北师大版八年级下册数学教学工作总结（共3篇）

第17页共17页北师大版八年级下册数学教学工作总结〔共3篇〕第1篇：八级数学下册教学方案：北师大版2023-2023年八年级数学下册教学方案：北师大版聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速进步学习才能,接下来数学网初中频道为大家提供的八年级数学下册教学方案：北师大版。一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析^p问题和解决问题的才能。二、学情分析^p八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。优生不多，思想不够活泼，有少数学生不上进，思维跟不上。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、本学期教学内容分析^p本学期教学内容共计六章。第一章《三角形的证明》本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及断定有关第1页/共8页的一些结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，将研究直角三角形全等的断定，进一步体会证明的必要性。第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的根本性质，理解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联络.最后研究一元一次不等式组的解集和应。第三章《图形的平移与旋转》本章将在小学学习的根底上进一步认识平面图形的平移与旋转，探究平移，旋转的性质，认识并欣赏平移，中心对称在自然界和现实生活中的应用。第四章《分解因式》本章通过详细实例分析^p分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的本质，最后学习分解因式的几种根本方法。第五章《分式与分式方程》本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法那么，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，能解决简单的实际应用问题。第六章《平行四边形》本章将研究平行四边形的性质与断定，以及三角形中位线的性质，还将探究多边形的内角和，外角和的规律;经历操作，第2页/共8页实验等几何发现之旅，享受证明之美。四、主要措施1、面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学才能。2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计进步题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析^p、解决问题的才能，包括将实际问题上升为数学模型的才能，注意鼓励学生的创新意识。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都第3页/共8页能在原有根底上进步。4、课后辅导实行流动分层。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、开展课题的研究，课外调查，操作理论，带动班级学生学习数学，同时开展这一局部学生的特长。8、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识;对学困生，一些关键知识，辅导他们过关，为他们以后的开展铺平道路。9、培养学生学习数学的良好习惯。四、教学进度第一章《三角形的证明》13课时1.1等腰三角形4课时1.2直角三角形2课时1.3线段的垂直平分线2课时1.4角平分线2课时复习小节与检测3课时第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》12课时2.1不等关系1课时2.2不等式的根本性质1课时第4页/共8页2.3不等式的解集1课时2.4一元一次不等式2课时2.5一元一次不等式与一次函数2课时2.6一元一次不等式组2课时复习小节与检测3课时第三章《图形的平移与旋转》10课时3.1图形的平移3课时3.2图形的旋转2课时3.3中心对称1课时3.4简单的图形设计1课时复习小节与检测3课时期中考试复习2课时第四章《分解因式》7课时4.1分解因式1课时4.2提公因式法2课时4.3公式法2课时4.4重心2课时复习小节与检测2课时第五章《分式与分式方程》11课时5.1认识分式2课时5.2分式的乘除法1课时5.3分式的加减法3课时第5页/共8页5.4分式方程3课时复习小节与检测2课时第六章《平行四边形》10课时4.1平行四边形的性质2课时4.2特殊的平行四边形的断定3课时4.3三角形的中位线1课时4.4多边形的内角和外角和2课时复习小节与检测2课时综合理论(一)生活中的“一次模型”1课时综合理论(二)平面图形的镶嵌1课时总复习剩余时间合计：授新：48课时，复习小节与检测19课时。五、培优辅差方案：优生辅导：对优生的辅导以课堂教学为主要形式，老师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的根底知识，又要布置一些有一定难度的考虑题，让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多考虑、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵敏性，通过各种形式进展比赛，拓宽他们的知识面，开阔视野，让他们灵敏地掌握知识。同时，在教学中要结合第6页/共8页本教材中的考虑题进展对优生的辅导，要让他们养成刻苦钻研、勤于考虑、勇于创新的品质，培养他们热爱数学的兴趣。后进生辅导：他们在学习上总的特点是上课不注意听讲，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立考虑勇于创新的意识，1、与家长的多联络，让家长协助老师教育和催促学生努力学习。2、课后多和差生交谈，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的理解，有利于做好后进的转化工作。3，开展互帮互学的活动，尽量给差生创设一个好的学习环境。4、分层次设计目的，给差生制订可以完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。5、对差生多表扬其闪光点，激发其上进心，批评时要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。一般说来，“老师”概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋〔唐初学者，四门博士〕《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之第7页/共8页子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指老师。