幼儿园大班科学教案声音

Word———幼儿园大班科学教案声音

第一篇：幼儿园大班科学教案声音

幼儿园大班科学教案《声音》

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。

二、活动预备：

1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。

2、录音机、磁带

三、活动过程：

（一）声音的产生

①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听见了），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵真能干。

②声音是从哪里发出的？喉部经声带，嘴巴变形后发出的

③出示鼓？（敲）听见了声音,（摸）鼓面振动，产生声音。

幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动

（二）小试验

1、让6组孩子分别用不同的物品进行试验，并让物品

发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的试验结果.

2、情境表演

大米（由老师扮演）：“小伴侣们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？”

把大米放在鼓上，放音乐，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。

（引导幼儿感知大米的跳动是由于鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。

（三）辨别声音

1、老师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听\舒适\开心„„噪音:难听\刺耳„„

2、学会辨别什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要爱护声带,养成良好的说话习惯。

（四）使用声音

老师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。

其次篇：大班科学教案：声音的隐秘—幼儿园大班教案

大班科学教案：声音的隐秘—幼儿园大班教案

幼儿园大班科学教案：声音的隐秘

活动目标

1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作爱好。

2、产生探究科学的爱好。

活动预备听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。活动过程

一、听听说说

1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。

2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。

3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。

老师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？

二、小试验

1、观看桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

2、老师提问：

我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？”

3、老师有图有真相示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。

4、幼儿制作，老师巡回指导。

三、嬉戏—打电话

1、用自制电话通话。

老师引导幼儿用手握住线。

2、老师：你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？

3、老师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。

四、幼儿争论：悦耳的声音和烦人的噪音

第三篇：幼儿园大班科学瓶子的声音教案

活动目标:

⒈感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。

⒉初步培育听辨、比较和分析的力量,感受探究声音带来的乐趣。

材料预备

有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等若干

指导要点

⒈同样的瓶子放入不同数量的相同豆子,发出的声音有什么不同?你能辨别我放的豆子是多还是少?

⒉将不同的豆子放进同样的瓶子里,声音如何?哪种豆子放在瓶子里声音响?

⒊听辨、比较和分析,将同样的豆子放进不同的瓶子里,声音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?

实施步骤

第一层次:同样的豆子,数量不同,同样的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子摇一摇,听听有没有声音?

⒉再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗?什么样的声音?

⒊原来声音是可以制造出来的。出示已装好很多豆子的瓶子,摇一摇,这里还是一粒豆子吗?为什么?原来很多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。

⒋幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。

⒌总结:同样的瓶子,放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。

其次层次:不同的豆子,同样的瓶子。

1.出示不同的豆子,先逐个熟悉,什么豆子?了解外形、大小。

⒉同样的瓶子放一颗不同的豆子,声音一样吗?

⒊同样的瓶子放很多不同的豆子,哪种豆子声音响一点,哪种豆子最轻?

⒋幼儿自己探究操作,可以装进不同的豆子,请同伴猜猜我放的是什么豆子?

⒌总结:同样的瓶子,不同的豆子发出的声音不一样。

第三层次:同样的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子,先逐个熟悉,什么瓶子?了解材质的不同。

⒉同样的豆子放在不同的瓶子里,声音一样吗?幼儿自己操作探究,相互听辨、比较、分析。

⒊小结:同样的豆子,不同的瓶子发出的声音不一样。

⒋幼儿自己探究操作,不同的瓶子、不同的豆子,声音如何?

⒌感受探究不同声音带来的乐趣。

第四篇：幼儿园大班科学活动公开课教案《玩声音》

幼儿园大班科学活动公开课教案《玩声

音》

大班科学活动《玩声音》

会昌幼儿园李翠兰

一、活动目标：

1、引导幼儿感知不同的材料发出不同的声音。

2、进展幼儿的听觉辨别力量，了解噪音对人的危害。

3、进展幼儿的想象力和制造力。

二、活动预备：

纸制品（纸杯、纸盒、纸片）陶瓷类（碗、杯、盘子）金属类（脸盆、茶壶、锅盖）塑料（积木、杯、响板）杂货类（青菜、木头、布）

三、活动过程：

1、初步感知声音。

（1）一起唱《幸福拍手歌》引起爱好。

提问：刚才唱歌的时候，你们身体上的哪个部位发出声音呢？除了手和脚能发出声音外，我们的身体的其他部位也能发出声音吗？

（2）幼儿利用自己身体的各个部位玩出不同的声音。（幼儿自由探究）

（3）出示空瓶，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，你们能不能用空瓶子会发出声音呢？（幼儿自由探究搓一搓、碰一碰、捏一捏、挤一挤等制造声音）提问：声音好听吗？假如配上音乐会怎样呢？

老师小结：我们运动起来的时候，会发出声音，不动时不会发出声音的，声音是由振动产生的。

2、第一次探究。（利用不同材料会发出不同的声音）。

老师提问：你刚才玩了什么？你发觉了什么？它会发出什么声音？你们觉得好玩吗？

3、其次次探究（感知并区分噪音与乐音）。

（1）老师提出要求：你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜爱的，哪些是你不喜爱的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告知幼儿不好听的声音是噪音，好听舒适的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变的好听一点呢？（幼儿自由争论：如轻小扣、有节奏的敲）。

（2）播放《幸福拍手歌》的音乐，将自己手中的材料当成乐器（轻轻的敲）与音乐一起演奏。

（3）说说生活中还有那些噪音让人不舒适？对身体有哪些坏处？

老师小结：好听的声音乐音会使人听了心情开心。噪音对人的健康有害。（教育幼儿平常在嬉戏当中说静静话，避开产生噪音）。

延长活动：老师带你们到外面再去找一找声音好吗？

第五篇：幼儿园大班科学教案《好听的声音》大全

设计意图：

随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好动身，并依据该年龄特点的幼儿活泼、奇怪，喜爱新颖的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

活动目标：

1、激发幼儿探究声音的爱好。

2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。

3、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动重难点：

倾听动听的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的.爱好，培育他们的倾听力量。制作好听的声音，以增加幼儿的动手力量，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

活动预备：

①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动.更乐观。

②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在美丽的音乐中体会声音给我们带来的欢快。

③识字与瓶子的供应，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，进展他们的动手力量和同伴之间的合作精神。

活动形式：

小组、个别、整体

活动过程：

1、导入，我采纳了猜想法来进行导入。刚开头，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的奇怪心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到奇怪。)

2、活动绽开：

①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。以增加幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。

②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确辨别出好听与不好听的声音。正确发表自己的看法，学会敬重别人的观点和阅历。

③自由操作好听的声音，增加幼儿的动手力量，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信念和求知欲。依据幼儿奇怪的特点，请小伴侣做喜爱的声音让我们一起来熟悉一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。

④幼儿沟通自己的看法和看法，进展了幼儿的语言表达力量。组织幼儿相互沟通并争论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。

3、结束部分：

为了让幼儿更好的了解声音，最终我们一起来到操场和草地上听听大自然的奇妙声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜爱的好听的声音。

4、活动延长：

让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作力量，共同找到或制造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作力量和活动。这种布满自信和自主的操作活动同样具有制造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。

活动反思：

活动为了激发幼儿的爱好，调动幼儿乐观性，加强嬉戏的趣味性，