2022年《好朋友》小班主题教案

2022年《好朋友》小班主题教案《好挚友》小班主题教案1活动设计背景本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分别焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发觉，早晨入园时，老师热忱的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看；晚上放学，爸爸、妈妈来接时，望见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些状况，我采纳了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。活动目标1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。2、激发幼儿学习儿歌的爱好。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点儿歌的学习、礼貌用语的运用活动打算小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌（裁成字条）活动过程1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。幼儿看木偶表演，熟识儿歌内容。师（小鸡）一一“叽！叽！叽！我是谁？”幼儿一一小鸡（听声音，辨别动物）师（小鸡）一一小挚友真聪慧，（出示木偶小鸡），并与幼儿问好。师（小鸡）一一“我一个人玩真没劲，我要找个好挚友。”师（小鸡）一一哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！（招招手）（木偶小鸭上场）师（小鸭）一一小鸡，你好，你好！（招招手）。师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么？幼儿一一你好，你好！（招招手）（出示字条：你好，你好！（招招手））小挚友仿照小鸡小鸭的声音打招呼）（师）小鸡一一小鸭，小鸭，我做你的挚友好吗？小鸭说：欢迎，欢迎（拍拍手）。小鸡听了真兴奋。师提问：小鸭和小鸡成为挚友了吗？小鸭是怎么回答小鸡的？幼儿一一欢迎，欢迎（拍拍手）（出示字条：欢迎，欢迎（拍拍手），小挚友仿照小鸭的声音）师（小鸭）一一我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：感谢，感谢！（握握手）。师提问：小鸭请小鸡共享虫子，小鸡说了什么？幼儿—一感谢，感谢！（握握手）（出示字条：感谢，感谢！（握握手），小挚友仿照小鸡的声音）师—一小鸡和小鸭一起做嬉戏，他们成了好挚友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说？幼儿—一再见、再见师一一小挚友们真聪慧，小鸡和小鸭一起说：再见、再见（挥挥手）（出示字条：再见、再见，挥挥手，小挚友仿照）2、学念整首儿歌。老师完整示范朗诵。幼儿学念儿歌。激励幼儿声音要洪亮，边念边做动作。依据幼儿实际状况，老师可轻声提示。3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及驾驭。师一一小挚友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的？你上幼儿园遇到老师和好挚友，你会怎么问好？师一一小鸡和小鸭成为好挚友以后，小鸭说了什么？假如有好挚友和你一起玩我具，你会说什么？师一一小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么？有好挚友与你共享食物时，你要说什么？师一一天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么？下午放学，你要和你的好挚友说什么？附儿歌：好挚友我有一双小小手，要拉很多好挚友。“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。“感谢，感谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。教学反思此次活动时在20**年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面对家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的看法，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的确定。但活动后自己觉得还有地方有待改进。既然是面对家长，应当有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具打算也不是特殊充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好挚友》。《好挚友》小班主题教案2活动目标：1、喜爱朗诵儿歌。2、乐意和小挚友一起玩嬉戏。3、体会集体合作嬉戏的欢乐。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。活动打算：手偶。活动过程：1、老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好挚友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好挚友。2、老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3、学习儿歌。（1）老师朗诵儿歌2遍。（2）老师带领幼儿学习朗诵儿歌。（3）边做动作边朗诵儿歌。4、嬉戏：你是我的好挚友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。5、小结。活动反思：《你是我的好挚友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小挚友来说，他们对“好挚友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。其次环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好挚友”这一概念有了一个粗浅的相识。《好挚友》小班主题教案3一：活动目标：1、看看、说说生活中常见的纸。2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。二：活动打算：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等协助材料。三：活动过程：「出示纸袋，引起幼儿的爱好可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？2.看看讲讲。（1）餐巾纸（生活）---边出示边说这是—一餐巾纸。