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小音冀版年下第单《歌：我和树优课开课案师格面试教1

1.能用欢快的情绪、自然的声演唱歌曲。2.感3/4拍歌曲的律动特点。3.认顿音符号。2

二年级的学生好奇心,善于模仿。在平日的音乐教学,多采用游戏的形,让学生在玩中体验玩学,从而达到教学的。在过去一学期的音乐学习,学生已经可以感知节拍的规律感音的长,但表现音乐的能力还有待提高。3

把握歌曲情,准确演唱歌曲。感受3/4拍的节拍特点,体会顿富有弹性的表现效果。4

4.1.1

1.能用欢快的情绪、自然的声演唱歌曲。2.感3/4拍歌曲的律动特点。3.认顿音符号。4.1.2

把握歌曲情,准确演唱歌曲。4.1.3

感受3/4拍的节拍特点,体会顿富有弹性的表现效果。4.1.4

拍手游戏“请你像我这样做。拍手游戏,教师一边按节奏拍手,边说“请你像我这样做。”学生跟老师拍,说“就像这样做”游戏拍手节奏由两拍子变成三拍子。与学生约定口令每听到教师按节奏××∣拍手:“嗒嗒。”的时候,学生一定要配合老师一起拍手×××∣:“嗒嗒。”1.初歌,初步了解歌曲内容今天老师给大家带来一首歌曲我们先来听一遍吧。初听《我和小树,感知音乐情。听歌过程中老随歌曲节奏晃头摇摆。歌曲结束,提问“这首歌应该用什么情绪来演唱”2..复听歌曲,要求学生听歌曲的词大意。听歌前提出问题“小朋友听一,歌曲中唱了哪些内?”歌曲结束,提问问题。学生回答。齐读歌,讨论歌词内容:小树、、比赛、长高„„。3.再歌,感受歌曲节拍特点听前提出问题次我们来听一听这首歌曲是几拍子?拍子的强弱规律是什?”听歌,随音乐做动,并示意学生模仿。听完歌曲后讨怎样用动作表现三拍子的节拍特点可在学生讨论的过程,用动作来表,有助于学生感知节奏特点。学生总结三拍子的强弱规:强弱。学生自己想动作来表现三拍子的强弱规律。4.教弹琴范唱。教师范唱过程中,要求学生仔细聆并用刚才想到的动作来表现歌曲。5.逐教唱。让学生用欢快的情绪、自然的声音演,并让学生保持正确的唱姿。在教唱过程中,让学生认识顿音;告诉学生顿音在演唱时要有跳跃,富有弹性让学生找出歌曲中的所有顿音几号。6.随演唱。教师弹,学生演唱。不同形式演唱:分男女生、小组、个人唱。总

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