初级中学劳动技术课教学工作总结（共8篇）

第29页共29页初级中学劳动技术课教学工作总结〔共8篇〕第1篇：劳动技术教学工作总结2023—2023年第1学期大盘小学劳动技术教学工作总结劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地消费和社会实际严密联络，以理论为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深化的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此根底上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生理论才能、创新才能的一门新学科。如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的理论活动，是我校近年来的比较关注的。其详细措施如下:一．让劳技课成为一门真正的课以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。如今的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学方案，各年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，才能强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量，二．激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探究知识和获得才能的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，理论的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，到达学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排老师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新才能的老师安排教劳技课，并进展一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。三．实际出发，灵敏处理教材充分利用下发的劳动与技术教材。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进展了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进展了一些迁移，整合，便于进步学生的动手才能。1．把劳技课内容进展整合。在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进展一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进展粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进展了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，老师在进展整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手才能。2．与其他学科进展整合，促进各学科之间的学习学科之间不是孤立的，我们在进展教学的时候，可以进展一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模拟，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。学科之间的互相联络，既进步了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。四．在理论中让学生得到终身开展1．理论中体验成功的快乐如今的孩子，动手才能是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的时机，所以，成功的时机不是很多。老师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力到达成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓重的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层进步，收获快乐。2．理论中表达团队精神在劳技理论活动中，让学生单独完成理论，那一定费时费力而且不一定能理论好，所以小组合作就是理论最好的根本形式。在理论中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进展分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以开展，特长得以锻炼，素质得以进步，最终走向成功。新的劳动技术课作为一门以开展学生技术素养为根本目的的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储藏与技能，更要求老师要有广泛的科学技术知识和通用的技术理论才能，并不断地学习补充与理论，只要劳技老师可以意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力理论，学生的潜能就一定能激发，素养一定会进步！2023年12月第2篇：劳动技术教学工作总结五年级劳技上册教学总结一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并获得了一定的成绩。为了不断进步教学质量，促进学生全面开展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、教学工作：1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。