小班数学教案《逛商店》(观察、比较能力)_第1页
小班数学教案《逛商店》(观察、比较能力)_第2页
小班数学教案《逛商店》(观察、比较能力)_第3页
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文档简介

班教逛》察比较力活动目标1从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力重）2验数学活动的快乐，喜欢数学活动。流程：参观服装店，对服装有初步的印象——寻与指定目标相的帽子，衣服和帽子（图形对应）—和天宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）—玩天线宝宝,束（验证）活动准备：1活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干2线宝宝和其他小玩具若干。活动过程：1幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）2体操作活动：选衣服，裤子，帽子A．买帽：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子别操作）B．买衣：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服小操作）C．子：征求幼儿的意见，教买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子集作）（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？3天线宝宝玩游戏A．请幼按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。4客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

宝宝饼屋（小班数活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）有益的学习经验一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。三、体验劳动和工作的快乐。活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。活动过程：一、做个饼干屋小员工。谈话引入情,激发幼儿游戏兴趣。二、开心分饼干。1、形状分类。（）看采购员到饼干批发市场上货的录像。（）确第一项工任-请员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。（）生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。2、按颜色及形状分类。

（）到订购电话明确第二项工作任务。（）实物投影，次明确顾客的要求，开始分类工作。大班—红色包装的圆形饼干中班—色包装的正方形饼干小班—色包装的长方形饼干托班—色包装的三角形饼干（）生共同检查饼干的形状及颜色进行分类的结果。3、游戏《我喂

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