【人教部编】一年级下册道德与法治教案第一单元第2课《我们有精神》第二课时

【人教部编版】一年级下册道德与法治授课设计：第一单元第2课《我们有精神》第二课时【人教部编版】一年级下册道德与法治授课设计：第一单元第2课《我们有精神》第二课时【人教部编版】一年级下册道德与法治授课设计：第一单元第2课《我们有精神》第二课时电子授课设计模板2018-2019学年第二学期课题第二课我们有精神话题二:有精神才好授课时间课时第二课时课型新授课知识与技知道有精神的样子表现了人的精神容颜,欣赏精神容颜佳的能人。过程与方初步懂得人体姿势与身体健康、精神容颜之间的关系,同时也授课目的法是一种文明的表现。成立保持优异精神容颜的梦想感神态度知道怎样做到每天都有精神,保持优异的精神容颜。价值观授课重点授课难点授课方法学习方法教具民族团结教育内容

从不相同的方面感觉到“有精神”,让学生认识到拥有优异精神容颜的重要性,并激倡导学生内心的激动,愿意在平时生活中注意保持正确的姿势。知道怎样做到每天都有精神,爱惜自己的仪态、仪表。学会与同学合作、交流,分享感觉、想法和活动成就。对优异精神容颜有自我认同感。解说法示范法直观演示法谈论法研究法归类法1、《正确姿势点赞表》2、课件每年的（五）月是民族团结教育月；我国有多少个民族,其中少许民族有多少个?授课过程：二次备课活动一：快乐辨析台导语：出示PPT,表现第9页中的样子,你认为这样做好不好呢？出示任务：1、组织学生思虑：比较两幅图片给人的感觉。2、图中这几位小朋友的姿势好吗？为什么？能够怎么提示和帮助他们呢？引导学生找找这些正确姿势背后的原因。3、PPT出示相应图片：小组合作挑出正确的姿势图。反响指导：1、辨析：表现书中模范,评一评图中这几位小朋友的姿势好吗？为什么？能够怎么提示和帮助他们呢？(引导学生注意对话交流的礼貌)2、追问：引导学生找找这些不精神样子背后的原因(嫌麻烦、想偷懒,坏习惯,随意、不重要)3、贴树叶小游戏。出示图片,小组合作挑出正确的姿势图片贴在树干上,让小树健康的成长,谁的姿势不对,请帮他悔悟来。小结：一个人的精神容颜很重要,能给别人一个好印象。优异的精神面貌,这样才能显得更有精神,受人欢迎。只有注意自己的各种姿势,才会提升自己的气质,让自己成为一个受人欢迎的小学生。活动二：健康小体验导语：生活中经常形容“站如松,行如风,坐如钟,卧如弓。”可别小瞧它,这里面的学问大着呢!出示任务：两两同学比身高,比一比你有什么小发现？反响指导：观察：比较高矮,让学买卖识到只有站直才能真切比出高矮,并和同学比一比。出示任务：PPT出示相应图片：(课件脊柱图,让学生观察)它在我们身体的哪个部位？在小体验中你发现了什么？PPT出示医生的话,说说你有什么感觉？反响指导：1、体验：同学们,你认识自己的脊柱。先来触摸自己的脊柱。举起左手,背到自己身后,放在后脑勺正对的下方,轻轻地从上往下延伸,有一道兴起的骨骼,这就是脊柱。弯腰,你发现脊柱有什么变化？弯腰,连续用手触摸脊柱,体验脊柱的变化。回到座位上坐直,触摸脊柱。)经过两次触摸脊柱,你知道了什么？弯腰了,脊柱也就波折了；坐正直了,脊柱也就变直了。2、播放：短片“医生的话”引入不正确姿势的结果。3、提问：在现实生活中,有好多小朋友没有注意正确的姿势。现在我们知道了姿势不正确会影响我们的生长。说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势？会有什么害处？4、谈论：全班交流。比方：经常弯腰会使脊柱变形,造成驼背；趴在桌上看书、写字会造成视力下降,单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视小结：脊柱就像小树的树干相同,树干直,小树才能长成参天大树。脊柱会随着我们姿势的不相同,发生相应的变化。有精神身体好,有益于身体的健康发育。有精神容颜好,还给人以美的享受,令我们精气神实足。活动三：快乐实练场导语：看到同学们个个有精神,棒棒同学给大家带来一个好信息,想知道吗？出示任务：课件出示海报内容：“棒棒实练场”将组织一次“亮出精神我”活动,参加条件是：年龄6-7岁。身体健康,坐立走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名!反响指导：1、练习：正确坐立走的姿势。出示正确姿势的儿歌,坐如钟,身子正,腿并拢,脚放平。