劳技学科在学校历来是次科，因此学生的根底也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，进步学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知才能入手，通过对身边环境的感触以及对美妙生活的向往，进一步理解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的根本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好气氛，使学生从思想上逐步改变对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。2、认真钻研业务，努力进步课堂教学效率。在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经历”自居。本人积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展“自我充电”，以进步自己的业务理论程度。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以进步课堂效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同进步，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，进步课堂效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新理论。二、获得成绩亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。一年来，学生们本来薄弱的根底知识有了稳步进步。三、师德修养与业务进修除了让学生学好文化课外，还要对学生进展德育浸透。因此，老师的师德是至关重要的，要通过不断地学习来进步自己的政治觉悟和思想道德素质，爱岗敬业，恪尽职守。今年，要重点学《义务教育法》，《老师法》，《义务教育课堂教学常规》等几部法律。增强法律观念，进步依法从教的自觉性和主动性。要学习新课程标准等书籍，学习本学科的各项相关内容，不断进步知识程度，拓展知识面。要通过听课活动，向同行们学习教法，不断地充实自己，以满足教育教学的需要。四教科研工作教科研工作是进步老师自主创新的载体，要通过积极参与各项活动，推动教学工作的不断改革与创新，“在劳动课教学中培养学生的实战才能与创新精神”是几年来的教研课题，本学期将加大研究的力度。要把课堂教学延伸到深处，使课堂教学与课外理论有效地结合起来。实现学校——家庭——社会的有效衔接。到达教育为经济建立效劳，为农民致富奔小康效劳之目的。认真做好培优辅差工作，让优生更优，让差生学好五、存在的缺乏及努力方向。局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断讨论进步学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制；继续保持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。第3篇：劳动技术教学工作总结教学工作总结〔20232023学年度上学期〕王辉本学期，本人接手担任初一年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并获得了一定的成绩。为了不断进步教学质量，促进学生全面开展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、教学工作：1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。劳技学科在学校历来是次科，因此学生的根底也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，进步学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知才能入手，通过对身边环境的感触以及对美妙生活的向往，进一步理解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的根本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好气氛，使学生从思想上逐步改变对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。2、认真钻研业务，努力进步课堂45分钟的教学效率。在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经历”自居。本人积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展“自我充电”，以进步自己的业务理论程度。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以进步课堂45分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同进步，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，进步课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新理论。二、获得成绩亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。一年来，学生们本来薄弱的根底知识有了稳步进步。三、师德修养与业务进修除了让学生学好文化课外，还要对学生进展德育浸透。因此，教师的师德是至关重要的，要通过不断地学习来进步自己的政治觉悟和思想道德素质，爱岗敬业，恪尽职守。今年，要重点学《义务教育法》，《老师法》，《义务教育课堂教学常规》等几部法律。增强法律观念，进步依法从教的自觉性和主动性。要学习新课程标准等书籍，学习本学科的各项相关内容，不断进步知识程度，拓展知识面。要通过听课活动，向同行们学习教法，不断地充实自己，以满足教育教学的需要。四教科研工作教科研工作是进步老师自主创新的载体，要通过积极参与各项活动，推动教学工作的不断改革与创新，“在劳动课教学中培养学生的实战才能与创新精神”是几年来的教研课题，本学期将加大研究的力度。要把课堂教学延伸到深处，使课堂教学与课外理论有效地结合起来。实现学校——家庭——社会的有效衔接。到达教育为经济建立效劳，为农民致富奔小康效劳之目的。认真做好培优辅差工作，让优生更优，让差生学好五、存在的缺乏及努力方向。