北师大六年级下册数学教学计划（共6篇）

第29页共29页北师大六年级下册数学教学方案〔共6篇〕第1篇：新版北师大六级数学下册教学方案新版北师大六年级数学下册教学方案一、学情分析^p：六年级二班共有学生39人，其中男生有20人，女生有19人。从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真考虑问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。局部同学在学业上还是存在一些困难，例如：有些题目反反复复的跟他讲解，他仍不明白或过后仍犯同样的错误。二、教材分析^p和教学目的要求：本册教材内容分为“圆柱与圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例与反比例”“数学好玩”和“总复习”六局部。第一单元“圆柱与圆锥”：使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。第二单元“比例”：结合详细情境，体会比例尺产生的必要性和实际意义，初步理解比例尺的意义，会求比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上间隔或实际间隔，能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小，开展空间观念。第三单元“图形的运动”：体会图形旋转的根本要素，能在方格上将简单图形旋转900，运用平移，旋转或轴对称进展图案设计。第四单元“正比例与反比例”：结合详细情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，体会数学与生活的联络；在详细情境中，尝试用自己的语言描绘两个变量之间的关系，能根据其意义，判断是否成正、反比例，初步理解正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图像。“数学好玩”：进一步理解并综合运用图形的位置、测量、比例、数据搜集等知识，积累“从头到尾“考虑问题的经历。“总复习”：数与代数1、进一步理解对数的认识。2、理解运算的意义，掌握估算的方法，进一步培养学生的数感。3、进一步体会方程的思想和意义，能解简单方程，会用方程解决简单的实际问题。4、进一步理解比的意义，进一步理解正、反比例的意义。体会函数思想。5、进一步经历探究给定情境中蕴含规律的过程，体验用含有字母的式子表示规律，开展应用规律解决问题的意识。图形与几何1、进一就理解线与角和所学的平面图形、立体图形等各种几何图形的特征，开展空间观念。1/32、沟通学过的平面图形的面积公式、立体图形的外表积、体积公式及其推导过程的内在联络，能用公式正确计算一些平面图形的周长和面积及立体图形的外表积及体积，并解决一些简单的实际问题。3、能在方格纸上根据指定要求画轴对称图形或将简单图形按要求平移、旋转。统计与概率经历搜集、整理、分析^p数据，开展数学分析^p观念，感受简单的随机现象，对随机现象发生的可能性大小作出定性描绘。综合与理论梳理学习过程中用到的解决问题的策略，开展学生自信心和克制困难的意志。三、教学的重点、难点：1、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、外表积；理解圆柱、圆锥体积的推导过程，会计算它们的体积。2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解应用题。能运用不同的知识解容许用题，加强整数、分数运算和比例之间的联络。3、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到稳固和加深，计算才能和解容许用题的才能得到进一步的进步，更好到达小学数学教学的预定目的。四、教学措施1、进一步培养合理、灵敏地演练计算才能。2、进步学生的分析^p、比拟和综合才能。3、培养抽象思维和概括、判断、推理才能，以及以此类推、举一反三的才能。4、培养思维的灵敏性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的才能。6、加强学生的空间立体感。7、加强口算练习，学会解答比拟简单的整数、分数、小数四那么混合运算，逐步进步学生四那么混合运算计算的才能。8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步进步解容许用题的才能。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌握单位间的进率，可以正确进展名数的换算。五、辅差措施：1、思想教育，转化观念端正学习态度。2、根据学生的知识缺漏，有目的、有方案地进展补缺补漏。3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。2/34、因材施教，重视根底知识的掌握。5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们答复，并逐步进步要求。6、加强作业指导、抓质量。7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。8、加强家校联络，共同教育。六、教学进度安排：单元内容第一单元：圆柱与圆锥第二单元：比例第三单元：图形的运动第四单元：正比例与反比例数学好玩总复习教时107672303/3完成周次1、23、45、66、7、89-18第2篇：北师大版六级下册数学教学方案北师大版六年级下册数学教学方案本学年我继续担任三年级(4)、(5)两个班的数学教学并协助两个班主任进展班级管理。(4)班有学生48人，其中男生24人，女生24人;(5)班有学生49人，其中男生25人，女生24人。从上学年考试成绩分析^p，学生的根底的知识、概念掌握还算结实，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用才能较差。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，可承受才能不强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，还要加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真考虑。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的根底上进展学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好根底。2、“万以内的加法和减法(一)”这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的根底上进展学习的，为后面学习更大数的加、减法打下根底。3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的根底上进展学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做准备。4、“万以内的加法和减法(二)”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法(一)”的根底上进展学习的，为学生今后能自主进展更大数的计算打根底。