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文档简介

欢迎下载内容仅供参考一年级上册数学作业规划学年作业设计的规划。一、口述类作业根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，低段学生的形象的感知中，获得数学知识。1、说简单的一句话数一数设计的作业是用喜欢的数说一句话（正量词的搭配。该作业通过对数的表述，把抽象的知识形集、处理信息的能力。2、有条理的说话哪里，是分析解决问题的最好方法。3、说完整的“三句话”生观察能力、抽象概括能力形成的重要基础时期。于检查反馈，特别适合一年级新生开学的第一个月布置。二、书面类作业（注意趣味性和层次性）每个人都是用各自独特的组合方式把各种智能组合在到展示。书面作业一般分为必做题、选做题和挑战题。如教学102道必做题目（口算1（一辆公交车上有9人，到站后下车3人，又上4人，现在车上有多少人？）必做题检查学生对10 以内数的加减法掌握巩固情况，选做题主要看学生是否理解题意，并能利用其解决实际问生的注意和兴趣。挑战类的题目还可适当增加开放性。20掌握，可尝试让学生写出得数是十几的算式。来家完成。三、综合实践类作业有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。通才能获得广泛的数学经验。1、在作业设计中，布置一些贴近学生生活的题材，把生活中的价值，有助于学生实践能力的形成。例如认识时间的作业设计：想一想自己的一天都是怎样度过的，都在什么时间做哪些事情，然后独立设计一份合理的作息时间（注：找一张A4的纸用画一画的方式记录时间引导学生把同一时间内的多元信息整合与应用。实践类作业还可以动手操作，用一幅或多幅七巧板拼造的空间。无限乐趣。四、亲子类作业（游戏、故事）在低年级的计算教学中，为了避免《口算本》上枯燥地训练，我们设计了“玩扑克”和“掷骰子”的“家庭作业“掷骰子多人玩游戏准备两个骰子一个人专门投骰子。每投一次，其余的人就把所得的两个数相减，并迅速报出结果。看谁减得对！报得快！这则游戏可以训练10 以内的减法，同时培养思维的敏捷性。为了增加难度，还可以规定，如果两个骰子的点数相同，就报出它们的和。这样，又可以培养思维的灵活性。了从小爱好数学、乐于学习的好习惯。“亲子作业”之二：听故事、学数学。学生走进美妙的数学花园教师要能正确地理解作业的价值，以学生的发展为本，形式多样的有效

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