局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断讨论进步学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制；继续保持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。第4篇：劳动技术教学工作总结螆2023—2023年第1学期螅大盘小学劳动技术教学工作总结羂劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地消费和社会实际严密联络，以理论为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深化的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此根底上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生理论才能、创新才能的一门新学科。如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的理论活动，是我校近年来的比较关注的。其详细措施如下:罿一．让劳技课成为一门真正的课膅以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。如今的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学方案，各年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，才能强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量，蒅二．激发学生兴趣，有动的欲望蝿托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探究知识和获得才能的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，理论的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，到达学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排老师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新才能的老师安排教劳技课，并进展一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。肈三．实际出发，灵敏处理教材薄充分利用下发的劳动与技术教材。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进展了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进展了一些迁移，整合，便于进步学生的动手才能。羁1．把劳技课内容进展整合。螁在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进展一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进展粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进展了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，老师在进展整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手才能。膆2．与其他学科进展整合，促进各学科之间的学习肄学科之间不是孤立的，我们在进展教学的时候，可以进展一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模拟，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。学科之间的互相联络，既进步了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。蚂四．在理论中让学生得到终身开展袂1．理论中体验成功的快乐薈如今的孩子，动手才能是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的时机，所以，成功的时机不是很多。老师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力到达成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓重的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层进步，收获快乐。蚇2．理论中表达团队精神蒂在劳技理论活动中，让学生单独完成理论，那一定费时费力而且不一定能理论好，所以小组合作就是理论最好的根本形式。在理论中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进展分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以开展，特长得以锻炼，素质得以进步，最终走向成功。虿新的劳动技术课作为一门以开展学生技术素养为根本目的的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储藏与技能，更要求老师要有广泛的科学技术知识和通用的技术理论才能，并不断地学习补充与理论，只要劳技老师可以意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力理论，学生的潜能就一定能激发，素养一定会进步！蚇膆2023年12月第5篇：劳动技术课教学反思农村中学劳动技术课教学形式初探滨州经济开发区树人学校王元水农村中学的劳动技术教育如何为当地经济建立培养合格人才和为当地经济建立效劳的问题，是劳动技术教育的方向问题。笔者从事劳动技术课教学之后，一直把这些做为劳技课教学的指导思想，并在理论与理论结合的根底上认真总结经历，探究规律一、转变观念，强化科技意识在传统观念中，人们把读书作为升学谋职的阶梯，局部学生轻视劳动。一些学习不好的学生，感到升学无望，破罐破摔。