5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的简单实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的根底上进展学习的。6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的根底上进展学习的，为今后学习小数乘法打根底。7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并认识了长方形和正方形的根底上进展学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打根底。8、“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分元主要内容是两位数加、减数的简单计算及简单应用。这些内容是在学生认识了整数以及整数的计算等的根底上进展的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数计算及应用打根底。9、“数学广角——集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简单的实际问题。这是在学生已经掌握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的根底上进展学习的，为今后学习其他的数学思维方法打根底。本册教材的重点：(1)万以内数的加减法。(2)倍的认识。(3)多位数乘一位数、笔算乘法。(4)长方形和正方形周长。(5)分数的认识。本册教材的难点：(1)1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。(2)万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。(3)“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析^p数量关系解决生活中的实际问题。(4)进步多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。(5)分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十数、整百数;会笔算一位数乘二三位数，并会进展估算。3、初步认识简单的分数，会读写分数并知道各局部名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母的分数加减法。4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能运用其含义解决问题。5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。6、认识长度单位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克，认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展有关长度、质量和时间的简单计算。7、初步理解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、经历从生活理论中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。1、采用小组合作学习形式，让学生先在课前对即将学习的内容进展预习和提早考虑，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参与学习。2、在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。第3篇：北师大版六级数学下册教学方案北师大版六年级数学下册教学方案一、学情分析^p从总体上看.大多数学生学习态度比拟端正.能积极投入到学习中.上课能专心听讲.认真考虑问题.能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好.依赖性太强.有的学生计算才能比拟差.有的学生动手才能比拟差.有的学生独立解决问题的才能也很差.存在很明显的两极分化。针对这些情况.本学期在重点抓好根底知识辅导的同时.加强后进生的辅导和优等生的指导工作.全面进步及格率和优秀率。二、教材分析^p本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”和“总复习”六局部。〔一〕圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”。〔二〕比例：包括“比例的认识”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小”。〔三〕图形的运动：包括“图形的旋转”、“图形的运动”“欣赏与设计”。〔四〕正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“反比例”。〔五〕数学好玩：包括“绘制校园平面图”、“神奇的带子”、1/4“得意的小猫”。〔六〕总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。三、教学目的1、认识圆柱和圆锥.掌握它们的特征.会求圆柱的侧面积和外表积.掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。2、理解、掌握比例、正反比例的意义.能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置.懂得将图形按一定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义.能正确计算平面图形的比例尺。3、学生在图形的运动学习中.通过观察、操作、想象.经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程.能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程.开展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程.能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案.感受图形世界的神奇。4、比拟系统地结实地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底知识；具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能.会使用学过的简便算法.合理、灵敏地进展计算.进一步进步计算才能；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。5、结实地掌握所学的几何形体的特征.进一步掌握一些计算公式的推导过程和互相之间的联络.可以比拟纯熟地计算一些几何形体2/4外表积和体积。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象.进一步明确各种计量单位的应用范围.结实地掌握所学的单位间的进率.可以比拟纯熟地进展名数的简单换算。