小学语文五年级上册《青山处处埋忠骨》教学设计1_第1页
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文档简介

《青山处处埋忠》教学设计【学标】１、认识拟勋”等８生字。２、有感情地读课文，了解毛泽东爱子毛岸英牺牲后的一情感波澜，从中领略他那伟的慈父形象。３、初步领悟些描写人物的基本方。【前备】１、课前发动生利用各种途径搜集关抗美援朝的相关资料２、搜集了解泽东一家为了中国革的胜利而牺牲的６位烈的资料。【学程】一出资料导新课１、师生一起读课前收集到的有关美援朝的相关资料。２、导入：我们怎么能忘抗美援朝中为了保家国浴血奋战而牺牲了的十万中华儿女？这些中华女中有普通劳动人民子女，也有毛泽东同志爱的长子─毛岸英。二自阅读读全文１、各自轻声课文，遇到生字拼读下括号里的拼音，遇到词查查字典、词典。２、反馈自学况：读字词：拟定殉职、奔赴、踌躇、然、功勋。读诗句：青山处埋忠骨，何须马革尸还。３、在四人小内分段把课文读通顺读流利，出现的问题互帮助纠正。４、说说这篇文主要讲了一件什么。

三、个性阅读自主感知１、默读课文把自己深受感动的部划下来多读几遍，可以自己的感受在文中做批注。２、学生交流后感受，教师引导学重点感知毛主席内心的感波澜。⑴毛主席在得毛岸英牺牲的消息后是什么心情？从哪里看的？①从收到这封报起毛泽东整整一天没说一句话是一支接一支地吸着烟。桌上的饭菜已热了几遍，还是原封动地放在那里。②岸！岸英！主席用食指按着锁的眉头，情不自禁喃喃着。体会要点：岸从小就颠沛流离，在亲身边并没有多少时间慈父毛泽东深爱他的儿子。时毛泽东已是近６０的老人了，老来痛失爱，使他悲痛欲。⑵当“彭老总请求将体运回”“金日成要求把岸英葬在朝”时毛席是什么心情？从哪看出的？①主席仰起头着天花板，强忍着心的悲痛，目光中流露出限的眷恋。②朝鲜战场上们有多少优秀儿女献了生命，他们的父母难就不悲痛吗？他们就不想再一见儿子的遗容吗？体会要点：作一国的领袖、国家的席，毛主席把牺牲的儿埋在国内是无可厚非的。但强忍悲痛，一切从大出发，理智地处理了自的情感。⑶当毛主席要电报记录稿上签字时毛主席是什么心情？从里看出的？①主席下意识踌躇了一会儿。②主席黯然的光转向窗外，右手指写字台，示意秘书将电稿放在上面。体会要点：毛英是毛泽东一家为了国革命的胜利而牺牲的位烈士中的一位，毛主席在最后的决定时心底又露出对亲人的无比眷恋⑷当毛主席在录稿上签字时，他是么心情？从哪里看出的①第二天早上主席已经出去了在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠，何须马革裹尸还。②电文稿下面被泪水打湿的枕巾。

体会要点：“青处处埋忠骨，何须马裹尸还，这铮铮的言语下，是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情四感朗读深感悟师：毛主席把生奉献给了新中国，献给了中国的劳苦大众此前，他的五位亲人为了中的革命已经相继献出生命。此时，这位年近稀的老人又失了他挚爱的长子这是多么剜心的疼痛！他不说一句话、不吃口饭，他黯然伤，他泪水涟涟。他却毅然决然地把儿的尸骨留在了远在千里异国他乡，他爱似山般的厚重他的情如海般的深邃他的革命胸怀如海似山让我们有感情朗读全文次去体会毛主他

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