统编版一年级语文上册第8课《雨点儿》精品课件【最新】

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雨点儿yǔdiǎnr第1课时第2课时第1课时数不清云彩半空

问好

到来

地方没有更加绿色长出

数

不清云彩

半

空问好到来

地方

没有更加绿色长出读一读shǔbùqīnɡyún

cɑibànkōnɡwènhǎodàoláidìfɑnɡméiyǒuɡènɡjiāchūzhǎnɡlǜsè字词识记数彩半空绿到问空出更没方长例：我的数（

）学成绩在班里是数

（

）一数（

）二的。数shǔshù（数一数二）（数学）shùshǔshǔ多音字长zhǎnɡchánɡ（班长）（长大）（长处）（长短）例：班长（）的长（）处是乐于助人。zhǎnɡchánɡ问有半从你独体字半半包围问有左右结构从你✎你有哪些识记生字的好方法？写一写重点字书写指导wèn问部首：门结构：半包围书写指导：门字框稍写大些，为“口”留出空间；“口”在田字格中心偏下位置，不与“门”的左右相接。yǒu有部首：月结构：半包围书写指导：首横长且平直，撇从竖中线上起笔，要写舒展；“月”中两短横不与右侧相接。bàn半部首：丶结构：独体书写指导：第二横要比第一横长；竖写在竖中线上，要直。cónɡ从部首：人结构：左右书写指导：左边比右边稍窄一点，右边“人”的撇要穿插在第二画的下方。nǐ你结构：左右部首：亻书写指导：左窄右宽。“亻”撇尖稍过横中线；“尔”竖钩的钩尖抵竖中线，左右两点呼应。大雨点儿小雨点儿整体感知课文的主人翁是谁？

数

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来。shǔbùqīnɡdeyǔdiǎnrcónɡyúncɑilǐ

piāoluòxiàlái雨点儿在空中飘飘洒洒雨点儿又多又密课文品读第2课时数不清飘落数不清的

，从树上飘落下来。树叶说一说还有什么是数不清地飘落下来？数不清的

，从枝头飘落下来。花瓣儿这些雨点儿要到哪里去呢？我要去有花有草的地方。你呢？你要到哪里去？我要去没有花没有草的地方。

大雨点儿要去没有花没有草的地方，小雨点儿要去有花有草的地方。从大雨点儿和小雨点儿的对话中，你知道了什么？有花有草没有花没有草如果你是大雨点儿或小雨点儿，你最想去哪里？为什么？思考：大雨点儿和小雨点儿去的地方发生了什么变化？

不

久，有

花

有

草

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方，花

更

红

了，草

更

绿

了。bùjiǔyǒuhuāyǒucǎodedìfɑnɡhuāɡènɡhónɡlecǎoɡènɡlǜle

小雨点儿滋润花草，让环境比以前更美丽花更红草更绿大雨点儿为人类“开垦”出一片新的绿地没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。méiyǒuhuāméiyǒucǎodedìfɑnɡkāichūlehónɡdehuāzhǎnɡchūlelǜdecǎo

虽然它们去的地方不同，但都滋润了花草，给大地带来了变化，告诉我们雨水与植物生长的关系。红的花绿的草

大雨点儿要去滋润那里的土地，让种子发芽、生根、开花，让没有绿化的地方变得美丽起来。大雨点儿为什么要去没有花没有草的地方？你喜欢大雨点儿，还是小雨点儿？雨点儿小雨点儿大雨点儿花更红草更绿开红花长绿草有花有草没有花没有草板书设计

课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话展开情节，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化，告诉我们植物的生长是离不开雨水的滋润的，赞美了雨点儿的无私奉献。课文主题

陆地和海洋表面的水蒸发成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴。小水滴连成一片，成为云，它们在云里互相碰撞，凝结成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落下来，成了雨。拓展发散▶水对植物的重要性

水对于植物，就像食物对于人类一样。植物的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水。没有水，植物就不能制造食物,过不了多久就会干枯。问答（wènwuèn）没有（yiǒuyǒu）数不清（shǔshù）你呢（lǐnǐ）长大（zǎnɡzhǎnɡ）从前（cónɡcón）••••••一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。√√√√√√课堂练习二、根据课文内容填空。不久，有花有草的地方，花_____了，草_____了。没有花没有草的地方，_____________________________。更红更绿开出了红的花，长出了绿的草分角色朗读课文。

朗读指导：读小雨点儿的话时声音可以天真一些，读大雨点儿的话时声音可以稳重一些。问句要读出疑问语气，语速稍慢；回答时要表现小雨点儿和大雨点儿都急着去自己想去的地方的情态，语速稍快。课后习题读下面的句子，注意读好停顿。

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。······句号后的停顿比逗号后的停顿稍长。句号表示一个完整的句子，一段话中有几个句号就表示有几句话。知识卡1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在田字格中正确书写本课生字。3.画一画雨点儿去往各自想去的地方后该地

方发生的变化。课外练习雨点儿猜一猜引入新课千条线，万条线，落到水里都不见。谜底：雨字词识读wèn部首：门笔画：6组词：问题反问

疑问造句：这个问题我还没有弄明白。yǒu组词：没有还有占有造句：除了一条小狗，我还有一只小猫咪。部首：

月笔画：6字词识读组词：一半半数造句：我们班的同学一半都是女孩子。bàn部首：丶笔画：5字词识读组词：随从从此从容造句：他在上台表演时显得很从容。cónɡ部首：人笔画：4字词识读组词：你们你追我赶造句：蜜蜂在花丛中你追我赶。nǐ部首：亻笔画：7字词识读读一读数

彩

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cǎibàn

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ɡènɡ

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chū

zhǎnɡ字词识读

kōnɡ（空气）

kònɡ（空白）空méi（没有）mò（淹没）没更ɡēnɡ

（更改）ɡènɡ

（更加）字词识读开始hónɡhónfòɡjǒ彩虹的“虹”拼音是开始ɡēnɡɡēnfèɡjě更改的“更”拼音是开始diǎndiǎàtnpā雨点儿的“点”拼音是开始金波，原名王金波，祖籍河北冀县。其作品曾获国家图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。代表作有诗集《我的雪人》《回声》等；童话集《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》等。课文解读

植物为什么需要水分呢？水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱。如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样，它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，没有水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯。课文解读

课文讲了一件什么事情？本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。课文解读“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了什么？第2自然段运用了什么修辞手法？“数不清”点明了雨点儿多，雨密的特点。运用了拟人的修辞手法。

课文解读拟人拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语言，读起来倍感亲切。课文解读读了第3自然段，说说小雨点儿要去什么地方？这点明了什么？小雨点儿要去“有花有草的地方”。点明了小雨点儿要去的地方是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。课文解读为什么“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草”？因为大雨点儿、小雨点儿起了作用。说明雨水与植物之间有着密切的关系，植物生长离不开水。课文解读

我们为什么能够看到红艳艳的花，绿油油的草？那是因为有雨水在滋润着它们。大自然是和谐的，也是美丽的。我们要学习大雨点儿和小雨点儿的奉献精神，让我们的生活环境变得更美好。课文解读

雨点儿从云彩里落下来小雨点儿：有花有草的地方花更红、草更绿大雨点儿：没花没草的地方开出红花、长出绿草

课文解读雨点儿植物与水关系密切1.照样子写词语。例：有花有草（“有×有×”式）2.概括本文的中心主旨。有声有色有情有义有说有笑有来有往有条有理有胆有识有头有脸本课用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水与植物生长有着密切的关系。课