那么,我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢？(写字、读书、吃饭等),指名显现。走如风,脚步轻,头不摇,身不晃。诀若是什么？大声告诉大家,你们会了吗？走一走。选举代表到班上显现、交流。(立如松,挺胸膛,抬初步,看前面。)比一比,你们都能像我现在相同站好吗？(生与师比站立的姿势)我们还在什么时候也是应该这样仰头、挺胸站好呢？(上体育课站队、回答以下问题、升旗等。)每次看到鲜红的国旗,我们就不觉肃然起敬。这是对国旗的敬爱,是一种爱国的表现。让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!(课件创立升旗仪式情境,学生肃立练习升旗。)2、游戏：照镜子,请学生选择《正确姿势点赞表》中随意三种姿势互相做,评一评谁做的姿势最正确。3、谈论：教师显现看《正确姿势点赞表》,指名学生谈论,引导学生在活动中学会自我必定与欣赏别人。小结：老师送给每位同学一张《正确姿势点赞表》,请同学互相督查,若是你认为你的同桌做到了姿势正直,请你在他的点赞表上表示“你真棒”的大拇指涂上颜色,比一比看谁获得的“你真棒”最多,让我们每天有精神!(板书：我们有精神)活动四：快乐显现台导语：在我国传统文化礼仪中对精神容颜也有要求,就让我们随从棒棒同学去学习认识。出示任务：播放《弟子规》短片“步沉着立正直揖深圆拜恭敬礼仪”。引导学生观察：说说短片中精神容颜中的小讲究？让我们分组显现我们的精神劲儿!反响指导：1、播放：《弟子规》短片“步沉着立正直揖深圆拜恭敬”,看完后你知道步伐怎样？站立需要注意什么？作揖时？问候别人时需要注意什么？2、和同桌学学做做。(步伐应该沉着隆重,不慌不急。站马上要仰头挺胸,精神饱满,不能够够弯腰驼背,垂头丧气。站马上要有站相,须仰头挺胸,精神饱满,不能够够弯腰驼背,垂头丧气。作揖时要弯腰,让身体成一弯形,尽可能表示出你的恭敬。问候别人时,不论鞠躬或拱手都要诚挚恭敬,不能够敷衍了事。)让学生感觉中华传统文化中对精神容颜的要求。出示任务：棒棒同学看到同学们真有精气神,带来了“礼仪果”,请按照礼仪果上的提示表演,显现我们每组的精神劲。反响指导：1、教师创立情境:(1)表演排队做操。(2)表演升旗仪式。(3)表演值日生坐在校门口迎接老师、同学。(4)表演走进办公室。(5)表演走上领奖台。表演在图书馆看书。2、小组合作完成表演不相同场景,完成了就可以获得“礼仪果”。评一评,获得礼仪果颁发“最正确风采奖”。活动五：快乐小智囊导语：正确的姿势真是令人精神抖擞,要能经常这样就更好了,课前老师做了一次小检查,发现了这些问题。出示任务：出示PPT(出示老师考语、家长话或短信)保持正确的姿势简单吗？为什么？分小组一起谈论。反响指导：1、播放：课堂连线(出示老师考语,家长话或短信)读书写字的姿势敷衍了事,想一想怎样坚持每天都认真做好。常耸拉着脑袋,跑跳着走路,想一想怎样能够提示自己养成习惯。2、交流：你有过其他近似的情况？那么,你打算怎么做,怎样才能每天都有精神。请把保持好精神容颜的小智囊分享给大家。3、分享：教师归纳(早睡早起,加强运动,爱齐整卫生,养成优异的姿态)4、制作：把学生的好方法进行归类,让学生课后学着也做一个好方法提示卡提示自己。小结：在不相同的时间和场合,能够赞同有不相同的姿势。坚持做到不简单,每天提示自己保持正确的姿势。慢慢地就能养成姿势正确的好习惯了。好方法就是除了自己要经常记得外,同学之间能够互相提示、督促,还可请家长、老师督促。不论在何时何地,我们都要注意提示自己。每天检查自己,做得好时画个笑脸,没做到的画个圈提示自己。这样不但能使我们保持优异的体态,对我们的健康有益,而且使我们显得更有精神,更高昂向上,还能够赢得别人的同意!(板书：有礼貌)活动六：延伸拓展营导语：好精神的容颜不是一下子就能养成的,需要长远的坚持和练习。经过这节课的学习,相信大家对参加“棒棒俱乐部”更有信心啦!出示任务：部署课后拓展作业。反响指导：1、评比：好习惯不是一下子就能养成的,需要长远的坚持和练习,学生能够记录下自己需要做的情况,请家人、老师和自己来评判做得怎么样,每星期评比一次,看谁做得好。2、用多种方式采集(电视、公共场所、各种书刊、互联网等)正确姿势的相关图片显现给大家看。(图片张贴于班级共分享)3、观察：升国旗时,观察旗手的姿势,学