根据这一情况，我们带着学生进展广泛的社会调查，用劳技课讲到的知识帮助农户解决实际问题，并在学农基地、有关村社和学生家里开展科技示范试验活动。通过这些活动，使学生看到了劳技课学到的知识有用途，付出的劳动创造了价值，热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想情感逐步建立起来。二、拓宽教学渠道，培养学生才能农村劳技课教学，要想跟上时代步伐，必须把它放在广阔理论的根底之上，以使学生得到多方面的锻炼，这个理论不仅仅限于课堂教学，而要扩大到课外、家庭与社会，形成学校、家庭和社会劳技教育网络。实行课内、课外相结合，校内、校外相结合，建立以校田为基地，以家庭为补充，用教学带试验，以试验促教学的多方位、多渠道的运行机制。三、组建课外活动小组，开拓家庭实验基地为了扩大示范试验面，推广普及科研新成果，进一步培养学生的科技意识，组建了“课外活动小组”。小组的每个成员都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、优品种试验。这样，就把学校的试验基地延伸到学生家中，促进了全校学生科技活动的积极性。四、根据当地情况，编写乡土教材教材是教学活动之本，没有教材，教学活动就难以施行，而教学内容的选择，又是进步教学质量的核心问题。农村中学的劳技课，一定要针对本乡本上的现实情况去选材，否那么，就会失去应有的生命力。因此，无论讲什么内容，都要着眼于农村经济的开展，以适应农村现代化建立和市场经济的需要。在教学内容的选编和处理上，我经历了按需取材，初编课本，根据大纲合理调整，遵“纲”扣“本”，统筹规划三个阶段。五、坚持“三实”原那么，培养实用人才在详细施行劳技课教学过程中，遵循劳技课的教学规律，从劳技课的特点出发，坚持“实用、理论、实效”的教学原那么。1．坚持“实用”原那么。在劳动技术课教学过程中，无论是教学内容、还是教学传授对象，教学环境等，都要具有很强的针对性，从而减少教学随意性和盲目性，增强教学的可行性和有轨性。〔1〕针对学生知识程度、心理特征，安排内容。劳动技术课是一门综合性很强的学科，既是独立的学科，又与其它学科相辅相成。根据这个特点，应按照学生不同年段的现有知识程度，在考虑与其它学科知识互相照应的前提下，有序地排列知识内容，对学生分别进展不同内容的知识传授和训练。如一年级讲五大粮豆作物；二年级讲经济作物；三年级讲禽畜饲养。这样按照由易到难，由简到繁的教学规律安排教学内容，贴近学生实际，学生学起来也易于承受。〔2〕针对学校物力状况、自然条件，建立基地。劳动技术课的基地建立，应从学校的实际出发，充分利用学校现有的物力和自然条件，量“力”而行，开展教学活动，并积极创造条件促进教学活动的完成。可引导学生在自家责任田进展广泛的理论活动，同时我校先后在学农基地建立了粮食作物实验田，在校园开拓了蔬菜园和百花园等劳动基地。2．注重“理论”原那么，强调学以致用。“理论”是上好劳动技术课的重要教学环节之一。只有坚持理论第一的原那么，学生才能把学到的知以应用于理论中去。无论备课、上课、考核都应注重理论。〔1〕备课。对劳技课大纲中提出的教学要求、教学目的、教学中应注意的问题等，尤其是理论操作程序，都深化研究，认真备课，并在教学理论中加以落实。〔2〕上课。打破常规授课，按农时季节讲授。根据劳技课理论性强的特点，对课堂教学进展大胆改革，打破常规授课法，把每年要讲的内容重新归类，适应农时季节的需要进展传授。这样，学生的理论时机就大大加强了。如每年秋季刚入学，讲农作物的秋季田间管理、常规作物的田间选种、适时收割等内容。春季讲水稻旱育苗、播种，地下害虫防治、化肥施用等内容。这样，理论与理论严密结合，学生即“从随时随地的工作中，求得了系统的知能”。同时上课加大理论比例，加强学生的理论环节，做到教学与理论相结合，让每个学生都有更多的时机亲自动手，实际操作。根据不同的教学内容，统筹安排，调配理论与理论的比例。〔3〕考核，侧重考核理论才能。劳动技术课的成绩考核，我校制定了劳技课的综合考核方法：理论知识考核，占学生劳技成绩的30％；学习态度考核占30％；理论才能考核占40％。3.提倡“实效”原那么，追务实际效果。从事任何一项工作的目的在于追求它的实际效果。〔1〕讲究课堂传授效果。任何学科的教学都要讲究课堂传授效果，这是学生理解知识和掌握技能的重要环节。劳技课教学效果的进步，要看老师采取什么传授方法。坚持不就理论讲理论，要根据学生的知识实际，深化浅出地传授知识和技能。〔2〕要求技能程度实在可行。不管组织什么活动，都要把握它的“度”，“度”适宜，学生才可以较容易地独立操作和独立完成。“度”就是量与质的标准，量适中，质才高。在安排活动时，要注意学生年龄和性别的差异，年龄不同，活动的内容和次数也不同；层次不同，活动规模和范围也不同，因此，学生在各种不同的活动中和不同的活动量中，学到了不同的知识，掌握了不同的技能。〔3〕追求社会经济效益。劳技课教学不只是单纯的传授知识和技能，应该把它延伸到社会中去，对当地的经济开展起到一定作用，以求得社会各界群众的地支持，促进我们的劳技课教学的深化开展。[1]、通过教学，把新信息、新技术讲给学生，再由学生递给农民，迅速应用到消费中去。[2]、在学农基地上，引用最新的科研成果，采用最先进的栽培管理措施，通过示范试验，咨询效劳，使之推广到社会。[3]、大搞社会调查，提醒消费中的问题。农民在消费理论中常常会遇到这样或那样的问题。为了把问题从理论和理论上搞清楚，我们带着学生进展实地调查，理解农业消费情况和存在的问题。将一些带有共性的问题归类总结，然后在课堂讲解，指出问题存在的原因，科学解决的方法。因为都是发生在学生身边的消费实际问题，所以学生听得认真、记得扎实。课后通过宣传，起到问接指导消费的作用。这样的劳技课教学，社会满意，家长欢送，经济效益也大幅度增加。第6篇：劳动技术课教学反思劳动技术课教学反思作品展示是对学生辛苦创作的一种肯定。学生都想把自己认真设计，精心制作的作品展示给大家，希望得到赞扬、鼓励和帮助。学生常常因为想要展示自己的作品而延长下课时间,所以可以看出作品展示对学生来说是非常重要的，它是激发学生创作热情的重要因素，也是学生下一次创作的重要铺垫。1、展示作品要“广”。大家都想把自己的作品展示出来，那么老师就应该给每个学生提供展示的时机，不要因为种种原因扼杀了学生创作的热情。这里可以采取小组展示每个学生制作的作品，大组展示每个小组的作品，学校可以展示每个班级的作品，层层展示，让学生人人都有展示自己的时机。2、展示形式要“广”。我常用的方法就是先安排小组交流，人人都参与展示，这样就防止了学生没有展示作品时机的弊端。之后在小组展示交流的根底上推选出进展集体展示。