7、结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法.可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题.进一步培养学生的分析^p问题和解决问题的才能。四、教学重点、难点1、认识圆柱和圆锥.理解特征；学会计算圆柱的侧面积、外表积；理解体积的推导过程。2、理解正比例和反比例的概念.会运用比例知识解决问题。能运用不同的知识解答问题.加强整数、分数运算和比例之间的联络。3、系统的整理和复习.使学生对所学的数学知识得到稳固和加深.计算才能和解容许用题的才能得到进一步的进步.更好地到达小学数学教学的预定目的。五、教学措施1、加强计算训练.进一步培养合理、灵敏地进展计算的才能；加强口算练习.学会解答比拟简单的整数、分数、小数四那么混合运算.逐步进步学生四那么计算的才能。2、在教学中以学生为学习的主人.培养学生积极主动学习的才能.进步学生的分析^p、比拟和综合才能；培养抽象、概括的才能和判断、推理才能.以及迁移类推的才能；培养思维的灵敏性和敏捷3/4性。3、加强数学与生活的联络.培养综合运用知识解决实际问题的才能。让学生掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法.逐步进步解容许用题的才能。4、重视学法指导提倡学法的多样性.关注学生的个人体验.使学生从“学会”向“会学”转变.到达“教是为了不教”的目的。5、改变观念.增强学生理论时机.使学生获得正确的图形表象.正确计算一些几何形体的周长、面积和体积.进一步开展学生的空间观念。4/4第4篇：北师大版小学六级数学下册教学方案北师大版小学六年级数学下册教学方案一、学生情况分析^p本班共有学生29人，其中男生16人，女生13人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比拟要求上进，有局部学生学习态度端正学习才能强，学习有方法，学习兴趣浓重;另一局部学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与进步。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，充分利用小组合作学习学习方式,面向全体学生，全面进步学生的素LL质，全面进步教育教学质量，为培养更多的四化建立的新型人才而奋斗。二、教材简析：本册教材内分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。“总复习”包括4个单元。(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。(二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。(三)总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。第1页三、教学目的和要求：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和外表积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。3、比拟系统地结实地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底知识;具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，进一步进步计算才能;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。4、结实地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和互相之间的联络，可以比拟纯熟地计算一些几何形体外表积和体积。5、掌握所学的统计初步知识，可以看懂和绘制简单的统计图。6、结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析^p问题和解决问题的才能。四、教学重点、难点第2页1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解容许用题，加强整数、分数运算和比例之间的联络。2、认识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、外表积;理解体积的推导过程。3、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析^p问题，加强学生对统计思想和方法的认识。4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到稳固和加深，计算才能和解容许用题的才能得到进一步的进步，更好到达小学数学教学的预定目的。五、才能目的：1、培养学生抽象、概括才能和判断、迁移类推的才能以及解决实际问题的才能。2、加强口算练习，进一步培养合理、灵敏地进展计算的才能。3、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步进步解容许用题的才能。4、进一步开展学生的空间观念，增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的外表积和体积。六、教学措施在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学知识第3页演绎到生活中来，从中感受成功的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信心。同时继续采用小组合作学习方式,让学生之间多交流、合作，能大胆发表自己的见解，认真听取别人的意见，发现问题及时纠正，逐步养成实事求是、认真严谨的学习态度。在教学中，要因材施教，用科学的方法教学，逐步进步教学效果，平时要多学习、多积累，认真编写和运用符合班情、学情的导学案，让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯穿整个教学过程,进步课堂教学效率。七、教学课时安排教学进度表周次日期教学内容12.8-2.1222.13-2.19(一)圆柱和圆锥13课时32.20-2.2642.27-3.453.5-3.11(二)正比例和反比例14课时63.12-3.1873.19-3.2583.26-4.194.2-4.8总复习数与代数20课时104.9-4.15第4页114.16-4.22124.23-4.29空间与图形8课时135.4-5.6145.7-5.13统计与概率5课时155.14-5.20解决问题的策略1课时165.28-6.3期末复习176.4-6.10期末复习186.11-6.17期末复习196.18-6.24期末检测第5页第5篇：新北师大版六级数学下册教学方案新北师大版六年级数学下册教学方案一、学生情况分析^p本班共有学生42人.其中男生21人.女生21人。学生的听课习惯已初步养成.学习有方法.学习兴趣浓重；大局部学生表现为学习目的明确.学习态度端正。但是。也存在局部学生思想上不求上进.作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看.学生的计算的方法与质量有待进一步训练与进步。优等生与后进生的差距明显。