苏教版第二专题《获得教养的途径》测试

第二专题“获得教育的途径”达标检测（总分100分，45分钟完成）第一部分（48分）（一）选择题（1—8题，每小题4分，共32分）1．下列加点的字读音完全相同的一项是（）A．狭隘自缢洋溢精益求精B．闲暇遐想霞帔瑕不掩瑜C．时髦麾下牦牛耄耋之年D．戕害戳穿戗风戮力同心2．下列词语没有错别字的一项是（）A．跋涉斑斓麻痹再接再厉B.消遣幻像彷徨出类拔萃C．锦缎精彩恪守按步就班D.魅力显赫沉溺亲和力3．填入下列横线中的词语最恰当的一项是（）（1）真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是，随处可到达终点却从不停歇，永远都存于永恒之中。（2）最重要的途经这一，就是世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品。(3)然而，对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——因为获得了僵死的知识，有了鲜活的意识和理解。A．鼓励研读不是/而是B．鼓励阅读不仅/而且C．激励阅读不仅/而且D．激励研读不是/而是4.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）A.在作者笔下，宝钗和黛玉这两个姑娘，常常是被人相提并论，加以评论的。B.他一向不拘小节，无论做什么事，他都表现出不以为然的样子。C.表弟犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。D.你对我的帮助我会铭记在心的，我这个人从来讲究睚眦必报。5.下列句子中没有语病的一项是（）A.每天清晨，南京图书馆的大门一开，就有人陆续来借书了。B.班主任王老师对李华同学所犯的错误进行了教育和纠正。C.学习成绩的好坏，很大程度取决于你的努力。D.采取各种办法提高师资水平尤其是中青年教师的水平，对一些民办学校而言，实在是一件迫在眉睫的事情。6.下列句中词语解释正确的一项是（）A.金就砺则利黄金B.术业有专攻攻克C.师者，所以传道受业解惑也。用来……的D.余嘉其能行古道古老的道路7.下列句子中加点的词用法不同于其他三项的一句是（）A.其闻道也故先乎吾B.非吾所谓传其道解其惑者也C.师道之不传也久矣D.其下圣人也亦远矣8.下列判断错误的一项是（）A.赫尔曼黑塞，瑞士籍德国人，获1946年诺贝尔文学奖，代表作有《彼德?卡门青》、《荒原狼》等。B.荀子，名况，战国末期赵国人，先秦道家思想的代表人物，与其门人著有《荀子》。C.韩愈，字退之，唐代著名文学家、思想家，与柳宗元共同领导了唐代的“古文运动”。D.“师说”中的说，是一种古代的文体，类似于现代的议论文，可以发表自己的见解进行议论和论证，阐述自己的观点。（二）阅读下面一篇文言文回答9—12题（共16分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！9.下列词语解释有误的一项是（）A.其出人也远矣超出一般人B.而耻学于师以……为羞耻C.小学而大遗学制的初级阶段D.今其智乃反不能及竟、竟然10.对下列两组加点词的含义分析正确的一项是（）①其为惑也，终不解矣③圣人之所以为圣②于其身也，则耻师焉，惑矣④师者，所以传道受业解惑也A.①②相同，③④相同B.①②不同，③④不同C.①②相同，③④不同D.①②不同，③④相同11.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（）A.不拘于时，学于余B.句读之不知，惑之不解C.道之所存，师之所存也D.今其智乃反不能及，其可怪也欤！12.下列对这段文字分析不正确的一项是（）A.这一段的分论点是“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣。”B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。D.作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判了当时士大夫耻于从师的不良风气。第二部分（共28分）13.补充写出下列名句名篇中的空缺部分。(10分)(1)故木受绳则直，()，()，则知明而行无过矣。(2)()，不能十步；驽马十驾，()。()(3)锲而舍之，()；锲而不舍，()。(4)是故无贵无贱，无长无少，()，()。(5)是故弟子不必不如师，(。()(6)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，()。”14.翻译（18分）(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4分）(2)积善成德，而神明自得，圣心备焉。（4分）(3)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（4分）(4)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（6分）第三部分阅读题阅读下文，完成第15—19题。(24分)鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理评事，知杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。王公不答。及至任，略不加礼，课其职事甚急。鞠大失所望。于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐。人或问其故，答曰：“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。15．写出下列加点词在句中的意思(4分)(1)知杭州仁和县()(2)以谢平昔奖进()(3)于是不复冀其相知()(4)所忧者气峻而骄()16．下面句子中“以”的含义相同的两项是(4分)()A．以文学受知于王公化基B．以谢平昔奖进C．得以文字相乐之意D．以成其德耳17．把下列句子译成现代汉语(8分)(1)及至任，略不加礼，课其职事甚急。(2)鞠咏之才，不患不达。18.王化基对鞠咏“故抑之”的原因是：19.王化基对待下属的可贵之处表现在：参考答案第一部分1—12题第二部分13—14题13.（1）金就砺则利，君子博学而日参省乎己（2）骐骥一跃，功在不舍（3）朽木不折，金石可镂（4）道之所存，师之所存也（5）师不必贤于弟子（6）其不善者而改之14.（1）君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么就会智慧明达并且行为没有过错。（2）积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。（3）我是向他学习道理的，哪管他年龄比我大还是比我小呢？第三部分（一）译文：宋朝时，鞠咏准备参加进士考，凭自身出众的文学才华，受到王化基的赏识。等到王化基出任杭州知府，鞠咏考试登第中了进士，脱下布衣一下子就提升为大理评事，担任杭州仁和县知县。鞠咏将上任时，先写了一封信，连同所作的诗寄给王化基，感谢王公对他的勉励和提携，并说如今又成了王公的下属，更能以文相乐了。王化基没作答复。到鞠咏就任后，王化基对他不但一点儿没有特殊的礼遇，还非常严厉督查（考核）他的政务。鞠咏大失所望，便不再指望对方了解自己，进而专心学习处理政务。后来，王公入朝任参知政事，首先推荐的便是鞠咏。有人问其缘故，王公说：“凭鞠咏的才气，不用担心将来不显达。只是他盛气凌人，骄傲无羁。我故意压抑他，是想让他成就德行罢了。”鞠咏听说了这件事后，才把王公看作是真正了解自己的人。试题分析15.答案：知：掌管，作……知县。平昔：往常，过去。冀：希望。峻：高傲。此题考查学生解释常见文言实词的能力。16.答案：B，D。此题考查学生对常见文言虚词的理解能力。A项中的“以”为介词，含义是因为或凭。C项中的“以”为介词，但含义为“用”；（中学课本《石钟山记》中“而