小班数学活动方案简短1000字模板

Word———小班数学活动方案简短1000字模板

小班活动方案。

幼儿园活动的开展，可以在某种程度上培育幼儿的思维力量，在家长也在现场的状况下，还可以让家长与孩子的距离更近。为了让活动的氛围更加活跃，我们需要提前预备好优秀道德活动方案！那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？我特地为大家细心收集和整理了“小班数学活动方案简短1000字模板”，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学活动方案简短【篇1】

活动目标：

培育幼儿的观看力及认知的匹配，让幼儿相互沟通一下。

活动预备：

１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

２、果盆4个。

３、水果奖章数个。

４、图片，卡片。

活动过程：

１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

指导重点：

１、依据实物水果的外形、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

２、让幼儿学说水果名称。

活动结束：

小伴侣相互探讨，然后一起听音乐，吃点心。

会发出声音的玩具

活动名称：会发出声音的玩具

目的：1、通过幼儿自主探究，了解玩具发声的各种方法。2、初步激发幼儿对探究活动的爱好。准备：各种玩具

设计思路：“二期课改”的教育理念告知我们，孩子的“爱好”和“需要”是幼儿生成活动的契机。老师要留意观看幼儿的日常生活，了解他们近期的爱好点以及已有的阅历基础，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特殊感爱好，近期我班幼儿对于声音特别敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发觉玩具也会发出声音，但毕竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿供应了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探究四周事物的愿望和爱好。

活动过程：（一）启发提问，引起爱好：通过嬉戏，引出声音的主题。（二）第一次探究：1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。2、幼儿探究电动玩具的发声方法。（三）沟通争论：1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。（四）其次次探究：1、启发提问，激发幼儿关心其他的玩具发出声音。2、幼儿其次次探究，尝试用其他方法来让玩具发出声音。3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。（五）讲评：1、幼儿介绍自己用了什么方法。2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。

小班数学活动方案简短【篇2】

1、感知4以内的数量,让幼儿学习按卡片上的水果数目匹配相应数量的夹子.

2、在活动中让幼儿按我体颜色分类的技能.增长手部小肌肉的敏捷性.

3、体验活动和工作的欢乐.

活动预备：

夹子垫子框子包箱水果卡片

活动过程：

一、出示夹子引出活动内容,激发幼儿学习爱好.

老师:小伴侣,今日老师给你们带来的一个好伴侣,我们一起来看看他是谁?是夹子啊它能做什么呢?

幼儿自由争论

老师小结夹头发,衣服等

二、通过"我"和夹子做嬉戏初步感知4以内数量.

1、老师:今日我要和小伴侣玩了,我想把它夹到我的衣服上,夹到我的拉链上,老师分别在自己的身上的不同地位夹上数量不同的夹子.

2、老师和幼儿一起数身上不同地位所夹的夹子的数量.

头发上夹了1个,拉练上夹了2个,袖子上夹了3个,袖口上夹了4个.

三、水果和夹子做嬉戏,通过幼儿动手操作活动引导幼儿感知4以内的数量.

1、引导幼儿观看并说出水果片上的饿名称和数量,如:4个苹果,2个香蕉

2、老师示范给卡片上夹夹子.

老师:卡片上有几个水果?应当夹几个夹子呢?引导幼儿夹子和水果数量配对.

3、老师让全体幼儿取一张卡片开头动手操作.

要求:每个幼儿只取一张卡片,并按卡片上水果数量夹上数量相同的夹子.老师巡回指导检查幼儿夹夹子是否与水果数量相同.

4、老师请个别幼儿那出自己操作完的卡片叙述给大家听.

5、出示宝箱,老师出示数字卡,幼儿按数卡数量夹夹子,通过幼儿操作活动,引导幼儿进一步感知4以内的数量.

老师:从宝箱中取出数卡,提问:卡片上是数字几?应当夹几个夹子?引导幼儿一起点数后,将相等数量的夹字夹在自己的身上

四、嬉戏:水果卡片与夹子颜色配对.

1、老师出示卡片:香蕉橘子西瓜水果图片,挂在绳子上.

提问:这些水果分别是什么颜色?应当夹什么颜色的夹子?引导幼儿将各种颜色的夹子夹到相同颜色的水果卡片上.

2、老师:还剩下一个什么颜色的夹子?,让我们一起去关心它找到它的伴侣好吗?

3、结束老师带领幼儿到教室外或教室内找到剩下颜色的好伴侣.