设计制作比较好的学生就得到了大家的表扬，得到了心理上的满足。最后还可以利用学校的大型活动，优秀作品在全校展出，触动、萌发学生创作的欲望，再一次调动学生的创作积极性。3、展示的范围要“广”。除了在班级中展示外，还可以利用学校的长廊，科技作品展览室进展作品陈列，还可以推广到全区的作品展上进展展示。这样一方面可以鼓励学生创作欲望，创作的意识；另一方面也可以得到家长的支持与配合，在家也教学学生多动脑多动手，培养他们的劳动才能。第7篇：劳动技术课教学反思农村中学劳动技术课教学形式初探滨州经济开发区树人学校王元水农村中学的劳动技术教育如何为当地经济建立培养合格人才和为当地经济建立效劳的问题，是劳动技术教育的方向问题。笔者从事劳动技术课教学之后，一直把这些做为劳技课教学的指导思想，并在理论与理论结合的根底上认真总结经历，探究规律一、转变观念，强化科技意识在传统观念中，人们把读书作为升学谋职的阶梯，局部学生轻视劳动。一些学习不好的学生，感到升学无望，破罐破摔。根据这一情况，我们带着学生进展广泛的社会调查，用劳技课讲到的知识帮助农户解决实际问题，并在学农基地、有关村社和学生家里开展科技示范试验活动。通过这些活动，使学生看到了劳技课学到的知识有用途，付出的劳动创造了价值，热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想情感逐步建立起来。二、拓宽教学渠道，培养学生才能农村劳技课教学，要想跟上时代步伐，必须把它放在广阔理论的根底之上，以使学生得到多方面的锻炼，这个理论不仅仅限于课堂教学，而要扩大到课外、家庭与社会，形成学校、家庭和社会劳技教育网络。实行课内、课外相结合，校内、校外相结合，建立以校田为基地，以家庭为补充，用教学带试验，以试验促教学的多方位、多渠道的运行机制。三、组建课外活动小组，开拓家庭实验基地为了扩大示范试验面，推广普及科研新成果，进一步培养学生的科技意识，组建了“课外活动小组”。小组的每个成员都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、优品种试验。这样，就把学校的试验基地延伸到学生家中，促进了全校学生科技活动的积极性。四、根据当地情况，编写乡土教材教材是教学活动之本，没有教材，教学活动就难以施行，而教学内容的选择，又是进步教学质量的核心问题。农村中学的劳技课，一定要针对本乡本上的现实情况去选材，否那么，就会失去应有的生命力。因此，无论讲什么内容，都要着眼于农村经济的开展，以适应农村现代化建立和市场经济的需要。在教学内容的选编和处理上，我经历了按需取材，初编课本，根据大纲合理调整，遵“纲”扣“本”，统筹规划三个阶段。五、坚持“三实”原那么，培养实用人才在详细施行劳技课教学过程中，遵循劳技课的教学规律，从劳技课的特点出发，坚持“实用、理论、实效”的教学原那么。1．坚持“实用”原那么。在劳动技术课教学过程中，无论是教学内容、还是教学传授对象，教学环境等，都要具有很强的针对性，从而减少教学随意性和盲目性，增强教学的可行性和有轨性。〔1〕针对学生知识程度、心理特征，安排内容。劳动技术课是一门综合性很强的学科，既是独立的学科，又与其它学科相辅相成。根据这个特点，应按照学生不同年段的现有知识程度，在考虑与其它学科知识互相照应的前提下，有序地排列知识内容，对学生分别进展不同内容的知识传授和训练。如一年级讲五大粮豆作物；二年级讲经济作物；三年级讲禽畜饲养。这样按照由易到难，由简到繁的教学规律安排教学内容，贴近学生实际，学生学起来也易于承受。〔2〕针对学校物力状况、自然条件，建立基地。劳动技术课的基地建立，应从学校的实际出发，充分利用学校现有的物力和自然条件，量“力”而行，开展教学活动，并积极创造条件促进教学活动的完成。可引导学生在自家责任田进展广泛的理论活动，同时我校先后在学农基地建立了粮食作物实验田，在校园开拓了蔬菜园和百花园等劳动基地。2．注重“理论”原那么，强调学以致用。“理论”是上好劳动技术课的重要教学环节之一。只有坚持理论第一的原那么，学生才能把学到的知以应用于理论中去。无论备课、上课、考核都应注重理论。〔1〕备课。对劳技课大纲中提出的教学要求、教学目的、教学中应注意的问题等，尤其是理论操作程序，都深化研究，认真备课，并在教学理论中加以落实。〔2〕上课。打破常规授课，按农时季节讲授。根据劳技课理论性强的特点，对课堂教学进展大胆改革，打破常规授课法，把每年要讲的内容重新归类，适应农时季节的需要进展传授。这样，学生的理论时机就大大加强了。如每年秋季刚入学，讲农作物的秋季田间管理、常规作物的田间选种、适时收割等内容。春季讲水稻旱育苗、播种，地下害虫防治、化肥施用等内容。这样，理论与理论严密结合，学生即“从随时随地的工作中，求得了系统的知能”。同时上课加大理论比例，加强学生的理论环节，做到教学与理论相结合，让每个学生都有更多的时机亲自动手，实际操作。根据不同的教学内容，统筹安排，调配理论与理论的比例。〔3〕考核，侧重考核理论才能。劳动技术课的成绩考核，我校制定了劳技课的综合考核方法：理论知识考核，占学生劳技成绩的30％；学习态度考核占30％；理论才能考核占40％。3.提倡“实效”原那么，追务实际效果。从事任何一项工作的目的在于追求它的实际效果。〔1〕讲究课堂传授效果。任何学科的教学都要讲究课堂传授效果，这是学生理解知识和掌握技能的重要环节。劳技课教学效果的进步，要看老师采取什么传授方法。坚持不就理论讲理论，要根据学生的知识实际，深化浅出地传授知识和技能。〔2〕要求技能程度实在可行。不管组织什么活动，都要把握它的“度”，“度”适宜，学生才可以较容易地独立操作和独立完成。“度”就是量与质的标准，量适中，质才高。在安排活动时，要注意学生年龄和性别的差异，年龄不同，活动的内容和次数也不同；层次不同，活动规模和范围也不同，因此，学生在各种不同的活动中和不同的活动量中，学到了不同的知识，掌握了不同的技能。〔3〕追求社会经济效益。劳技课教学不只是单纯的传授知识和技能，应该把它延伸到社会中去，对当地的经济开展起到一定作用，以求得社会各界群众的地支持，促进我们的劳技课教学的深化开展。[1]、通过教学，把新信息、新技术讲给学生，再由学生递给农民，迅速应用到消费中去。[2]、在学农基地上，引用最新的科研成果，采用最先进的栽培管理措施，通过示范试验，咨询效劳，使之推广到社会。[3]、大搞社会调查，提醒消费中的问题。农民在消费理论中常常会遇到这样或那样的问题。为了把问题从理论和理论上搞清楚，我们带着学生进展实地调查，理解农业消费情况和存在的问题。将一些带有共性的问题归类总结，然后在课堂讲解，指出问题存在的原因