这儿的“师资”和“师长”可称为“老师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师”，因为“老师”必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所进步，让他们认识到“我能行”。要在学习上，生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。以上就是数学网为大家整理的八年级数学下册教学方案：北师大版，怎么样，大家还满意吗?有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!第8页/共8页第2篇：北师大版八年级数学下册教学工作方案八年级数学教学工作方案本学期我担任的是八年级数学教育教学工作。现就本学期的教育教学方案制定如下：一、学情分析^p八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习根底的好坏，直接影响着将来能否升学。我带一个班的数学，情况不容乐观，优生少，课堂气氛较沉闷，有相当一局部学生学习意识冷淡，态度不端正。二、教材分析^p本学期教学内容，共计六章。第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的根本性质，一元一次不等式〔组〕的解法及应用。第二章《分解因式》本章通过详细实例分析^p分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的本质，最后学习分解因式的几种根本方法。第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法那么，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。第五章《数据的搜集与处理》主要是概念的理解与运用。第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用。重点：〔１〕不等式的根本性质，一元一次不等式〔组〕的解法及应用。〔２〕分解因式的两种根本方法〔提公因式法与公式法〕。〔３〕分式的根本性质、四那么运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。〔４〕成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和断定。〔５〕调查方法的应用。〔６〕命题的推理论证。难点：〔１〕不等式根本性质的理解和运用，一元一次不等式〔组〕的应用。〔２〕提公因式法与公式法的灵敏运用。〔３〕分式的四那么混合运算和列分式方程解应用题。〔４〕灵敏运用比例线段和相似三角形知识才能的培养。〔５〕几个概念的理解、区别和应用。〔６〕命题的推理论证。三、教学措施：1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材；认真备课、上课；认真修改作业，及时辅导。2、激发学生学习兴趣。注重创设教学情境，寓教于乐，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能激发学生学习数学兴趣。3、注重学法指导。引导学生积极参与知识构建，积极归纳解题规律，培养学生的数学思维，让学生不仅乐学，而且会学。4、加强学习习惯培养。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。四、本学期教学进度安排表：第一——三周第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》不等关系与不等式的性质2不等式的解集一元一次不等式一元一次不等式与一次函数一元一次不等式组复习小结第四——五周第二章《分解因式》分解因式2提公因式法运用公式法复习小结第六——八周第三章《分式》分式分式的乘除法分式的加减法分式方程〔1〕分式方程〔2〕复习小结第九——十二周第四章《相似图形》线段的比黄金分割形状一样的图形相似多边形相似三角形探究三角形相似形的条件测量旗杆的高度相似多边形的性质图形的放大与缩小复习小结第十三——十四周第五章《数据的搜集与处理》3每周干家务活的时间数据的搜集频数与频率数据的波动复习小结第十五周第六章《证明一》你能肯定吗定义与命题为什么它们平行假如两条直线平行1三角形内角和定理的证明关注三角形的外角复习小结第十六——十八周期末复习第3篇：北师大版八年级数学下册教学工作方案2023-2023学年八年级数学下册教学工作方案龚文珍一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析^p问题和解决问题的才能。二、学情分析^p八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。优生不多，思想不够活泼，有少数学生不上进，思维跟不上。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、本学期教学内容分析^p本学期教学内容共计六章。第一章《三角形的证明》本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及断定有关的一些结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，将研究直角三角形全等的断定，进一步体会证明的必要性。第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的根本性质，理解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联络．最后研究一元一次不等式组的解集和应。第三章《图形的平移与旋转》本章将在小学学习的根底上进一步认识平面图形的平移与旋转，探究平移，旋转的性质，认识并欣赏平移，中心对称在自然界和现实生活中的应用。第四章《分解因式》本章通过详细实例分析^p分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的本质，最后学习分解因式的几种根本方法。第五章《分式与分式方程》本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法那么，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，能解决简单的实际应用问题。第六章《平行四边形》本章将研究平行四边形的性质与断定，以及三角形中位线的性质，还将探究多边形的内角和，外角和的规律；经历操作，实验等几何发现之旅，享受证明之美。四、主要措施1、面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学才能。2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计进步题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析^p、解决问题的才能，包括将实际问题上升为数学模型的才能，注意鼓励学生的创新意识。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上进步。4、课后辅导实行流动分层。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，