小班数学活动方案简短【篇3】

活动目标

1、学习简洁的按颜色、外形、大小、种类等不同规律进行排序。

2、进展幼儿的观看力量及初步的分析力量。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动预备1、图片-大小不同的紫色三角形；大小相同，颜色不同的圆；颜色不同的半圆和正方形；颜色不同的苹果和茄子

2、图形若干

3、幼儿用书《下面应当排什么》

4、水彩笔

活动过程

一、直接引题

1、（出示图谱一）

上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）

2、请你认真看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

3、请你告知我下面应当排什么？（幼儿说，师演示）

二、进一步学习排序

1、（出示图谱二）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

2、是按什么挨次排的？

3、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么

4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，

一个绿一个红排队的方法叫排序。

5、（出示图谱三）：

请你们告知我，它们是怎么排队的？

6、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？

7、（出示图谱四）：

请你看看这张图谱是按什么挨次排的？

8、依据挨次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。

9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

三、幼儿作业

1、给你们预备了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。

2、幼儿作业，师指导。

3、老师批改作业并讲评。

四、排队嬉戏

1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

3、带幼儿出去做嬉戏。

小班数学活动方案简短【篇4】

活动目标

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的。

2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、乐观性，培育幼儿探究的爱好。

活动预备

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

活动过程

一、嬉戏：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。

鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。

二、嬉戏：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？

谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？

三、嬉戏：大人和小人

1.老师叙述故事《大人国小人国》。

2.照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3.提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？

(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)

4.启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。

(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

四、嬉戏：吹气球

1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2.幼儿尝试让气球变大的方法。

（1）请几名幼儿用口将气球吹大。

（2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3.思索用什么方法让气球变小。

（1）用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

（2）借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

（3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4.幼儿自由地到户外玩气球。

五、嬉戏：食物变变变

1.大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提问：怎样使食物变大、变小？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

3.共享食物，把好吃的东西变小、变没有。

小班数学活动方案简短【篇5】

一、早接活动（7：30~8：00）

老师接待幼儿回园，关心幼儿稳定心情。组织幼儿进行早间活动。内容：观看大班早操、玩大型户外玩具等。

二、早餐（8：05~8：30）

老师在餐前组织幼儿上厕所、洗手，养成幼儿良好的卫生习惯，

观看幼儿进餐状况，订正幼儿不良的进餐行为。

三、分区活动（8：30~9：00）

幼儿分区进行活动。依据小班状况开设图书区、娃娃家、建筑

区及美工区，幼儿可自由选择所喜爱的区域进行活动。老师在旁辅导幼儿活动，关心幼儿解决之间的不友好行为，教育幼儿要爱惜图书及教玩具等。

四、教育活动（9：10~9：35）

活动内容：美术活动——漂亮的新衣

活动目标：

1、幼儿知道如何运用各种工具来进行美术创作。

2、培育幼儿的审美力量及表演力量。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

活动预备：各色水粉颜料若干、用画纸做成的衣服人手一份、报纸揉

成的纸团若干、塑料玩具若干、彩纸片若干、胶水、抹布、报纸等

活动过程：

1、幼儿与老师一起复习儿歌《新年到》，引出活动主题。

老师：“新年到了，小伴侣们都会穿上漂亮的新衣服。你觉得美丽的新衣服是什么样子的呢？”（有许多颜色的，有图案的）“今日工厂的叔叔想请我们小伴侣帮他设计几件衣服，你情愿帮这个忙吗？”

2、熟悉工具，复习作画方法

老师带幼儿熟悉工具，如纸团、塑料玩具等。并请幼儿说出作画方法。老师可引导幼儿还可以用什么东西来作画。（手）

3、老师提出作画要求，培育幼儿良好的作画习惯。

用到不同的颜色时，要更换纸团、玩具或擦干静手，以免颜色混合；留意保持自己衣服、桌面、地面的清洁；用完的纸团要扔在垃圾桶里，不能处处乱扔。

4、幼儿自由选择作画工具，老师进行指导。

老师指导幼儿合理支配画面，并在指导的同时提示幼儿保持画面干净。关心个别力量较弱的幼儿巩固作画方法。

5、作画完毕，幼儿穿上自己设计的衣服进行表演

小班数学活动方案简短【篇6】

活动目标

1、让幼儿熟悉绿色。

2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

活动预备

1、课件

2、瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球

活动过程

一、稳定幼儿心情：变魔法。

1、小伴侣，这里一瓶水是不是？今日老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？

2、哇！原来水变成什么颜色？

二、小结：水变成绿色了。

三、出示"绿色宝宝"。

1、小伴侣，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很美丽的衣服过来哦！

2、它的衣服是什么颜色？

3、今日，老师还带来了许多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？

四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次熟悉绿色，加深印象。

1、这是什么？什么颜色的？

2、小伴侣，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。

五、嬉戏巩固。

黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

六、活动总结。

1、小伴侣今日我们熟悉了什么颜色?（绿色

2、绿色的东西还有许多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师共享。

小班数学活动方案简短【篇7】

教材简介

《水果叠藏乐》是结合小班主题活动《果儿香》自主创新设计的一节数学活动。活动内容是以幼儿运用科学的观看方法、联系已有阅历分析查找两次难易不同的叠藏水果为贯穿，有机融合对大小、数量、颜色的熟悉。