老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？儿歌：餐巾剑毡渲怀娆脖乔涕，真干净？（擦过的餐巾纸放哪里？）（2）我的纸袋里还有一一出示手工纸（颜色）提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……（3）超市的广告纸（认说日常用品）---a.小挚友在广告纸上看到了什么？b.探讨：你想到超市买什么东西？（4）我们再看看，纸袋里还有一一报纸（新闻）a.报纸是谁看的？报纸上有什么？b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。3.玩报纸（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？（2）抛—一我的报纸球，飞起来喽！踢—一我的报纸球，踢起来喽！滚一一我的报纸球，滚过来喽！4.送纸球宝宝回家。《好挚友》小班主题教案4设计意图：乐意学习语言，为幼儿创设情境或打算木偶鸡、鸭若干，让幼儿在嬉戏中练习说礼貌用语，体会有好挚友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴相互问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。活动目标：1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。2、激发幼儿学习儿歌的爱好。3、了解儿歌的含义。4、体验儿歌嬉戏的乐趣。活动打算：木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程：1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。（1）幼儿看木偶表演，熟识儿歌内容。①（出示木偶小鸡）"叽！叽！叽!我是谁？我的名字叫什么？”并与幼儿问早。（木偶小鸭上场）“我一个人玩真没劲，我要找个好挚友。”②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！（招招手）。③小鸭：小鸡，你好，你好！（招招手）。④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的挚友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎（拍拍手）。小鸡听了真兴奋。⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：感谢，感谢！（握握手）。⑥小鸡和小鸭一起做嬉戏，他们成了好挚友。⑦它们要回家了，会怎么说？2、学念整首儿歌。（1）老师完整示范朗诵。（2）幼儿学念儿歌。激励幼儿声音要洪亮，边念边做动作。依据幼儿实际状况，老师可轻声提示。（3）幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。附儿歌：好挚友我有一双小小手，要拉很多好挚友。“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。“感谢，感谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。教学反思：活动一起先，我让幼儿感受《好挚友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好挚友。儿歌虽然特别地简短，但小挚友的爱好比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来讲解并描述“谁和谁是好挚友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿视察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好挚友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。《好挚友》小班主题教案5一、主题背景分析：小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有许多小挚友来告状：“老师，XXX打我。”“老师，XXX抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中刚好引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老师询问谁有餐巾纸，立即会有许多小挚友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发觉好挚友就在我们的身边。于是开展了《好挚友》的主题。通过活动让孩子感受没有挚友的孤独，从而体会微笑面对挚友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐私。二、主题实施时间：20**年乂月X日——乂月X日三、内容与要求：喜爱自己的挚友，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。四、主题环境创设：（一）墙面环境：幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的欢乐！小动物们也是我们的好挚友！好挚友们在一起真欢乐！（二）区角环境：表演区幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的欢乐。各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带故事区能边操作，边用连贯的语言讲解并描述故事。关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片找挚友能够知道事物之间的联系，体验有挚友的欢乐。各类操作图片，如筷子、桌子等；嬉戏区体验与同伴一起活动欢乐儿歌：看挚友、摸摸看（围巾）五、家园共育：1、丰富孩子一些简洁的做客礼仪。2、激励孩子邀请几个挚友到家里来玩。共享和同伴一同玩耍的欢乐3、为孩子打算零食少许，体验与挚友共同共享的欢乐。支持协作家园互动活动：去挚友家做客。4、家中有客人来访时，激励孩子能大方地待客。5、利用双休日带孩子去公园、去挚友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，激励孩子相互谦让，友好相处，互帮互助。6、告知孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的挚友以相互联系，增进友情。7、耐性倾听孩子的小隐私，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好挚友。六、实施方案：活动一：计算活动：好挚友的家活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。2能依据动物特征找到适合的家。