部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2节-师生交往课件2

第六课师生之间第2框师生交往第六课师生之间第2框师生交往1自主学习一、教学相长（重点）1.含义？2.教学相长？(方法和意义）3.学会正确对待老师的表扬和批评(方法和意义）二、亦师亦友（难点）1.师生交往的良好状态是什么？2.建立良好的师生关系？(方法和意义）3.与老师发生冲突怎么办？自主学习一、教学相长（重点）2课堂展示课堂展示3积极参与课堂积极参与课堂4

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长1.如何正确理解“教学相长”？（含义）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一、52.怎么做到教学相长？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2.怎么做到教学相长？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、6课后找老师解答疑惑课后找老师解答疑惑7（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对教师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对教师的积8探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导9（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。10二、亦师亦友

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。1、如何理解“亦师亦友”（是什么）二、亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间11在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市12部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2节-师生交往课件213部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2节-师生交往课件214×请你判断以下两幅图片中老师的做法。×请你判断以下两幅图片中老师的做法。15√√16（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。2、如何建立17老师的关怀老师的关怀18部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2节-师生交往课件219《虎妈猫爸》片段-看望老师《虎妈猫爸》片段-看望老师20（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋21部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2节-师生交往课件222今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一23与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。方法24课堂小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友1.含义2、如何做？3、意义1、师生交往的良好状态2.做法？3、意义课堂小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友251、在新型师生关系背景下，我们可以（）A、在课堂上直接指出老师的错误B、把老师当成良师，又当成真挚的朋友C、让老师主动迎合自己D、与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟B随堂演练1、在新型师生关系背景下，我们可以（）B随堂演262.老师是我们成长路上的引路人，对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（）A、表扬是肯定，批评是蔑视B、表扬是鼓励，批评是鞭策C、表扬是爱护，批评是放弃D、表扬是溺爱，批评是打击Ｂ随堂演练2.老师是我们成长路上的引路人，对待老师的表扬和批评，正确的27寄语珍惜当下，为美好的明天而努力、奋斗！寄语珍惜当下，为美好的明天而努力、奋斗！28第六课师生之间第2框师生交往第六课师生之间第2框师生交往29自主学习一、教学相长（重点）1.含义？2.教学相长？(方法和意义）3.学会正确对待老师的表扬和批评(方法和意义）二、亦师亦友（难点）1.师生交往的良好状态是什么？2.建立良好的师生关系？(方法和意义）3.与老师发生冲突怎么办？自主学习一、教学相长（重点）30课堂展示课堂展示31积极参与课堂积极参与课堂32

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长1.如何正确理解“教学相长”？（含义）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一、332.怎么做到教学相长？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2.怎么做到教学相长？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、34课后找老师解答疑惑课后找老师解答疑惑35（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对教师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对教师的积36探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导37（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。38二、亦师亦友

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。1、如何理解“亦师亦友”（是什么）二、亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间39在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市40部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2节-师生交往课件241部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2节-师生交往课件242×请你判断以下两幅图片中老师的做法。×请你判断以下两幅图片中老师的做法。43√√44（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。2、如何建立45老师的关怀老师的关怀46部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2节-师生交往课件247《虎妈猫爸》片段-看望老师《虎妈猫爸》片段-看望老师48（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋49部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2节-师生交往课件250今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一51与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。方法52课堂小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友1.含义2、如何做？3、意义1、师生交往的良好状态2.做法？3、意义课堂小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友531、在新型师生关系背景下，我们可以（）A、在课堂上直接指出老师的错误B、把老师当成良师，又当成真挚的朋友C、让老师主动迎合自己D、与老师交往不必注意礼节，