设计意图

数学是思维的体操，观看是思维的前提。本节活动我们将数学思维活动与幼儿园主题活动《果儿香》有机融合，针对小班幼儿年龄小、留意力易转移、缺乏观看方法的特点，采纳了生动形象的课件、轻松好玩的嬉戏、丰富简便的操作活动，让幼儿在自主活动中获得观看思维的方法以及数学方面的阅历。

教学目标

1．幼儿能运用整体观看、局部至整体的细致观看方法，结合已有阅历的分析从叠藏在一起的水果图像中查找水果。

2．感知物体的大小、颜色和数量。

3．巩固对水果特征的熟悉。

4．培育幼儿自立的观看力量、思维力量和操作力量。

教学预备

1．教具：

A：课件1：整体水果叠藏在一起的课件2个。

B：课件2：局部水果叠藏在一起的课件1个。

2．学具：

A：幼儿人手一份整体水果叠藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果卡片。

B：幼儿人手一份局部水果叠藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果卡片。

3．幼儿已积累了有关水果的阅历。

4．学过的歌表演《水果宝宝》音乐。

教学过程

师：小伴侣!你喜爱吃水果吗?

幼：喜爱!

师：你最喜爱吃什么水果呢?

幼1：我喜爱吃西瓜

幼2：我喜爱吃桔子

幼3：我喜爱吃哈密瓜

(在幼儿表述时，老师可适当地问一问个别幼儿喜爱这种水果的理由。)

师小结：哦!看来每个小伴侣都有自己喜爱吃的水果。水果有养分又好吃，所以我们小伴侣都喜爱吃。

评析：直接从小伴侣叙述喜爱吃的水果导入，符合幼儿的认知需要和已有阅历，能调动孩子们叙述的愿望和乐观性，使活动自然导入到下一环。

找一找整体叠藏的水果

(1)共同找出叠藏中的水果

师：小伴侣!今日老师带来了自己喜爱吃的水果。例门看!(出示叠藏在一起的水果课件。)

老师喜爱吃的水果都叠藏在一起呢!(师做叠藏的手势和身体示范，让幼儿进一步感知叠藏的含义。)认真看一看，是什么水果呢?(幼儿观看。)

幼1：是香蕉。

师：香蕉在哪里?你怎么看出来的?(引导幼儿用局部到整体的观看方法。幼儿指出后，师一点课件香蕉，香蕉就跑到下面的袋子里。)用这种方法我们再来认真看一看还有什么水果藏在里面?

幼2：还有西瓜!

师：你们同意吗?

幼：同意(师一点课件西瓜，西瓜就跑到下面的袋子里。)

幼3：还有菠萝(师一点课件菠萝，菠萝就跑到下面的袋子里。)

师：小伴侣!你们的小眼睛很亮!将老师叠藏在一起的、喜爱吃的水果都找出来了!最大的水果是什么?

幼儿：西瓜。

师：哦!那我把大标记送给它。(师一点课件，大标记就跑到西瓜的旁边。)这里的水果有什么颜色?

幼儿：绿的、黄的

(2)自立查找叠藏中的水果

A：幼儿自立操作

师：小伴侣!我们班的王老师也有自己喜爱吃的水果呢!就藏在小伴侣面前的卡片上，请你把它翻开来。(幼儿翻开)哎呀!这些水果也叠藏在一起，请你们认真观看哦!看出来后从小碟子里将水果拿出来，插在下面的透亮袋子里。看谁能发觉王老师喜爱的水果?

(幼儿观看、查找叠藏中的水果，并把它们分别插入透亮袋中。)

B：组织幼儿沟通(运用课件)

师：你们找出王老师喜爱吃的水果了吗?是什么?

幼：有苹果、葡萄、桔子、樱桃。(幼儿说时，老师运用课件，在得到孩子们的全都同意下点出相应的水果放到袋子里。)

师：看一看你都找对了吗?(引导幼儿检查并指导不太精确的幼儿。)

师：王老师喜爱吃的水果有几种?(4种。引导幼儿从左到右点数验证。)

师：葡萄是什么颜色的?(紫色)樱桃是什么颜色?(红色)哪种水果最小?