活动打算：优化教程每人一份记号笔每人一个活动过程：1导入活动：小挚友们！今日动物王国里面来了很多的动物挚友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物挚友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？细致看看？你们发觉了什么？2视察画面找到问题长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜爱高处高高的房子！熊猫兄弟说：“我喜爱长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做挚友！我的家离小鸟的家最近3幼儿操作！老师巡回指导活动二：语言活动：小猪胖胖活动目标：1、初步了解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。2、培育幼儿阅读的爱好。3、初步感受“好东西一起共享”的乐趣。重点、难点：喜爱听、情愿讲活动打算：制作好多媒体课件活动过程：1、导入请小挚友猜一猜，老师今日请了哪为小客人来。2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？3、幼儿视察并讲解并描述：1）小猪脸上怎么样？它为什么很快乐？2）小猪有许多好挚友，它想和挚友一起共享，请小挚友猜猜，小猪的挚友有谁？3）逐一出示图片进行提问讲解并描述……4）今日小猪兴奋吗？小猪为什么这样兴奋啊？4、小结：我们小挚友平常有好东西也应当象小猪一样与好挚友一起共享，是不是啊？活动三：音乐活动一一做客内容与要求：.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。.乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。活动打算：.歌曲《找挚友》.已与同伴一起做过嬉戏。活动过程：.歌曲《找挚友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。放两遍音乐。.嬉戏师：听到你们都找到了好挚友，那我们一起到好挚友家做客吧。（1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍）谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！***呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀，大家都好呀，欢乐真不少，哈哈哈！（2）让幼儿在此基础上进行创编。活动延长：说说自己的好挚友师：刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢？为什么要找他做你的好挚友呢？（1）幼儿沟通自己的好挚友。说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。（2）老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。活动四：语言活动故事：谁来了内容与要求：.依据描述的详细特征，猜猜、讲讲“谁来了”,感受挚友多，真快乐。.学习描述生活中“长长的XX”。活动打算：故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。活动过程：（一）以达达过生日为线索导入活动。出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。师：小挚友们看，这是哪儿呀？是达达小挚友的家里，小挚友和达达打个招呼，达达你好！今日达达装扮得漂美丽亮的，可兴奋了。你们知道他为什么兴奋吗？小挚友说的都是快乐的事，达达今日过生日，所以特殊兴奋。他想请小挚友们一起来庆祝生日，你们情愿吗？达达还请了别的挚友，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。（二）看看、想想、说说“谁来了”等待并迎接客人一一达达的挚友是谁？看看是谁来了？.出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？（你看到的是长长的耳朵）。打开门看看，出示小兔。达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。.出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？（这是一个动物的尾巴）这条尾巴是什么样的？（那是谁来了）打开门看看。出示小猴达达要请小挚友和他一起迎接小猴，谁情愿？、出示长长的颈项：谁来了？你怎么知道的？（这是一个动物的颈项，它 （长长的））（谁来了呀）打开门看看。出示长颈鹿。达达要请几个小挚友一起帮他迎接长颈鹿。4.出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？大象有什么样的鼻子？打开门看看。出示大象达达要请小挚友们一起帮他迎接大象。引导幼儿发觉：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人。细致看看，这些客人都有什么特殊的地方？老师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的颈项，大象有长长的鼻子。原来达达的好挚友身上都有“长长的东西”。（四）完整观赏课件，讲解并描述故事“谁来了”接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来了”师幼共同观赏课件讲解并描述。活动五：计算：猜猜是谁在表演内容与要求：1、发觉物体与影子的对应，感知黑夜的不行怕。2、体验配对的乐趣活动打算：1、“黑夜”图画一幅。各种图片和剪影若干。活动过程：一视察探讨：3、视察“黑夜”的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，花草等剪影。说说这是什么时候，谁在睡觉了。你胆怯吗？小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。2、天亮了1）太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？（2）找寻与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成光明的物体。3、天黑了(1)将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：XX睡觉了。(2)视察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。二、太阳找挚友1、视察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？2、每人拿一张图片，去找对应的影子。