幼儿园小班教案《装沙》及教学反思

Word———幼儿园小班教案《装沙》及教学反思

幼儿园小班教案及反思。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园小班教案《装沙》及教学反思”，信任您能找到对自己有用的内容。

小班教案《装沙》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿用不同工具装沙子，使用玩沙工具装沙嬉戏，感知沙子的特性，快来看看幼儿园小班《装沙》含反思教案吧。

活动目标：

1.使用玩沙工具装沙嬉戏。

2.用不同工具装沙子。

3.感知沙子的特性。

4.能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

玩沙桶若干，玩沙工具（铲子、勺子），律动音乐。

活动过程：

一、导入

出示小桶，装满沙子。

装沙留意事项：不要把沙子弄到小伴侣身上；不要用手揉眼睛。

二、探究活动

1.熟悉工具。

观看幼儿工具使用状况，适时指导。

2.相互沟通。

请幼儿坐下来，请装满的孩子说说用什么装的，再请没装满的孩子说说用的什么，比较两种工具的大小。

3.选择合适的工具再次装沙。

三、制造活动

师幼一起律动，边做动作边说：“桶宝宝，吃饱饱，高兴奋兴蹦又跳。”

活动反思：

沙子由于平常接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时特别兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，关心小班幼儿提高嬉戏的趣味性。从幼儿的操作状况来看，参加嬉戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。

幼儿百科：沙子，指细小的石粒，或者是外形像沙子的东西。

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幼儿园小班教案《装水果篮》及教学反思

小班教案《装水果篮》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会辨别不同水果，感受秋天是一个丰收的季节，学习点数对应的方法，依据提示卡数数，将水果装进水果篮，造就幼儿对数运动的爱好，快来看看幼儿园小班《装水果篮》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习点数对应的方法，依据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会辨别不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

3、造就幼儿对数运动的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

重点难点：

体验不同的数数方法，提高数数力量。

活动预备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

活动过程：

一、沟通

提问：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜爱吃什么水果。

小结：由于秋天到了，有很多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节，

二、装水果篮

1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很美丽，水果也很新奇，所以想挑一个自己最喜爱的买回去。

出示大篮子，观看提示卡：

提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。

小结：要依据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、老师更换提示卡，个别幼儿演示操作。

3、集体沟通验证：买得对吗？

三、买水果篮

1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你依据提示卡帮忙买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1

提问：卡片上写着什么？我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉？

小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉

提问：那么应当选择旁边四个水果篮里的那个呢？

小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦.

2、幼儿操作买水果篮

3、沟通验证。

活动延长

谈话了解、感受水果的多样，学习手口全都地数数，沟通共享不同的数数方式，从中获得阅历和体验通过嬉戏情节学习按数取物。

活动反思：

本次活动孩子的爱好很高，很多幼儿也很会动脑筋，在嬉戏中，让幼儿沟通和共享数数的不同方法，并从中获得阅历和体验，使幼儿在轻松开心的活动中进一步感知理解数数。进展了幼儿的观看、比较、思维等综合的力量，这种学习力量和方式有利于幼儿的进展。

总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的熟悉，积累了一些阅历，对以后工作特别有关心。

幼儿百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。

幼儿园中班教案《沙》及教学反思

活动目标：

1、通过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。

2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验，培育幼儿建构力量。

3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2、活动前检查沙坑平安及卫生。

活动过程：

1、感觉嬉戏

带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?

(很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。)

请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?

(很软，很舒适，摔倒了都不会疼。)

与幼儿共同争论得出结论：沙很软。

2、发觉嬉戏

①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓舞幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发觉：

(沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。

沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

沙没有味道。

干沙不能粘在一起……)

②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓舞幼儿将新发觉告知老师和小伴侣。

(把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能观察沙的上面有许多水，水上面还有几粒沙浮在上面。

把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。

把沙放进杯子里，沙不会溶解。

沙变湿了可以捏东西……)

师生共同总结沙的特点。

3、建构嬉戏

引导幼儿运用小棒进行建构嬉戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑四周猎取材料进行活动的幼儿加以确定。

