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小学语文苏教版四级下《作6优质课公开课教案教师资格证面试试讲教1

整合开发课本资,导学生关注社会关注身边的事。围绕话题根据别人的看法或收集的信,合自已的认识写一篇文,到观点明,由充分。引导学生乐于表达看,易于动笔,在习作实践中优化语言,展语言。2

四年级的学生能用自己的眼光关注社会关注身边的,并能用孩子独特的观点简单表达自己的心声。因此本次习作旨在训练学生根据现有习作基注重根据自己的观点收集资料发表自己的看,达自己真实的心声学处理信息的能力一定的局限,以筛选有用信息来证明自已的面把理由说充,并能整理成文是本习作的教学重点及难点。3

指导学生围绕话题收集信通过筛选有用信息发表自看,做到理由充分,并能整理成文。4

4.1.1

第一学时同学们你们知道微信吗师交流有一位同学他在微信朋友圈上发布了这样一个热点话,人摔倒了到底扶不扶?下朋友圈里就炸开了锅。我们一起来看看他们是怎么的?课出示看了他们的你们有什么想法?看从不同的渠道获取各各样的信,证明自已的观,这样就能够言之有理。这位同学根据大家的和收集到的信结合自已的认识了这样一篇文章。大家快速地读一读。多媒体出示范文针对这个话题他的观点:扶文章开头引出话题就亮出了观,观点明确。为证明自已的观点他是把所有的收集到的信息都用上?3、师总结。看来围绕话,发表看法还要对收集的信息进行筛来证明自已的观,样,才能以理服人。1、天学习习作6就让我们围绕话题发表看习作当有4个题这节课我们就先来聊一聊这个话题。生读第一幅图你们认为废电池能不能乱?陈老师现在就是学明同:“扔几个又怎么了,大家不都乱扔吗?也见有多危害?”你想怎么说服我?师提供收集的材料。现在请你们对根据刚才同学所说的信息前收集到的信息师供的信息进行筛,结合自已的认识写一篇文章发表自已看法。可要“我”—魏学明心服口服。生自由写作学生展示作,师生互评总结这两位同学的文章之所以能说服,是因为他能够围绕观点筛选用信,结合自己的认识证自已的观,到以理服人。其实值得关注的话题还有很多,比如课本中的提到的还有我们身边的一些点话题后大家可以

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