幼：樱桃。

师：樱桃最小，我们把什么标记送给它?(小标记。师一点课件，小标记就跑到樱桃的旁边。)

解析：了解老师的爱好可是孩子们很兴奋的事，于是我让幼儿查找王老师喜爱吃的水果，不仅激发了幼儿内在的求知欲望，而且充分调动了幼儿学习的乐观性，提高了幼儿观看的专注力，巩固了观看方法的运用。

2.找一找局器叠藏的水果

A：幼儿自立操作。

师：水果宝宝还有一件更难的事想考考小伴侣呢!它们说：我们把自己分成了一半，然后叠藏在一起，你们还能找出我们来吗?(出示课件。)

师：小伴侣!这些叠藏在一起的水果宝宝和刚才可不一样，都是分开来的一半，然后叠藏在一起的。你们能找出来吗?

幼儿：能。

师：那让我们来试一试吧!请小伴侣翻到其次页操作卡，认真看一看，想一想，找一找，然后把水果也插入到下面的透亮袋子中好吗?

(幼儿自立操作。)

B：组织幼儿沟通(运用课件)

师：你们找出来了吗?

幼1：是苹果。

幼2：是桃子。

幼3：还有草莓、梨子。(幼儿说时，老师运用课件，在得到孩子们的全都同意下点出相应的水果放到袋子里。)

师：你们的小眼睛真亮!看一看你全找对了吗?(引导幼儿检查并指导找得不太精确的幼儿。)

师：刚才藏起来的水果宝宝有几个?

幼：4个(引导幼儿点数验证。)

解析：观看查找局部叠放的水果对幼儿来说，又有了更大的难度，既要观看局部，又要观看叠放部位。为了激发幼儿的挑战精神，老师运用了拟人化语言水果宝宝考考小伴侣引发幼儿操作的乐观性，使孩子们在自立操作时做到静心观看和思索，并充分调动已有的阅历，运用已有的观看方法。

师：今日水果宝宝很兴奋，它想和小伴侣跳舞呢!请小伴侣找一个自己喜爱的水果宝宝和它一起唱唱歌、跳跳舞吧!

幼儿在音乐中表演《水果宝宝》舞。

活动评析

1．本活动设计遵循两个特点：

第一，内容切入点小。刚进入小班的幼儿还不会观看，而观看是猎取四周世界信息的源泉，是儿童熟悉世界、增长学问的重要开端。于是，老师在整个活动中以水果叠藏为贯穿，有机渗透数学学问，使幼儿在自主查找叠藏的水果活动中获得主动进展。

其次，过程设计梯度化。本节活动主要有两次操作：查找整体叠藏的水果和局部叠藏的水果，操作内容由易到难递进，从而使幼儿的力量在操作中不断得以提升。

2．本活动设计体现了三个理念：

第一，体现幼儿的主体性。活动中老师充分让幼儿自己观看思索，通过有效的幼幼互动、师幼互动，使幼儿在自主操作中获得主动进展。

其次，体现教学的嬉戏性。活动中老师创设了嬉戏化的教学情境，充分引发了幼儿的探究、操作欲望，使幼儿在欢乐的嬉戏中达到寓教于乐的目的。

第三，体现教学的趣味性。活动中老师依据刚入园小班幼儿的年龄特点，运用了生动形象的多媒体课件，使幼儿在布满变化的观看中保持探究的乐观性。

小班数学活动方案简短【篇8】

小班数学活动：

树叶分类

设计理念：

《纲要》中提到：引导幼儿对身边的'常见的事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。幼儿园老师常常带小伴侣开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和奇怪，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的感动。设计树叶分类的科学活动，能够满意孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。

活动目标：

1在老师的引导下乐观参加活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

2能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动预备：

一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

活动重点：

在老师引导下乐观参加活动。

活动难点：

能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动过程：

一、树叶宝宝问个好——区分颜色

1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

1、你们喜爱树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清晰，每个小伴侣轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小伴侣轻轻地回到座位)

2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

1、大树妈妈惦念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）

2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）

3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真快乐。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

四、关心大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹，又有很多树叶飘落下来，关心大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。

3、操作后简洁讲评幼儿操作状况。

五、延长活动，激发连续探究的爱好

1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。

设计意图：

和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。

角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。

通过送回家的嬉戏让幼儿在情境中学习分类，满意幼儿的需要。

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。

延长环节让幼儿连续保持对分类活动的爱好和激发讨论愿望

小班数学活动方案简短【篇9】