奔驰欢唱，共度童年快乐的时光！学生先分声部合作视唱旋律，然后展示，并评评哪个声部唱得比较好。学生唱完后说说听到的合唱效果，如声音和谐好听、音响丰富等。边听边思考下面几个问题：①你听出歌曲有几个声部？②哪一部分我们刚才唱过？③在歌曲后半部分，哪里两个声部完全相同，哪里声部又不一样呢？学生自主学唱歌谱并试着合唱。学生完整演唱歌曲旋律，注意边唱边聆听另一声部的演唱。学生自由发言讨论回答。如：歌曲的情绪是热烈欢快的，应该用明亮、富有弹性的声音来演唱。学生自主选择合适的乐器与伴奏音型（碰铃、双响筒、串铃等都可以）为歌曲伴奏，使气氛更加热烈。通过神秘的礼物引出歌曲，增加学生的好奇心。学生自己同声部，自己选声部，自己学声部。通过认真聆听，一起来感受歌曲的动听。思考问题的同时对歌曲的旋律有了进一步的了解。合作学习，激发兴趣能于同学合作，较好的演唱二声部合成歌曲歌曲描写了小朋友坐雪橇滑雪的欢乐场景歌曲的情绪是热烈欢快的，应该用明亮、富有