4、观赏嬉戏

共同观赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和鼓舞。

5、整理、整理材料

活动反思：

沙子由于平常接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时特别兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，关心小班幼儿提高嬉戏的趣味性。从幼儿的操作状况来看，参加嬉戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。

幼儿百科：沙或作砂，为颗粒物质的一种。沙为自然消失，被分割得很细小的岩石，其尺度为0.0625至2毫米。于此一尺度内的单一粒子称为沙粒。

幼儿园大班教案《动物园里装电话》及教学反思

活动目标：

1、能乐观探究并发觉电话号码里的隐秘。

2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。

3、树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

活动预备：

幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

活动过程：

一、请幼儿说说自己家的电话号码

老师记录电话号码（记录纸）

二、引导幼儿观看查找电话号码的隐秘

1、你发觉了什么？

重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？

2、老师小结

我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字根据不同的挨次排列组成，每家的电话号码都不一样。

三、设计6位数的电话号码

动物园里要装电话了，请小伴侣帮忙设计电话号码。要求：

1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5，设计6位数的号码

3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

四、幼儿练习

练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5，设计6位数的号码

3、四只动物的号码都不一样

活动反思：

1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动预备充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能关心幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深化，通过引导幼儿观看查找电话的隐秘，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参加活动乐观性高，效果好。

4、整个活动进行特别顺当，好像没有难点，查找缘由，发觉幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

幼儿百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简洁的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。

幼儿园中班教案《彩色沙瓶》及教学反思

【活动目标】

1、感知空气占有空间的现象，知道空气的存在。

2、能认真观看，并用语言表达自己的发觉。

3、对探究活动感爱好，享受发觉的乐趣。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

【活动预备】

1、眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。

2、装沙子的盒子人手一份，抹布四块。

3、大小、材质不同的各种瓶子若干。

4、一个彩色沙瓶成品。

【活动过程】

一、出示操作材料，激发幼儿的探究爱好。

1、师：今日，老师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们情愿关心它们吗？

2、提出要求。

师：在后面的桌上我给你们预备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让瓶子宝宝顺当地吃到沙子！

在操作的过程中，请你保持桌面的洁净，不要让沙子漏到桌上，动手去试试吧。

二、幼儿分组进行试验操作。

三、师幼共享试验的结果。

1、师：你的瓶子宝宝吃到沙子了吗？你是怎么做的？

2、师：谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子？

3、老师小结：我们的四周布满了空气，当我们用力捏瓶子时，瓶子里面的空气被挤压了出来，手一放松，空气宝宝就又回来了。由于我们把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空气就把沙子推动了瓶子里。这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到许多的沙子了。

四、幼儿再次试验。

五、探究挤压的方法。

1、师：为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多，有的吃得很少？

2、老师小结：原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关。当瓶子宝宝的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手渐渐松开，瓶口朝上拿出来，沙子就自动被吸进瓶子里了。这样反复几次．渐渐地瓶子里就装满了沙子。

3、师：刚才我们让瓶子宝宝吃到了许多的沙子，假如我把瓶子倒过来，挤压瓶子会发生什么呢？

4、老师小结：把瓶子倒过来挤压瓶子，沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。

六、制作彩色沙瓶。

1、师：用这样的方法还能做出彩色沙瓶呢！（出示成品）

2、师：我在后面的桌上还预备了很多不同的瓶子，请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。

3、幼儿制作。

4、将幼儿制作的各式彩色沙瓶进行布置和展览。

【活动反思】

嬉戏是幼儿的主导活动，幼儿教育召唤嬉戏精神。对于儿童来说，这种爱好嬉戏所带来的无穷乐趣是形影相随的，嬉戏在儿童时期乃是生命攸关的需要。因此，我园始终以"儿童中心、嬉戏精神"为教育理念，就是要让教学活动更符合儿童的本质和进展规律。本次活动，我从幼儿身心特点动身，敬重幼儿的自主性，敬重幼儿的体验，给幼儿足够的制造空间。活动以瓶子宝宝为主