三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，老师指导活动延长：在生活中接着找寻影子与图片的对应，体验黑影的不行怕。活动六：音乐活动：找挚友内容与要求：1、尝试为熟识的物品找关联，发觉生活中很多物品在一起才有用2、体验与挚友一起活动的欢乐。活动过程：一、出示物品找关联1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找，他们中谁和谁喜爱在一起。2、看老师扮演碗和勺，做音乐嬉戏，感受相关物品的嬉戏玩法。二、扮物品做嬉戏1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做嬉戏。唱完最终一句“我的挚友在这里”，找一找有相关胸卡的挚友抱着一起，说说做做仿照动作。2、嬉戏可以重复进行，或交换卡片重复进行三、学唱歌曲1、跟唱：和老师一起跟着钢琴学习2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。活动七：故事《小老鼠奇奇》活动目标：.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。.情愿和挚友互送礼物，体验同伴间共享的欢乐。动打算：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找挚友》活动过程：（一）猜谜导入以影子形式引出故事主角，有阅读图书的爱好。.今日我们班来了位动物挚友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）.小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好挚友。（二）阅读图书在看看、猜猜、说说中，帮助幼儿初步理解故事，感知挚友间互送礼物的欢乐。1.分页阅读、理解故事图一：（1）奇奇的挚友是谁呢？为什么？（引导幼儿依据食物揣测动物并出示相应图片）（2）小老鼠奇奇是怎样送画给挚友的？★引导幼儿学说对话“XX,我画了……送给你”小结：小老鼠奇奇对它的三个挚友可真好呀！图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了很多好吃的东西，有什么呢？★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？★引导幼儿学说奇奇的话。图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢？★引导幼儿学说对话“奇奇，感谢你的画，我送给你……”小结：原来小老鼠给挚友们画了画，所以挚友们也给小老鼠送礼物。收到挚友们带来的礼物，奇奇可真兴奋呀！图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他兴奋地请挚友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。2.完整阅读故事（1）故事的名字叫《小老鼠奇奇》。（2）师幼共同讲解并描述故事。（三）互换礼物活动八：小班集体舞《找挚友》（第一教时）活动目标：1、熟识舞蹈的音乐和内容，跟着音乐按节拍做拍拍等动作，初步跟唱歌。2、有学习跳舞的愿望。活动打算：大头娃娃一个；木偶一对；图片四幅。活动过程：1听兔跳音乐进场，幼儿四散随老师做兔跳的仿照动作。2教舞蹈《找挚友》的歌曲。（1）感受音乐和内容。①咦？我的好挚友大头娃娃呢？（由一名大班幼儿扮演）听音乐老师按歌曲的内容做找挚友的动作。问：“我在干什么？”（找挚友）“娃娃是我的好挚友，我可喜爱它了，我要高兴奋兴地去找它。”②老师按歌曲的内容其次次找挚友。③老师按歌词的内容第三次找挚友，另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。（两遍）④老师范唱歌曲后提问：歌里唱了什么？幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出，并做出相应的动作⑤老师再次边唱边找挚友。问：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。⑥老师边唱边按歌词做动作。问：“唱到哪句时要找到挚友？”（找到一个好挚友）“找到挚友说什么？”（找到喽！找到喽！我叫XX）“介绍好自己的名字后怎样？”（敬个礼握握手）“它们说了什么？"（你是我的好挚友）幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。（2）幼儿学唱歌曲。①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词②幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准“找挚友”等字。③多种形式跟唱坐着唱f站着唱f指图片唱^跟着老师表演找挚友配唱f观看大头娃娃表演找挚友配唱。（二遍）3听《找挚友》音乐边唱出活动室。活动九：探究一一谁来了活动目标：1、喜爱和同伴一起看看、猜猜、说说，情愿表达自己的看法。2、体验与好挚友共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找挚友》课件活动过程：1、介绍小熊。（出示小熊，引起爱好）——“小挚友们好！我是小熊达达，今日是我的生日，我请了好挚友来做客。——你们想知道我请了哪些动物好挚友吗？你们可以猜一猜!——我可以先告知你们一个小隐私，我今日请的动物好挚友身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢？哪些动物挚友身上有长长的东西？（激励幼儿大胆想象）——哦，你们猜了那么多好挚友，那我究竟请了谁呢？就请你们看一看。2、谁来了。（演示课件，引导幼儿看懂故事内容）——（出示小兔耳朵）你看到了长长的什么呀？（长长的耳朵）长长的耳朵，是谁呀？（小兔）学做小兔的长耳朵，跳一跳。我们一起看看吧！门打开了，小熊看到小兔怎么说？——（出示小猴尾巴）你看到了什么？（长长的尾巴）谁会有长长的尾巴呢？（猴子）确定是猴子吗？你从哪里看出来的？看看是猴子吗？——（出示长颈鹿长颈项）咦？长长的颈项，你知道颈项在哪里吗？（摸摸自己的颈项）那长长的颈项是谁呀？（长颈鹿）学说小熊的话。——（出示大象长鼻子）小熊又看到了什么？他会怎么说？（咦？长长的鼻子，是谁呀？）那长长的鼻子会是谁呢？（大象）大象的'长鼻子怎么做呀？（做大象长鼻子）看看你们究竟猜得对不对！——现在我们知道了，小熊达达究竟请了哪些长长的挚友呢?（进一步加深幼儿对‘长长的‘理解）（小兔有什么长长的东西丫？）——那小熊请长长的挚友吃什么？对啊，过生日吃长长的面条就是健康长寿！——完整观赏多媒体课件。3、说说自己的好挚友——小熊有很多好挚友，那你的好挚友是谁？（激励幼儿大胆讲解并描述）4、嬉戏：《找挚友》——你们的挚友可真多，那我们就听音乐和好挚友一起来做嬉戏吧！——放《找挚友》课件，幼儿跟随音乐一起做嬉戏，老师随意拍照。5、结束：观赏好挚友的照片——看看老师拍了哪些好挚友的照片啊？——边看边数照片上有几个好挚友？6、活动延长——老师过两天要把你们好挚友的照片打印出来，贴在墙上