因此.在新学期里.要在这方面要多下苦功.让后进生尽快的跟上学习进度。二、教材分析^p：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例和反比例”和“总复习”五局部。“总复习”包括4个单元。〔一〕圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。〔二〕比例：包括“比例的认识”、“比例的根本性质”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大与缩小”。〔三〕图形的运动：“轴对称”、“旋转”、“图形的运动”、“欣赏设计”。〔四〕正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。〔五〕总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。三、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥.掌握它们的特征.认识圆柱的底面、侧面和高.认识圆锥的底面和高.会求圆柱的侧面积和外表积.掌握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义.能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置.懂得将图形按一定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义.能正确计算平面图的比例尺。进步学生利用已有知识、技能解决问题的才能.培养学生应用数学的意识和周密考虑问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决.使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题.开展抽象思维才能和解决问题的才能.进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决.使学生扩展数学视野.培养实事求是的科学精神和态度.进一步开展学生的思维才能.进步解决问题的才能和增强应用数学的意识。5、使学生比拟系统地结实地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底知识；具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能.会使用学过的简便算法.合理、灵敏地进展计算.进一步进步计算才能；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象.进一步明确各种计量单位的应用范围.结实地掌握所学的单位间的进率.可以比拟纯熟地进展名数的简单换算。7、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征.进一步掌握一些计算公式的推导过程和互相之间的联络.可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积.稳固所学的简单画图、测量等技能.进一步开展学生的空间观念。8、使学生掌握所学的统计初步知识.可以看懂和绘制简单的统计图表.能对统计数据作简单的分析^p.并且可以计算求平均数问题。9、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法.可以比拟灵敏地运用所学知识1/4独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题.进一步培养学生的思维才能。四、教学措施：1、进一步培养合理、灵敏地进展计算的才能；2、进步学生的分析^p、比拟和综合才能；3、培养抽象、概括的才能和判断、推理才能.以及迁移类推的才能；4、培养思维的灵敏性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的才能。6、进一步开展学生的空间观念。7、加强口算练习.学会解答比拟简单的整数、分数、小数四那么混合运算.逐步进步学生四那么计算的才能。能掌握单位间的进率.可以正确进展单位的换算。8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法.逐步进步解容许用题的才能。9、增加动手操作的时机.使学生获得正确的图形表象.正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。五、教学进度表教学内容面的旋转圆柱的外表积圆柱的体积课时12222212221221起止时间周次备注3.23.61〔一〕圆柱和圆锥圆锥的体积练习一单元复习检测比例的认识比例的根本性质比例的应用〔二〕比例比例尺图形的放大与缩小练习二单元复习检测图形的旋转〔一〕图形的旋转〔二〕〔三〕图形的运动图形的运动欣赏与设计114.7-4.10清明假期3.93.133.163.203.233.273.304.32/4例〔五〕总复习练习三单元复习检测变化的量正比例画一画反比例练习四数学好玩单元复习检测整理和复习数与代数数的认识数的运算式与方程正比例与反比例常见的量探究规律图形与几何图形的认识图形与测量图形与运动图形与位置统计与概率统计可能性解决问题的策略期末复习检测22124.134.17224.204.24234.274.30225.45.825.115.1525.185.2225.255.2926.1--6.526.8--6.1226.156.1926.226.266.28期末考试3/4三天机动〔1〕9五一假期101819〔四〕正比例和反比4/4第6篇：北师大版小学数学六级下册教学方案北师大版小学数学六年级下册教学方案一、学生情况分析^p本班共有学生33人，其中男生18人，女生15人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比拟要求上进，有局部学生学习态度端正学习程度强，学习有方法，学习兴趣浓重；另一局部学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提升。优等生与后进生的差异明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，充分利用小组合作学习学习方式,面向全体学生，增强培养他们的各种学习数学的程度，全面提升教育教学质量，全面提升学生的综合素质。二、教材简析：本册教材内分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“正比例和反比例”、“图形的运动”和“总复习”5局部。“总复习”包括4个单元。〔一〕圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。〔二〕比例：包括“比例的理解”“比例的应用”“比例尺”“图形的放缩”4个课题。〔三〕图形的运动：图形的旋转、图形的运动、欣赏与设计、数学好玩4个课题〔四〕正比例和反比例：变化的量、正比例、画一画、反比例。〔五〕总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。三、教学目的和要求：1、理解圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和外表积