《认识毫米》教学设计

教学设计方案课程认识长度单位——毫米课程标准认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度教学内容分析人教版小学数学第五册教材第2〜3页。“做一做”以及练习一1、2、3题。教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习目标认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。学情分析建立具体长度的观念的本节课的难点，学生容易出错。重点、难点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教与学的媒体选择多媒体课件、电脑、投影等课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1认识毫米：解决问题4达标检测教学活动详情教学活动1：认识毫米活动目标认识毫米解决问题直观认识长度：毫米技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，厚是（）厘米。3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。4、完在教材第3页的“做一做”。教与学的策略学生的动手实践与多媒体结合帮助学生建立长度的观念反馈评价由学习小组长根据同学表现在对应栏内打“J”。学习态度参与讨论课堂展示学习效果认真（）积极（）自信（）优秀（）良好（）良好（）良好（）良好（）努力（）努力（）努力（）努力（）组长签名：教学活动2：探究1毫米的长度

活动目标探究1毫米的长度解决问题探究1毫米的长度技术资源多媒体课件、电脑、投影常规资源多媒体课件、电脑、投影活动概述1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（）,1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米二（）毫米。2、体验1毫米的长度（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为o（2）量一量，IC卡的厚度是（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。教与学的策略学生的动手实践与多媒体结合帮助学生建立长度的观念反馈评价由学习小组长根据同学表现在对应栏内打“V学习态度参与讨论课堂展示学习效果认真（）积极（）自信（）优秀（）良好（）良好（）良好（）良好（）努力（）努力（）努力（）努力（）组长签名：教学活动3：解决问题活动目标学习量度和填单位解决问题量度和填单位技术资源多媒体课件、电脑、投影常规资源多媒体课件、电脑、投影活动概述1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。2、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长5（）（2）教室长10（）（3）玻璃厚5（）（4）铁皮厚2（）派3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？教与学的策略学生的动手实践与多媒体结合帮助学生建立长度的观念反馈评价学习态度参与讨论课堂展示教与学的策略学生的动手实践与多媒体结合帮助学生建立长度的观念反馈评价学习态度参与讨论课堂展示学习，丸果认真（）积极（）自信（）优